内蒙古民族大学第三次教学工作会议隆重召开

11月15日至16日，我校第三次教学工作会议隆重召开。会上校党委特木尔书记致词，希望全体代表发扬主人翁的精神，把这次会议开成统一思想，凝聚力量，振奋精神，团结奋进的大会；开成求真务实，发扬民主，群策群力，共谋发展的大会。刘宗瑞副校长代表学校作了《巩固评建成果注重内涵发展为把我校建设成教学研究型大学而努力奋斗》的教学工作报告，报告中回顾了我校过去三年的教学工作.     

内蒙古民族大学教师对本校教学改革认识的情况调查

改革是高校发展的必由之路.近年来,在我国各高校不断进行教学改革,并取得了丰硕的成果.本文对内蒙古民族大学教师对本校本科教学改革的实施情况进行了调查研究,调查从2011版教学计划的制定和实施、课程教学改革、实践教学、导师制等方面进行,并对调查结果进行分析和总结.     

内蒙古民族大学体育学院

内蒙古民族大学体育学院的前身是原内蒙古民族师范学院体育系,始建于1975年。经过几十年的建设和发展,于2002年10月正式成立了体育学院。学院现有教职工88人,其中教授4人,副教授43人,副研究员1人,讲师20人,博士1人,在读博士1人,硕士研究生14人,在读硕士10人,全日制在校学生656人,函授生650人。学院采用蒙汉双语教学,下设体育教育、社会体育、运动训练三个专业,一个体育教育训练学硕士点。     

铸牢中华民族共同体意识引领民族学研究生创新实践教育研究——基于西南民族大学创新人才培养的实践探索

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线。民族高校民族学研究生学位点肩负着培养高素质创新实践人才,堪当民族复兴大业时代新人的重要使命。在中国特色社会主义新时代,西南民族大学民族学聚焦铸牢中华民族共同体意识主线,抓细做实研究生培养方案设置、思政教育途径、教研形式、学术交流方式、学位论文选题等创新人才培养环节,取得了一些实效。当前,民族学研究生创新教育仍亟须破解师资队伍建设、教学模式改革、精品课程建设、学术阵地建设、合作实践基地机制构建等方面的难题,应加强创新引领,着力把民族学建设成为铸牢中华民族共同体意识的重要育人阵地,培养大批德才兼备的创新人才,服务国家发展需要,推动民族学学科高质量发展。     

自治区政府与国家民委签订协议共建内蒙古民族大学

3月11日下午，内蒙古自治区人民政府与国家民委共建内蒙古民族大学协议签字仪式在北京举行。国家民委副主。任吴仕民、教育科技司司长俸兰，内蒙古自治区人民政府副主席连辑、教育厅厅长李东升、民委副主任曹艳荣等，我校党委书记特木尔、校长王顶柱、党委副书记肖剑平出席了签字仪式。仪式由国家民委办公厅主任武翠英主持。     

人文社科专业协同创新人才培养与实践研究

对人才培养模式的改革创新是高等教育发展的重要项目。通过分析我国人文社科学生培养模式和方法的现状及存在的问题、国内用实验方法培养学生中缺乏社会及文化视角内容的现实,探索了一种新的人才培养模式--基于社会科学实验的培养模式,以期对高校多样化人才培养模式改革与创新的探索及实践提供思路。     

民族理论与民族政策课教学改革刍议——以内蒙古民族大学为例

近年来,内蒙古民族大学在民族理论与民族政策课教学改革方面,一直在进行着有益的探索,主要集中在以下几点:教材体系向教学体系转化,专题讲授;改变教师"满堂灌"教学模式,学生"参与式"学习;多种途径开展实践教学,增强教学实效性;提高教师业务素质与艺术修养,教学手段和教学方法创新;改革考试方式,由"死记硬背"到"入脑入心"。     

高职艺术设计类专业群人才培养模式的创新与实践

优质专业群建设不仅推动职业教育高质量发展,也是提升人才培养质量、推动产业转型升级和区域经济发展的主要途径。本文在“双高计划”背景下,以政策为导向,立足人才需求集中的重庆创意产业园区,以成渝地区双城经济圈现代服务业提档升级为机遇,从人才培养模式、课程体系、教学资源、教学团队、实践教学基地等方面进行专业群构建,以期为职业教育的相关专业群提供可参考、可推广的专业群样板。     

内蒙古高校蒙汉双语人才培养的问题及原因分析

内蒙古各高校共同肩负着为内蒙古地区各行各业培养蒙汉双语人才的重任.进入新世纪之后,在高校受到社会市场化与高校扩大招生影响之时,内蒙古各高校没有适时地进行研究和改革蒙汉双语人才培养模式,使得现行蒙汉双语人才培养模式不能很好的适应当今经济社会发展需要,蒙汉双语人才培养质量明显下滑.针对于此,本文从高校自身的角度,对蒙汉双语人才培养的高校内部原因进行分析和探讨,并提出解决问题的粗浅看法.     

少数民族预科人才培养模式研究与实践

为加快少数民族地区人才培养,我国一些高校开展了少数民族预科教育。作为国家的一项民族政策,少数民族预科教育应提高人才培养质量,为民族地区的教育和经济发展做出更大的贡献。本文章结合本校民族预科教育的特点和预科学生的实际情况,对少数民族预科人才培养模式谈自己的几点见解。     

汉语言文学(蒙授)专业教材选用现状与思考——以内蒙古民族大学为例

内蒙古民族大学汉语言文学(蒙授)专业教材从直接选用中文专业教材到组织编写适用教材再到两者择优选用的阶段,在摸索与前进中不断完善.时至今日,随着人才培养方案的不断修订,有些课程教材已不符合实际,有待重新选择或编撰新的适用教材.     

内蒙古民族大学汉语言文学(蒙授)专业发展的历程与现状

汉语言文学(蒙授)专业是内蒙古自治区品牌专业.自1988年率先在内蒙古民族大学开设该专业以来,经过26年的发展历程,在少数民族第二语言文化教学方面进行了积极探索,为党的民族教育事业开创了新的教育教学模式,在师资队伍建设、教育教学研究、教材建设、科学研究、人才培养等各方面都取得了一定成绩.该专业以民族地区培养蒙汉兼通的双语人才为特色,一方面解决了社会对人才的需求,为基层蒙古族中学培养了大量合格的汉语教师,另一方面也培养了诸多少数民族人才,发展了民族地区的教育,提高了少数民族的人口素质,加强了蒙汉之间的文化交流.     

语言的文化内涵及其教学意义思考

在语言与文化关系的探讨上,各家的论述不是偏重语言的结构特征就是侧重文化的整体综合性特点,根据外语教学在新世纪的实际需要,外语教学应注意发掘语言文化内涵实践意义的可行途征.     

全面加强学科建设,创建高水平的民族大学

要全面加强学科建设,创建高水平的民族大学,必须完善学科布局,提高学术水平和人才培养质量,加强师资队伍建设,增加投入并改善环境.     

推进内蒙古基础设施建设的思考

在西部大开发战略实施中,内蒙古如何抓住机遇,加快发展?我们认为决不能好高骛远,决不能单纯抓工商企业的规模扩张和产值增长速度,而是首先要脚踏实地,夯实基础,创造投资环境条件。应该研究制定一条具有民族地区特色的基础设施建设之路,实施切实可行的对策措施,为内蒙古经济、社会、生态可持续发展奠定坚实的经济基础。     

抗战时期中国共产党在内蒙古的民族政策及启示

抗日战争时期,内蒙古的归属问题对战争局势的走向有着重大的影响.中国共产党意识到内蒙古少数民族的重要性制定了一系列民族政策,以便团结各族人民共同抗日.这些政策的制定对抗日战争的最后胜利发挥了重要的作用,对解放后乃至当前国家的民族政策都具有极其特殊和借鉴的意义.     

党中央三代领导核心与广西民院的创立与发展

广西民族学院的创立和50年来的发展,离不开党的三代中央领导核心的关怀,是各族师生员工艰苦奋斗的结果.     

民族院校数字图书馆人力资源建设存在的问题及对策探析

在知识化、信息化、全球化的现代社会中,民族院校数字图书馆人力资源建设问题引起了理论界和各民族院校的的高度关注.本文首先分析了民族院校数字图书馆与人力资源的内涵.接着阐述了民族院校数字图书馆人力资源建设存在的问题,在此基础上,提出了民族院校数字图书馆人力资源建设的对策,即创新管理理念、培养复合型人才、留住现有人才,引进高科技人才、提高馆员的综合素质、建立科学合理的绩效考核机制.