研究生分子生物学实验技术课程的设置

随着分子生物学实验技术进一步在医学科研领域中的广泛应用，研究生分子生物学实验技术的教学越来越受到重视。但由于许多院校存在实验经费紧张、仪器设备陈旧匮乏等实际困难而限制了实验课的全面开展。因此，如何根据学校的实际情况，利用现有条件及时合理地调整理论课和实验课的教学内容和所占比例，加强现代化教学手段，合理组织教学并将科研和教学紧密结合，是上好这门课程的关键。     

高师生理学实验脱节现象的研究

针对高师生理学实验课内容与理论内容、高师培养目标和学科发展水平脱节现象,提出了应根据现有条件,适当融合一些现代生理学新理论,增加一些新项目和在原实验基础上增补一些现代的实验内容,以拓宽知识面,突出师范性,增强学术性。     

高校实验教学改革和实验室建设探讨

实验室工作的首要任务是培养人 ,应把培养全面适应现代化建设所需人才列为实验室建设和管理改革工作的首要目标和战略任务。为此 ,应围绕完成这一战略任务 ,深化教学改革和管理体制改革 ,加强实验技术队伍的建设 ,加大对实验室建设的投入。本文就这几个问题谈谈个人的想法 ,以期和同行们共同探讨一、深化实验教学改革1、实验课程体系改革。要打破实验隶属于课程的传统做法 ,按培养目标的要求设置若干门实验课 ,以机电类专业为例 :可考虑设置物理、力学、电子学、计算机等基础实验课 ,在高年级开设一门专业的综合实验课。对每门实验课也要进…     

改革机能学科实验教学培养学生自主创新能力

提高学生自主获取知识和独立开展工作的能力,培养具有较强的适应能力和创新意识的高素质人才,是我们进行实验教学改革的最终目标。以“重视基础、开放实验、探索实验”为实验课教学改革的指导思想,我们建立和完善了基础实验、综合实验和研究性实验三个层次的实验课程体系。提供必要的环境和条件,鼓励学生自主创立实验题目,开展开放式实验教学,有助于培养学生的创新能力。     

《低频电子线路》实验课"一体化"教学改革

本文通过分析传统实验课的弊端,提出一种全新的实验课改革方案--<低频电子线路>实验课教学的"一体化"改革方案.主要体现为实验电路板的一体化和学生实验过程的一体化.该方案以学生的良好预习与实验前的精心准备为前提,实验过程从课外到课内,再到课外,最后还可返回到课内.实验时间可弹性化的选择,可以极大地调动学生的主观能动性和创造性,丰富实验内容,提高仪器的使用效率.一旦完善和推广,对今后电子类实验课的教学改革产生较大影响.     

在物理实验中培养学生的创造性思维能力

物理学的发展离不开实验,中学物理实验不仅是促进物理概念的形成、导出和验证定理、定律的手段,更重要的是有趣的实验教学能够满足学生的好奇心理,激发学生的学习兴趣,激活学生的思维状态,是培养学生创造思维能力的最佳办法之一。所以,通过物理实验课,培养学生创造性思维能力,一直是物理教师深入探讨的课题。     

用自制仪器促进物理实验教学

物理实验是学生进入大学接触的第一门实验课,是后续专业实验的基础,是理工科教学中不可缺少的重要环节。大学物理实验对于培养学生的动手操作能力、思维想象能力、创新意识和科研素质起着非常重要的作用。为了节约资金,方便学生和老师,促进教学和科研相结合,我们自制了6种教学仪器,并且能够和原有的实验仪器很好地配合,促进了物理实验教学发展,为本科教学教学评估打下良好的基础。     

高校生物实验课的准备

实验准备是实验课教学的有机组成部分,做好充分的实验准备是上好实验课的前提。生物实验课的准备主要包括显性和隐性材料的准备两个方面。     

电子技术实验课教学浅探

实验是理工科教学不可缺少的组成部分,尤其是电子技术,因为它的抽象性,看不见,摸不着,实验显得尤为重要.怎样才能上好电子技术实验课呢?关键是抓好五个环节.     

应用型地方本科高校物理教学改革探析

过程性评价以其优越的功能被越来越多的物理教师认可,在实际操作中存在重视以评价促进学生学习、忽视以评价促进教师提高教学质量、不顾差异、一哄而上等误区.建议:各地方本科院校,应根据物理学科特点,充分考虑学生的个体差异,灵活、有效实施过程性评价,让评价为学生的发展与教学质量的提高保驾护航.     

虚拟仿真技术在物理实验中的合理应用

为解决传统物理实验教学存在的教学模式较为单一、实验内容缺乏创新性、学生对物理实验态度消极、物理实验设备不完善等问题,该文建议在物理实验中引入虚拟仿真技术,通过构建专业的实验教学管理团队、构建和完善虚拟仿真实验平台、加强与大型技术型企业的合作等方式,充分发挥虚拟仿真技术的辅助作用,对无法在现实中开展的物理实验进行模拟仿真,降低物理实验操作的危险,减小对昂贵实验仪器的损失;以智能化、动态化、数字化的新型教学模式,创设直观的教学情境,提升物理实验教学的有效性,弥补传统实验教学中的缺陷和不足。     

关于大学物理实验教学的思考与构想

针对大学物理实验教学的现状,以培养学生的科学素质和创新意识为目的,提出了增加开放设计性实验的重要性,提倡在物理实验中引入计算机辅助教学,同时强调在物理实验教学中优化学生的实验心理.     

对体育专业学生上运动人体科学实验课的心理分析

大学体育专业运动人体科学实验教学,是专业人才培养的重要内容。对体育专业运动人体科学实验学生的心理状况进行调查和分析,有利于教师在教学中有的放矢,因材施教,提高实验教学效果和人才培养质量。     

浅谈大学物理实验教学

大学物理实验是一门基础课程,在实验教学中起着举足轻重的作用,应当引起我们高度重视.如何提高学生做实验的积极性和主动性,是高校教师首先考虑的问题.通过论述大学物理实验的现状及改革的必要性,阐明在实验教学中应注意培养学生解决问题的能力,将实验物理思维的培养与学生科学实验能力培养相结合的教学思想.     

KMnO4制备酸度的控制

高锰酸钾是一种重要的锰的化合物,它的制备目前主要是用锰酸钾为中间产物来制备。在实验教学中按照北师大等编无机实验教材,学生做"高锰酸钾的制备"实验存在一些问题,于是对锰酸钾歧化反应所处环境酸度的控制方法进行了探究、对比、分析,并提出该实验的最佳方案。     

《解剖学》精品课程建设初探

打造精品课程应该从课程建设入手。搞好人体解剖学课程建设,首先要编写实施性教学大纲,指导全部教学过程;根据教学大纲的要求,编写《人体解剖学》校本教材和配套的课后复习题册等辅助材料。其次要改善实验条件,建设完善的解剖实验室,并编写出实验指导书;根据新的教学理念,制作适用的教学多媒体课件,采取新的教学模式和方法。     

探究式教学模式在排球教学中的应用研究

运用实验法、文献资料法、问卷调查法等研究方法,以东北师范大学2010级体育学院体育教育专业的60名学生为研究对象,通过构建探究式教学模块对研究对象进行传统的排球教学和探究式排球教学。结果表明：探究式教学方法可以广泛应用于排球教学中;探究式教学法和传统的排球教学法相比,可以取得更好的教学效果,提高学生的专项运动成绩,激发学生的学习兴趣并且改变学生学习态度。     

化学实验室管理体制建设的探索

实验室是高校教学和科研的重要组成部分。随着教学改革的不断深入,实验室工作受到越来越多的重视,实验室工作的水平成为反映高校教学水平、科研水平、管理水平的重要标志。摆在我们面前的首要任务是管好、用好实验室,充分发挥实验室的整体效益,达到为教学和科研服务的目的。现结合我校化学实验室的现状,对化学实验室管理模式作一些探索。     

转型实验教学模式培养创新型人才

针对我国传统实验教学中存在的问题，提出实验教学应完成实验课地位、实验教学形式、实验内容等6个方面的转型工作，以此适应培养创新型人才的需要，并对转型的内涵、思路和方法进行了论述。     

从仿真软件到虚拟仪器--浙江树人大学电工电子实验室发展展望

以Multisim仿真软件为例,介绍仿真软件在实验室中进行电子线路验证与设计的方法,从根本上改变硬件实验的传统做法.在计算机微处理器快速发展的今天,虚拟器的发展已经与计算机的发展同步.由虚拟器软件定义仪器功能,从而构建所需的虚拟仪器教学系统,其灵活、可重复性强的特点使实验教学方法、手段更先进.在大学电子实验室中,虚拟仪器将发挥越来越重要的作用.