科技服务业区域试点政策能否促进绿色创新

通过建立双重差分模型和三重差分模型，系统研究科技服务业区域试点政策在科技服务业高质量发展中的角色和地位如何影响绿色创新。研究发现，科技服务业区域试点政策能促进绿色创新。三重差分检验结果发现，科技服务业区域试点政策对绿色创新效率的提升效应表现出丰富的差异性：与新型基础设施投资较少的城市相比，科技服务业区域试点政策对绿色创新的促进作用在新型基础设施投资较多的城市相对更大；与科技人才数量较少的城市相比，科技服务业区域试点政策对绿色创新的促进作用在科技人才数量较多的城市相对更大；与财政科技支出规模较少的城市相比，科技服务业区域试点政策对绿色创新的促进作用在财政科技支出较多的城市相对更大。因此，应进一步发挥科技服务业试点对新型基础设施投资的促进作用，大力发展西部地区科技服务业，不断提高西部地区科技创新水平。     

科技创新与建设云南绿色经济强省

以生态经济为基础、知识经济为主导的绿色经济已成为新世纪全球经济发展的必然趋势。我们必须深刻认识这一变化,从实现可持续发展的战略高度出发,切实加强科技进步与创新,树立绿色观念、开发绿色资源、做大做强绿色产业,大力发展绿色经济,推进云南绿色经济强省建设。     

生态省建设中科技创新与绿色管理

生态省建设中经济结构调整和升级需要科技创新;迎接经济全球化的趋势需要科技创新;生态环境保护和生态系统恢复需要科技创新。由于在生态省建设中的科技创新具有地域特色,在科技创新成果的市场化过程中,存在外部性和风险,生态省建设中科技创新在市场条件下不具有必然性。创新绿色管理有利于克服生态建设中的科技创新的一些障碍。     

“绿色湖南”的实现与两型化科技创新

绿色湖南本质上是生态文明的区域表现形式,代表着一种新的发展范式和价值取向.绿色湖南的实现具有对科学技术的高依赖性和选择性,因而建设“绿色湖南”首先要实现科技创新的路径转换与价值转型,最大限度地促进资源节约与环境友好.两型化科技创新是对传统科技创新所造成的生态价值困境的理性回应,推进两型化科技创新需要从思想观念、政策环境、生产方式与消费方式、科技创新服务体系等方面进行培育与建构.     

“绿色湖南”的实现与两型化科技创新

绿色湖南本质上是生态文明的区域表现形式,代表着一种新的发展范式和价值取向.绿色湖南的实现具有对科学技术的高依赖性和选择性,因而建设“绿色湖南”首先要实现科技创新的路径转换与价值转型,最大限度地促进资源节约与环境友好.两型化科技创新是对传统科技创新所造成的生态价值困境的理性回应,推进两型化科技创新需要从思想观念、政策环境、生产方式与消费方式、科技创新服务体系等方面进行培育与建构     

科技金融对城市绿色创新的影响

绿色创新是实现“双碳”目标的关键支撑。以首批“促进科技和金融结合试点”政策为准自然实验,构建双重差分模型研究科技金融对城市绿色创新的影响。研究显示,科技金融显著促进了城市绿色创新。机制分析显示,科技金融通过提升金融资源配置效率与科技人才集聚水平促进城市绿色创新。异质性分析发现,科技金融促进了非资源型城市的绿色创新,而对资源型城市的绿色创新尚未起到显著作用。     

公关行业践行绿色理念

若每一家公司都能积极响应绿色计划倡议,成为绿色公益理念的执行者、先行者和推动者,将推动公共关系行业绿色文化并树立良好的企业社会责任形象     

基于绿色化学理念的有机化学教学

从绿色化学概念的提出和绿色化学理念的形成出发,探讨在全面倡导绿色化学理念背景下有机化课程教学改革.认为：高校有机化学教师应不断更新教学内容,调整实验项目,创新教学方法,让学生在有机化学课程学习中树立绿色化学理念,在实验或课后实践中体验绿色化学,使绿色化学理念完美地渗透到有机化学教学中.     

绿色美学的坚实内核——解读郭因的三大和谐理论

三大和谐理论是郭因绿色美学思想的内核,从郭因三大和谐理论的提出及其内涵、哲学视角的转变和审美观念的转变三个方面对其进行了初步解读.郭因的三大和谐是对中国传统哲学和美学思想的继承与发展,其理论背后暗含了哲学视角的转换,三大和谐理论是对传统主客二分模式的超越;郭因并把以三大和谐理论为内核的绿色美学看成一种生活观念,把审美作为了一种生存范畴.     

李鸿章的科技思想及实践初探

李鸿章是推动中国近代化的重要人物,在洋务运动中他改变传统观念,重视西方科技,将此视为富强之本;他倡导科技教育,培养科技人才,进行科技实践活动,留下可贵的科技思想及实践,推动中国近代科技的发展,产生相当深远的影响。     

以科技创新为支撑发展漳州现代农业

科技进步是第一生产力,农业科技进步是突破资源和市场对农业双重制约的根本出路。为此,本文以漳州农业科技创新为研究对象,分析其现状及存在的主要问题,并从农业科技创新主体的角度,提出促进农业科技创新的对策建议。     

金融危机冲击下的结构导向型科技创新体系

科技创新体系建设是一个重新配置创新资源和确定新型运行规则的过程。在金融危机影响下,这个过程在经济环境变化的作用下也在发生着变化,形成特定形势下的新型科技创新体系。研究金融危机背景和十大产业振兴调整规划的实施过程,试图通过对科技创新体系内诸多元素的重新组合和相互作用,重新构建一个在金融危机环境下适合我国当前状况且相对完善的结构导向型科技创新体系,并对其构建提出建议和对策。     

试论江泽民创新思想之精髓

文章论述了江泽民创新思想之精髓 ,指出其创新思想的主要内容 ,创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力 ;迎接知识经济时代 ,建设国家创新体系 ;创新的关键在人才 ,必须大量培养年轻的科学家和工程师 ;支持科学家独特的敏感和创造精神 ,鼓励他们进行“好奇心驱动的研究”     

构建和谐社会 创新绿色行为

以科学发展观和和谐社会为指导，从行为科学的角度对人的行为进行研究。从科学发展观和和谐社会的角度出发，阐述了和谐与和谐文化的内涵；并结合行为科学的理念，创新性地提出了绿色行为的概念体系，阐述了绿色行为的基本特征：不被污染的行为；健康的行为；有价值的行为。强调人的自我和谐，以促进人的行为更加科学，更有价值。     

高校科技创新内部激励机制的构建

高校逐渐成为科技创新、科研开发的主力军，是我国科技事业发展的重要推动力。但由于国家科技创新主体是企业，高校科技创新优势没有得到足够的重视，高校管理者也没有充分认识到丰富的科技创新人才资源优势，缺乏有效的激励机制。激励机制包括高校内部、市场及国家政策等多个方面，本文从高校内部的角度研究科技创新激励机制，为更好地激励高校科技创新提供了思路。     

论技术创新的特点及创造力

分析技术创新及技术进步、技术开发等与之相关概念范畴的科学定义 ,阐明技术创新的特点及其与创造力之间的关系。     

城市科技创新系统构建过程中的政府对策研究

城市科技创新是一个系统的过程,它由众多的要素构成。在城市科技创新系统构建过程中,应该加强政府的促进工作,包括成立科技创新促进委员会,全面提升城市政府在科技创新过程中的服务功能,建立城市科技创新发展支持系统,加强科技创新权益保护及中介化建设等等。     

试论理工科大学生的人文社会科学教育

人文社会科学教育作为素质教育的重要组成部分已经引起理工科院校的普遍关注,但并不意味人们对此已经有了正确理解,更不意味人们已经进行着合理的实践。理工科院校在人文社会科学类教育上存在着种种误区,加强人文社会科学类教育需要遵循教育规律,“少而精,要管用”,因材施教,需要正确处理好教育目标和课程目标、教师愿望和学生需要、素质培养和专业发展、课程教学与人文氛围等几个关系。     

科学技术:知识创新与物质创新

创新是惟有人类才具有的、旨在创造新东西以满足人类自身需要的自觉活动.创新基本分为物质创新与精神创新两类.科学技术既是知识创新的产物,又是物质创新的基本手段.