浅谈《机械基础》课程学习兴趣的培养

"兴趣是最好的老师."无论学习什么知识,只有对它产生了兴趣,才有学习的主动性,才能激发思维去探索新知识.下面结合<机械基础>课程谈谈如何培养学生的学习兴趣.     

用爱心与行动激发学生的学习积极性

学生是学习的主体,要想让学生发挥其主体地位,必须提高学生的主体意识,把学生转变为学习活动的主人。学习的兴趣与主动性是学生学习活动最坚实的后盾,但建立在学生对教师认可和信服的基础之上。所以,教师要精神饱满、神采飞扬地上好每一堂课,激发学生的学习兴趣。     

浅谈思想政治教学中的学生兴趣培养

从心理学来说,兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向,人有了某种兴趣就会对该事物或活动表现出肯定的情绪态度.思想政治教学中的兴趣培养,就是要使学生通过教学活动获得情绪上的满足,对思想政治产生一种良好的心理倾向,充分发挥积极性和主动性,以饱满的热情投入到思想政治学习中去.     

物理教学中提高学生兴趣途径探讨

"兴趣是最好的教师",兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点.学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向.在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用.     

浅议怎样在物理教学中提高学生兴趣

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。     

巧设物理实验 激发学习兴趣

兴趣是个积极探究某种事物或进行某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好；从而用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高学生学习物理的关键。     

试论如何培养学生对高中物理课的学习兴趣

高中学习阶段的学生,恰逢处在人生的最佳学习阶段,其特点是一旦对某学科产生了兴趣,就会产生极大的学习主动性和积极性,从而能大大提高这一学科的学习效率.高中物理课程因为其较强的理论性和抽象性,一直都被学生认为是比较困难的学科.因此,把如何培养学生对高中物理课程的学习兴趣作为高中教师迫切解决的当前重要课题,就显得很有必要.而在新课程标准下,着重加强和培养学生对高中物理的学习兴趣,也是对高中物理教学的重要要求.     

中职政治课如何激发学生的学习兴趣

兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。我国古代教育家孔子说过：＂知     

浅论如何培养学生学习政治课的兴趣

政治课学习兴趣是学生对政治课学习活动或学习对象--政治课的一种力求或趋近的倾向.学习兴趣是自觉、积极学习的动力,是人才成长的起点,也是开拓学生创造思维的前提.美国心理学家研究认为,兴趣可大大提高学生的学习效果, "有兴趣的"学习效果可达70%～80%, "没兴趣的"学习效果只有20%～30%.     

如何激发职高生学习语文的兴趣

语文是一门基础学科,在学生的全面发展中有着不可或缺的作用.然而中职生大多语文素质不高,学习积极性不足,如何提高学生学习语文的积极性,值得我们深思.俗话说:"兴趣是最好的老师",浓厚的兴趣是学生刻苦钻研、勇于探索的强大动力.在学习中,学生只有对语文感兴趣,才想学、爱学,才能学好.那么,如何才能使职业高中学生对语文产生兴趣呢?笔者主要从以下几点进行了探索.     

如何激发职校生的学习兴趣

教师的教，只有通过调动学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣才能取得好的效果。本文探讨激发职校生学习兴趣的几个方面。     

提高技工院校服装专业学生的实习兴趣之管见

兴趣是学生学习的根本动力.本文针对服装专业的实习教学,提出要有效地激发学生的学习动机,做到教学素材生活化、教学内容产品化、教学方法活动化、教学重点直观化、教学态度亲和化、教学语言生动化,坚持理论联系实际,有效地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性、主动性,从而圆满地达成教学目标.     

如何培养技校学生的学习兴趣

一、培养学习兴趣的意义学习兴趣是学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的倾向,是学习积极性中最现实、最活跃的成分。只有当学生本身对学习发生浓厚的兴趣时,才能使整个认识活动积极起来,学习情绪才能高涨,     

职高物理教学中学生学习兴趣和创新能力的培养

在职高物理教学中实施创新教育,培养学生的学习兴趣,提高学生的创新能力,是落实素质教育的核心。但就目前在校学生的情况来看,大多数学生学习缺乏主动性,学习兴趣低,而传统教学中落后的教育观念和方法更妨碍了学生创新能力的培养。因此,在职高物理教     

项目教学中学生食品雕刻学习兴趣的培养

在项目教学法教学中,学生学习的主动性是衡量教学成功与否的主要标准之一,而学习主动性则主要源于学生对学习的兴趣。本文从课程教学方法的角度对如何激发学生的学习主动性进行了探讨,以期通过有效的教学手段,激发学生的学习动机,培养学生对食品雕刻的学习兴趣。     

现代化教育教学对提高大学生思想政治理论课兴趣的作用

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求趋近或认识的倾向，它能促使学生最充分地发挥自己的聪明才智，并能在学习过程中产生愉快的情感、积极的态度，进而转化为新的探求知识的欲望。学习兴趣是先导，是影响学生学习自觉性、积极性的直接因素。因此，激发学生学习高校思想政治理论课的兴趣，是提高思想政治理论课教学效果的关键。那么，如何才能激发学生学习思想政治理论课的兴趣呢？实行现代化教育教学，树立符合时代特征的教学观念、讲授结合学生实际的教学内容、利用灵活多样的教学方法和采用现代化的教学手段，都是激发学生学习兴趣的有效途径，有助于提高学生学习思想政治理论课的兴趣。     

在高中生物教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点.学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向.在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用.     

如何激发学生的学习兴趣

学习兴趣是一种求知的愿望,是人们力求认识事物、渴望获得知识的一种意向活动,对智力开发起着动向、维持和强化的作用.学生一旦有了学习兴趣,就会产生强烈的学习欲望,使学习变为一件很有乐趣的事情,这样就会增强学习能力,顺利完成学习任务,所以,在教学过程中,教师应努力提高学生的学习兴趣,使学生有学习的欲望,由"要我学"变为"我要学",从而提高学习效率,起到事半功倍的效果.     

“行为引导型”教学法在专业课教学中的应用

"行为引导型"教学法是创造一个让学生自主学习的环境,从而使其主体性、主动性和创造性得到充分的发挥,引导学生在活动中提高学习兴趣、培养创新思维、形成关键能力.笔者在专业课<化工阀门与维修>的教学中尝试将"行为引导型"教学法贯穿于每个课题的教学之中,取得了一定的效果,得到学生的认可.     

转变教学方式让学生学会自主学习

长期以来,教学方式的单一导致学生失去自主学习的机会,影响了学习兴趣,阻碍了学生的全面发展.点燃学生的学习热情和兴趣,强化学生的"主人"意识,充分发挥其主动性,成为教育工作者义不容辞的责任.