等效思想在物理解题中的运用

等效思想贯穿于整个高中物理教材，学生若能正确运用等效思想，对物理概念、规律加于理解，将有助于形成科学的世界观和方法论．本文对高中物理教学中等效思维方法的运用进行分类，并通过具体实例加于说明．     

补偿法在物理解题中的应用

通过例题讨论补偿法解题的技巧 ,从而培养学生解题能力     

假设法在物理解题中的应用

本文结合实例介绍假设法在物理解题中的具体运用,从中不难发现恰当地运用假设法解题,可以起到化难为易、化拙为巧的效果.     

函数图象在物理解题中的应用

在《考试说明》高考物理学科考核的五个能力之一“应用数学处理物理问题的能力”中,明确指出“必要时能运用几何图形、函数图象进行表达、分析。”函数图象直观、准确、简明,许多物理问题尤其是较复杂的物理问题,恰当地运用函数图象,则能事半功倍、迎刃而解。1　函数图象在力学中的运用举例例1甲车以2ｍ/ｓ2的加速度开始行驶,恰在此时,乙车以6ｍ/ｓ的速度匀速驶过。求①甲车开动后,在追上乙车之前经过多长时间两车相距最远?此时距离是多少?②经多长时间甲车追上乙车?此时甲车的速度多大?解:①作两车的ｖ-ｔ图象,由于图象与横坐标轴包围的面…     

优化解题法在物理教学中的应用

曹冲称象是流传很久的经典故事 ,它包含着曹冲创造性的思维方法———等效替代法。今天 ,我们再仔细想想 ,石头是不是代替大象的最佳对象呢 ?如果用人来代替大象 ,不就既省去很多力气 ,又提高办事效率吗 ?同样 ,在解物理习题中 ,寻找最佳的解题方法 ,能提高解题效率 ,而最本质的是 :它能缩短思维跨度 ,加速思维进程 ,使思维的广阔性、灵活性、深刻性、批判性和创造性等思维品质充分的体现出来。怎样寻找最佳的解题方法论 ?结合本人的教学经验 ,我从以下三方面来探讨。一、一题多解 ,选择最佳解题方法对于一个物理问题 ,尽量提出多种解法 ,扩…     

极限思想在中学数学解题中的应用

本文通过几个具体例题说明在中学教学中如何逐步渗透极限思想,以及极限思想在中学数学解题中的应用.     

等效替代的思维方法在物理解题中的应用

我们在中学物理的教学过程中 ,十分注意科学研究方法的探索和传授 ,尤其是在解题过程中。有许多好的方法 ,如一般常用的有 :控制变量法、等效替代法、抽象理想化模型法、假设推理实验法、类比法、归纳演绎法、数学模型法 ,等等。在这里仅就等效替代法来谈一谈我们的教学实践。现举几个例子加以说明 ,供读者参考。一、研究对象的等效例 1 :在空间有一分布均匀的磁场 ,放入一个边长均为ａ的正方形单匝闭合线圈。起初 ,使磁感应强度Ｂ的方向与线框平面垂直 ,如图 ( 1 )所示 ;当Ｂ的大小和方向随时间按余弦规律变化 ,其最大值为Ｂｍ ,周期为Ｔ ,…     

数形结合在解题中的应用

我们知道,“数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学”,数与形是对立统一的两个方面,数是形的抽象、概括,形是数的直观体现。数形结合既是中学数学教学的要求之一,又是数学领域里的一种思想方法,在教学中培养学生数形结合的思想,注意研究数与形之间相辅相成的关系,能有效地提高学生解题能力。 用“数形结合法”解题,不外乎两个方面,一是形的问题转化为数量关系来处理,就数论形;二是数的问题     

高等数学在中学数学解题中的应用

高等数学是由初等数学发展而来的,它们之间有着紧密的联系.然而我们平时在学习中常常意识不到这一点,总认为学习数学分析等课程对当一个中学数学教师没有什么直接关系.本文通过对几道中学习题的解答,说明了高等数学知识对中学数学教学的重要性和必要性.例1 求使 sin~2x+2sinzcosx-2cos~2x=m 恒有实根的 m 的范围.由数学分析知识,该问题转化为求函数:f(x)=sin~2x+2sinxcosx-2cos~2x 的取值范围.利用     

数形结合在解题中的应用

本文就数形结合思想在解题中的应用问题,从由形化数和由数化形两个方面进行研究.在由形化数一块内容中主要用解析法、判别式法、复数法、面积(体积)法、代数三角法五方面通过代数方法解决某些几何问题;在由数化形一块内容中主要论述运用构造法和函数图像法解决一些代数问题.     

数学在解决物理题中的杠杆作用

数学是处理物理问题的重要工具 ,它起着扛杆的作用。在使用杠杆时 ,重要的是选好支点。处理物理问题的支点就是 :物理概念和物理规律 ;数学就是一根刚性的杠杆。凡定量分析物理问题无一不用数学。在解决物理问题时 ,充分发挥数学的杠杆作用 ,不但折射出解决物理问题能力的层次 ,还可以提高物理思维品质 ,增强学习物理的兴趣。例 1 如 1 - 1图 ,三角形ＡＢＣ三边中点分别为Ｄ、Ｅ、Ｆ ,在三角形中取一点Ｏ ,如果ＤＯ、ＯＥ、ＯＦ三个矢量代表三个力的大小及方向 ,那么这三个力的合力为(Ａ )ＯＡ　　 (Ｂ )ＯＢ　　 (Ｃ )ＯＣ　　 (Ｄ )ＤＯ…     

关于物理学中“功”和“能”概念的思考

功和能是物理学中两个重要的概念,深刻地理解功和能的概念,熟练地运用功和能的关系来分析和解决物理问题,对于学好物理是极为重要的。     

习题解法议

在以培养学生实践能力和创新精神为核心的素质教育的今天 ,我们广大教师要加强教学研究 ,努力提高教学质量 ,使学校教学工作不断适应科技进步和社会发展需要。就数学学科而言 ,要搞好教学工作 ,必须充分利用教材的功能和效应。教材是学生获得知识结论的“教本” ,概念、定理、公式的积累组成了知识整体。学生的基本数学思想和教学方法只能在对教材的学习中形成和发展 ,学生的数学能力只能在教材的学习中提高 ,这是教材的一个重要效应。许多重要的例题和习题反映的是教材中蕴含着的数学重要思想方法 ,对这类数学问题 ,可通过其类比、延伸、迁…     

应用几何级数解概率问题

本文叙述一个关于几何级数的定理,并应用其结果解决一类特殊的概率问题。该定理为:设:a_1+a_2+a_3+…是以公比为r的几何级数,|r|<1。n和k_1,k_2,k_3,…,k_n都是正整数,则特殊的概率问题是指每一次试验都是等可能事件,并且这种试验是可以继续地做下去,直到某一结果出现才终止。然后构造所要求的概率问题。因而,几何级数与概率问题联系起来了。     

关于大学物理实验室管理若干问题的探究

主要就目前实验室管理中存在的设备利用率较低、实验室设备保养与维修工作不到位、信息化管理水平相对落后、实验室安全管理措施不够完善等几个方面的问题,探究相应的解决措施:扩展实验室服务对象、注重实验管理人员保养维修技能培养、增设实验室信息化管理平台、落实实验室安全管理措施等,为实验室管理者提供若干参考建议.     

Blog在大学物理课程辅助教学中的应用

阐述了Blog的由来及创建方法,运用建构主义教学理论分析了它的教学特性和在教学领域的作用,并结合大学物理课程的特点,具体地论述了Blog在课程教学中整合应用的途径和形式,最后对Blog在大学物理课程辅助教学中的应用作出了评价.     

建筑节能技术轨道的探索

鉴于建筑节能技术在缓解能源短缺和实现可持续发展的重要作用,引入技术经济学前沿思想的技术轨道理论,首先提出了建筑节能技术轨道的概念。其次,针对行业特征,建立了建筑节能技术轨道的约束体系、分类体系和核心体系：约束体系包括技术约束、经济约束和社会环境约束;分类体系包括建筑构造系统节能技术轨道、建筑设备系统节能技术轨道、能源供给系统节能技术轨道和运行管理系统节能技术轨道;核心体系包括建筑节能技术的发展轨迹、形成轨道、可能轨道、最优轨道、延伸轨道和转辙轨道。最后,着重分析了建筑节能技术轨道的宏观研究和微观研究的特点。     

用马克思主义哲学解决实际问题的典范

邓小平同志是运用马克思主义哲学思考中国社会主义前途命运、解决中国社会主义建设实际问题的光辉典范。在纪念邓小平同志诞辰一百周年的日子里,认真回顾和领略他的光辉典范,对于我们在新时期继续高举邓小平理论的伟大旗帜,全面贯彻"三个代表"重要思想,解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,继续实现新的理论创新和实践创新,具有重要的启示和指导意义。     

我国解决“三农”问题面临的两难困境论析

经过改革开放30年的发展,尤其是近几年各方人士的齐心努力,我国的＂三农＂发展取得巨大的成效。但是,在大力发展＂三农＂,尽快解决＂三农＂问题的过程中,人们往往面临着两难的困境,阻滞了人们预期目标的实现。分析这一两难困境的主要表现、造成原因和解决对策,以期为＂三农＂的快速发展和面临问题的根本解决提供些许思路。     

金融支持:三农难题化解中的制度缺陷与路径创新

三农难题的有效化解不仅有赖于政府宏观财政投入,也需要持续规范的金融支持。现实层面中金融支农存在着四大制度缺陷:政策性金融步履维艰、商业性金融市场失灵、合作性金融发展迟滞、非正规金融发育失范。为此应从三个层面进行路径创新:一是整合农村金融资源,优化金融支农体系;二是优化政府宏观导向功能,消除金融市场运作失灵;三是强化三农自身发展,提高吸纳资金能力。