学习毛主席光辉的社会主义学说

马克思主义是“革命的无产阶级思想体系”,是一个完整的无产阶级革命学说,是一个极其宏大、极其渊博的理论宝库。马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义,象一块钢铁铸成的统一的不可分割的整体。科学社会主义是马克思主义基本组成部分之一。 马克思主义的各个组成部分都有自己特定的研究对象。如果说,马克思主义哲学是研究     

马克思主义没有三个组成部分吗--兼谈马克思主义教研体系改革问题

针对有的学者否认马克思主义"三个组成部分说"的观点,本文提出从马克思主义产生和发展的历程看,它确实是有三个组成部分的,本文也对长期以来把"三个组成部分说"绝对化的不良倾向提出了批评,主张要以马克思主义是关于人类解放的科学来重新建构马克思主义,要对当前的马克思主义教学、科研体系进行改革.     

"马克思主义三个组成部分说"献疑

一般马克思主义教科书都把马克思主义理论内容概括为三个组成部分,即哲学、政治经济学和科学社会主义.本文对此观点提出了否证,认为,"三个组成部分说"是对马克思恩格斯文本思想的误解,不符合马克思主义的理论内容,游离了马克思主义的原生形态,也不利于在实践中运用和发展马克思主义.文章提出,马克思主义就是科学社会主义,但不同于"三个组成部分说"的科学社会主义部分,而是关于社会主义革命和社会主义建设的思想体系.     

从科学社会主义理论的体系结构看马、列、毛、邓理论的一脉相承

科学社会主义作为马克思主义三个组成部分之一，它是马克思主义的主体和核心。因为马克思主义的另外两个组成部分哲学、政治经济学都是科学社会主义的基础，是以科学社会主义为其归宿的。所以，作为科学体系的科学社会主义，又包括了它的基础马克思主义哲学和政治经济学，...     

什么是马克思主义和科学社会主义在马克思主义中的地位

一个政党、一个国家总要有一种思想作为指导,用以规定政党和国家的性质,指明政党的奋斗目标和国家的发展方向。马克思主义是各国共产主义政党和各个社会主义国家的指导思想。我们党提出的坚持四项基本原则,其中重要的一条就是坚持马克思主义,列宁主义和毛泽东思想都是马克思主义在新的历史条件下的发展。那么,什么叫做马克思主义呢?马克思主义究竟包括几个组成部分呢?科学社会主义在整个马克思主义之中占居什么地位呢?它与马克思主义其它组成部分之间是什么关系呢?这些显而易见的问题,理论界至今看法并不一致,看来很有必要弄清楚。     

试论邓小平的马克思主义理论教育思想

邓小平的马克思主义理论教育思想是邓小平理论的重要组成部分。这一思想是新时期我国马克思主义理论教育事业改革和发展的指导思想 ,也是我们当前做好马克思主义理论教育工作的指南。     

邓小平、江泽民对马克思主义政治经济学的理论创新

邓小平、江泽民的经济理论是马克思主义政治经济学与时俱进的理论成果,他们关于社会主义初级阶段社会主义建设和发展的理论是对马克思主义政治经济学的继承、发展与创新,是当代中国马克思主义的重要组成部分。     

马克思主义主体观浅说

马克思主义的主体观,是马克思主义认识论不可分割的重要组成部分。探讨马克思主义的主体观,了解其形成和发展的历史,把握它的科学内容及其与现代西方哲学主体观的区别和联系,对于正确理解和运用马克思主义认识论,即能动的革命的反映论,具有重要的意义。     

论马克思主义对人道主义的扬弃——对于人的本质的认识过程的探讨

马克思主义和人道主义的关系问题是当代思想史上的重大课题。近年来,理论界众说纷纭,有的认为人道主义是马克思主义的一个组成部分,甚至是它的核心;有的则认为马克思主义与人道主义没有任何必然联系,甚至是水火不相容的对立物。我们的观点     

马克思主义整体性研究的三个追问

马克思主义整体性研究是马克思主义研究的重要组成部分,关系到我们对什么是马克思主义的界定以及用什么样的马克思主义指导社会主义和谐社会的建设。马克思主义整体性研究的对象是什么?是整体的马克思主义,还是马克思主义的特性——整体性?整体性是马克思主义的根本属性还是固有属性?马克思主义整体性研究对当下社会现实的意义何在?这就需要我们对当前"马克思主义整体性"研究的起点进行追问和反思,这是继续科学推进马克思主义整体性研究的逻辑前提。     

关于马克思主义基本原理的理解

搞清马克思主义基本原理的内涵 ,是正确坚持马克思主义的前提。马克思主义按其内容可以分为三个层次 :第一层次是阐明马克思主义的世界观和方法论的 ,这是马克思主义基本原理的重要组成部分 ;第二个层次是马克思主义的重要观点和重要结论 ,其中经过实践检验是科学的并对实践活动具有指导意义的 ,应作为马克思主义的基本原理来坚持 ;第三个层次是马克思主义中的个别结论、个别观点 ,无论正确与否 ,都不能作为基本原理。     

马列主义党建学说的重大发展

党建学说是马克思列宁主义的重要组成部分,也可以说是马克思主义的核心部分。马克思主义是关于无产阶级和全人类解放的理论,而无产阶级的解放只有通过自己阶级政党的领导才能实现。所以说党建理论在马克思主义中占有极其重要的地位。     

马克思主义的理解:从“定义”到“定位”的研究

我国高校马克思主义理论教学体系,是按"三个组成部分"(哲学、政治经济学、社会主义学)设置的.学界长期以来在马克思主义理解上存在着歧义.最初"三个组成部分"的理解,引起了"马克思主义不知为何物"的弊端.之后,进入"定义"到"定位"的研究,各种观点,争论不休.马克思主义理论到底是指什么?马克思生前,马克思主义是贬义词,马克思也不认同这一提法.马克思理论--唯物史观与马克思主义并不是一回事.马克思主义词语是经过什么世俗的磨难而成为正面的概念的呢?"三个组成部分"的理论在特色社会主义建设实践面前被边缘化.因此,本文将依据文献探讨马克思主义理论的"原生态",以促进现行政治理论教学体系的改革.     

建构马克思主义价值理论的新体系——读《马克思主义价值理论研究》

马克思主义价值理论是马克思主义的核心组成部分,是马克思主义对现实社会最具有指导意义的理论。我国在改革开放以来用马克思主义观点研究价值问题取得了很多的成果,但对马克思主义本身价值理论作系统研究还相对薄弱,因此,加强对这一问题的研究,在理论上和实践上都具有重要意义。     

《马克思主义的三个来源和三个组成部分》整体性视野探析

《马克思主义的三个来源和三个组成部分》所表达的核心观点对当时的学术界思想界产生极大影响,长期以来备受关注。文中列宁按先进社会思想发展的历史逻辑先总论后分述、继承恩格斯的思想、基于马克思主义理论内在逻辑和本质规定性作出阐释都体现出整体性视野,是理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑的统一。探析其中的整体性视野对今天深刻理解列宁是有关马克思主义三个来源和三个组成部分提法创始人、推动马克思主义传播发展具有重要意义。     

马克思主义方法论初探

马克思和恩格斯对人类最大的贡献是他们创立了马克思主义。在马克思主义理论中,方法论是其重要的组成部分。今天,学习和研究马克思主义的方法论,对于我们完成十二大提出的伟大任务,全面开创社会主义现代化建设的新局面,具有十分重要的意义。     

马克思主义理论整体性问题及其现实意义

马克思主义理论的整体性是指马克思主义理论体系的构建是以整体观念为指导,各个组成部分是有机联系的,存在着"一以贯之"的理论内核。准确把握马克思主义理论的整体性,对于准确理解马克思主义理论体系构建及科学内涵,推动马克思主义理论学科科学发展,增强马克思主义理论宣传的实效性都具有现实意义。     

论大学生马克思主义信仰教育及其现实意义

马克思主义信仰教育是高等教育的重要组成部分,在大学生成长中具有重要的作用。马克思主义信仰是科学的信仰,加强大学生马克思主义信仰教育,对于做好高校大学生思想政治工作具有积极的意义。     

邓小平科技理论是马克思主义科技学说的新发展

一、“科学技术是第一生产力”的论断,是对马克思主义科学技术学说的崭新发展邓小平科技理论是邓小平理论的重要组成部分,是对马克思主义科学技术学说的创造性发展和重大突破。我们知道,马克思在发现唯物史观的时候,建立了马克思主义的科学技术学说。１００多年后,“...     

马克思主义文论本土化命题的理论自觉

马克思主义本土化理论是马克思主义的有机组成部分。如果把马克思、恩格斯所创立的马克思主义文艺理论视为原初的经典信息,那么之后的马克思主义文艺理论家则是把原初信息内化自身,有意识有目的地发展具有本土化特点的理论形态。在经典话语的历史发展过程中,世界上不同形态的马克思主义文艺理论都是把马克思主义和本国历史文化传统与现实实践密切结合起来,推动马克思主义跨文化的全球传播与创造,彰显马克思主义文论本土化命题的自觉的理论建构。