“启发式”在专业课教学中的实践与体会

文章从贯彻启发式教学思想出发 ,介绍了教学中运用提问法、讨论法、发现法和实习法等教学方法的实践及启发式教学的体会。认为贯彻启发式教学思想 ,运用启发式教学方法 ,优化教学过程 ,对于增强教学效果 ,培养学生的综合素质具有重要意义     

启发式英语听力教学探究

启发式教学把握教学规律,教学方法和教学内容都以学生为主体,引导、启发学生自主学习。当前大学听力教学现状有待改善,因此,教师在听力教学过程中,要善于运用启发式教学,采取视听说相结合的教学方法,充分利用丰富多样的教学资源,注重培养学生的自主学习能力,启发学生的创新思维。     

专业课实施启发式开放教学的实践

从启发式、开放式教学的模式与内容入手,以体现学生的主体性为特征,对专业课教学方法改革进行了初步实践.阐述了启发式、开放式教学方法的区别和联系,重点介绍了这两种教学方法的结合,而形成的启发式开放教学方法,及其在课程教学活动中的运用效果.     

启发式教学方法的实质及其作用

在教学过程中 ,多种教学方法并用方能收到理想的教学效果 ,这是众所周知的。在各种教学方法中 ,启发式教学具有主导作用。但是 ,在教学过程中 ,对启发式教学的实质 ,一些人 (特别是实习生 ) ,还存在着一定程度的模糊认识 ,这势必影响启发式教学方法的应用 ,所以有必要进一步澄清这一问题。     

常微分方程课程启发式教学探讨

启发式教学原则认为学生是教学过程的参与者和主体,教师在教学过程中应根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,灵活运用多种教学方法,调动学生思考、分析、解决问题的能动性和积极性,达到培养学生综合能力的目的。本文就如何灵活运用启发式教学法,提高《常微分方程》教学效果进行了探讨。     

中药炮制学启发式教学方法探析

启发式教学是在教学过程中,从教学目的、教学内容、教学方法、教学考评等方面确保教育者能够依据学习过程的客观规律,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识,培养能力的教学实践活动。启发式教学不仅仅是一种教学方式,更是一种指导思想贯穿在中药炮制学每一个具体教学单元的实施过程中。     

谈篮球课中启发式教学方法的运用

在篮球课教学中,教学方法运用的好坏,不仅关系到教学任务的完成和教学目的的实现,而且对学生智力水平的提高和基本教学能力的培养产生一定影响,文章阐述的是启发式教学方法在篮球课教学中的运用。     

联想启发式教学方法的应用与总结

强化创新能力,提高学生的创新思维和主动学习能力是我校人才培养的主旨之一。本文 结合在材料学科的专业基础课《材料物理》中的教学实践,指出理想启发式教学在提高教学 效果和强化学生创新能力、提高学生的创新思维和主动学习能力上发挥重要的作用，并对联 想启发式教学方法的实施过程进行了总结。      

浅谈启发式教学

"创新"是当今教育改革的核心,培养学生的实践精神和创新能力是素质教育的重心.实现这一目标途径很多,但其中教学方法的改革是十分重要的一环.启发式教学的运用与创新精神的培养有着密切的关系.通过启发式教学,可以引导学生积极思维,发展学生的智能,从而培养学生的创新能力.     

浅议大学生野外实习中的启发式教学

以"提高教学质量是高等教育的永恒的主题"和教育质量是高等教育的生命线"的教育思想为主题,不断加强野外实习教学方法的改进与探索,把启发式教学运用到野外地质教学实习中.实践证明,野外启发式教学有利于调动学生对地质现象的认真观察,有利于营造一个良好的教学氛围,有利于提高学生发现问题,分析、解决问题的能力.     

体育教学艺术在体育教学中的作用

教学是教师的“教”与学生的“学”的双边互动关系。教师是教学的组织者和导演者,如何让学生喜欢你所教的知识就是教学的艺术性。体育教学艺术是体育教师业务知识、方法技能、教学态度和思想等方面的结晶,也是科学性、娱乐性和审美性的统一。体育教学艺术要突出体现人文精神和关爱学生,这是直接影响学生运动兴趣的重要因素之一,也是左右着教学质量优劣的一个原因。     

浅谈如何在历史教学中运用启发式教学

随着中小学校生源的日趋减少,师范生的就业压力越来越大。在激烈的竞争中,试讲成了至关重要的一关,因此如何提高授课水平就成了师范生面临的最大难题。启发式教学做为一种古老的教学方法,不但能发挥学生的主体地位,还能体现教师的主导地位。掌握好启发式教学,对提高师范生的授课水平有着重要的意义。     

探索适合我国国情的大学英语教学法之我见

本文通过对启发式和灌输式两种教学方式的讨论,提出大学英语教学必须辩证地处理好“灌输”和“启发”的关系,以提高教学效率,形成适合我国国情的英语教学法。     

素质教育视野下的高校体育创新教学初探

体育创新教学旨在师生的共同配合下,运用符合体育教学任务的创新型方法来激励学生积极主动地学习各类体育知识,提高运动技术,增强身体素质,培养良好品德．文章分析了大学体育创新教学不符合素质教育要求的主要问题,并从创新大学生体育学习观念、积极开展大学体育教学改革、努力提高体育教师的创新素质、全面改进大学体育教学评价体系等四个方面提出了适应素质教育要求的高校体育创新教学策略．     

论毛泽东启发式教学思想的特征

毛泽东启发式教学思想紧密地把握住了现代教学思想的发展方向和重心,极富先进的时代意义、超前意识和中国特色。通过对毛泽东启发式教学思想的特征进行分析梳理和理论提升,以期挖掘探究这一历史遗产的现实指导意义。     

高师声乐教学的误区与对策

在高等师范院校声乐教学和演唱实践中,存在着许多认识和教法上的误区,如培养"歌唱家"的误区、声乐教学"理论化"的误区、盲目追求"高音"的误区、"重技轻艺"的误区、"贪大求洋"的误区、"以我为本"的误区等.这些误区产生的主要原因是理论上的本位主义和实践中的教师中心.声乐教师首先应该转变观念,从实际出发,加强学生的基本功训练,提高艺术修养,才能走出误区,实现声乐教育目标.     

孔子启发式教育方法浅析

孔子是中国古代伟大的思想家、杰出的教育家。为了实现培养人才的目的,孔子在建构了一个相对完整的教育内容体系的同时,积极探索,在长期从事私学教育活动的基础上,积累了丰富的教学经验。首创了"不愤不启,不悱不发"的"启发式"为主的教育方法,遵循因材施教为核心的教育原则,深刻地揭示了教育规律,对我国及世界教育理论做出了卓越的贡献。     

诊所式法律教育述评

诊所式法律教育是一种从案例教学法发展出来的并借鉴医学院临床教学方法的一种全新法学教育模式。这种教学模式旨在通过教师指导学生参与实际的法律运用过程来培养和提高他们的法律实践能力,从而加深对法学理论和法律制度的理解。     

白寿彝先生历史教学论分析

白寿彝先生的历史教学论以历史教育为基础,并将历史教学视为历史教育的一部分。在历史教育总目的指引下,历史教学既要注重基础知识和教学方法,又要重视学生能力的培养,而以育人为最终目的。历史教学应为社会发展服务。     

大学英语教学中素质教育的若干问题

本文论述了大学英语教学与素质教育的关系 ,认为大学英语教学是素质教育的一部分 ,而大学英语教学又有一个素质教育的问题。本文重点就教学思想和目标、教学内容和方法以及测试等几方面论述了大学英语教学如何进行素质教育