有关企业基金留成的几个问题

一 党的十一届三中全会公报指出:“现在我国经济管理体制的一个严重缺点是权力过于集中,应该有领导地大胆下放,让地方和工农业企业在国家统一计划的指导下有更多的经营管理自主权”。这是一项十分复杂而又急待解决的重大问题,是贯彻执行调整、改革、整顿、提高八字方针的重要内容。 管理体制属于生产关系的范畴,按照生产关系必须适应生产力发展水平的这一客观     

论所有制形式的改革

马克思从生产一般抽象出适于一切社会形态及其各个历史发展阶段的社会基本经济规律,即生产关系必须适应生产力性质的规律。这一规律,决定着社会的发展变化及其客观趋势,规定着社会生产的主要过程和主导方面,制约着其他经济规律的产生、发展和消亡,特别是决定着由不同社会形态和不同历史发展阶段上赖以存在的经济条件而左右的不同社会性质。依据这一规律,中共中央在《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中指出:“社会主义生产关系的变革和完善必须适应于生产力的状况,有利于生产的发展。……社会主义生产关系的发展并不存在一套固定的模式,我们的任务是要根据我国生产力发展的要求,在每一个阶段上创造出与之相适应和便于继续前进的生产关系的具体形式”。这一英明决定,     

正确认识社会主义社会的基本矛盾

生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾,是贯穿社会发展过程始终的基本 矛盾,它推动着人类社会的发展。在这两对矛盾中,生产力和生产关系的矛盾是更基本的矛 盾。生产力决定生产关系,生产关系一定要适合生产力的状况和发展要求,是历史唯物主义 的基本原理。社会主义社会的基本矛盾,是无产阶级政党制定路线、方针和政策的重要理论依据。正确理解社会主义社会的基本矛盾,对于坚持党的四项基本原则,进一步肃清林彪、 “四人帮”的流毒,实现中国式的社会主义现代化,都具有十分重要的意义。     

民族地区多种经济成分并存的客观必然性

中共中央《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出:“社会主义生产关系的发展并不存在一套固定的模式,我们的任务是要根据我国生产力发展的要求,在每一个阶段上创造出与之相适应和便于继续前进的生产关系的具体形式。”这是对我国三十二年来社会主义革命和社会主义建设的经验总结,也是向我们经济理论工作者提出的一项重要任务。本文仅就当前我国少数民族地区为什么必须建立多种生产资料所有制以及建立什么样的所有制结构问题,提出一些粗浅的看法。     

关于政治经济学研究对象的探讨

<正> 政治经济学的研究对象是生产关系,这似乎早已成为定论,可是深究一下,这个规定就很成问题,倒不是因为生产关系的内容至今没有统一的表述,而在于这样的规定是否科学。如果政治经济学仅仅研究生产关系,我们就难以看出生产关系与其赖以产生的生产力之间的内在的必然的联系。换言之,我们把握不了某种特定的生产关系必然产生、发展及最终被新生产力取代的客观依据。生产关系的发展是一个自然历史过程,它的发展变化取决于产力的水平和发展的要求。可是,多年来,人们在论述生产关系时,往往只抽象而空洞地肯定有什么样的生产力就会有怎样的生产关系,而在具体论述时总     

论全民所有制企业产生股份制度的客观必然性

<正> 社会主义全民所有制企业是否需要建立股份制度,是经济体制改革深入发展所面临的一个抉择,也是社会主义政治经济学需要研究和回答的一个基本理论。股份制度作为企业经营的组织形式,是生产关系和生产力、生产关系内在矛盾发展的结果。社会主义企业产生股份制度的根源,必须从生产关系和生产力、生产关系的内在矛盾分析中才能得到科学的说明。所有制改革的发展方向传统的经济体制视企业为政府的隶属机构,政府包办了企业的一切经济活动,限制     

改革与“二权”分离

改革,一般说,就是改革生产关系,使生产关系适应生产力的发展,促进生产力的发展。生产关系落后于生产力的发展,到一定程度就会阻碍生产力发展。这时就需要改革,甚至革命。如果一个国家跳过一个或二个社会发展阶段,建立了新的生产关系,这时侯的生产关系往往会超越生产力的发展。同样,需要改革。我国从半封建半殖民地社会进入社会主义社会。中间跳过了半个社会发展阶段,也出现了新的生产关系,也超越生产力的发展,当然需要改革。     

按照“三个代表”的要求加快学校改革发展步伐

马克思主义是在完成中不断丰富、发展的。“三个代表”思想抓住生产关系与生产力、物质和精神、党和群众三个基本关系,是马克思主义在当代的创新和发展,也是新时期高校改革和发展的思想基础。     

究竟应该如何理解生产关系

生产力决定生产关系,有什么样的生产力就有什么样的生产关系;生产关系反过来对生产力的发展也有反作用,这是马克思主义的一个基本原则。生产关系一定要适合生产力发展的性质,这是人类社会发展史上各个不同社会形态共有的客观经济规律,是不以人们意志为转移的,人们不能违反它,违反了就要给社会带来灾害,就要受到客观规律的惩罚。     

生产关系的相对稳定性及其现实意义

生产关系具有相对稳定性,是马克思主义的一个基本观点。马克思指出,社会的物质生产力发展到一定阶段,便同一直在其中活动的现存生产关系发生矛盾;但是,无论哪一种社会形态,在它所能容纳的生产力全部发挥出来以前,是决不会灭亡的;而新的更高的生产关系,当它存在的物质条件在旧社会的胎胞里成熟以前,是决不会出现的。从马克思这个论断以及其它著述中,把握生产关系相对稳定性的基本含义,我们可以归结出三点:其一,生产关系的相对稳定性是相对于生产力的不断发展而言的。其二,生产关系的相对稳定性,是指一定历史阶段上生产关系的基本社会性质稳定不变。     

所有制结构问题认识上的新飞跃

江泽民同志在党的十五大报告中指出 :“公有制为主体、多种所有制经济共同发展 ,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。”这是经过二十年探索得出的崭新结论 ,是我党在这一问题的认识上所达到的新高度。根据历史唯物主义关于生产关系一定要适合生产力性质的原理 ,社会主义社会建立什么样的所有制结构 ,是由生产力的发展状况决定的。党的十一届三中全会以前 ,由于长期受“左”的思想和路线干扰 ,离开我国具体实际 ,盲目追求所有制结构上的一大二公 ,搞穷过渡 ,使生产关系严重脱离了生产力发展的客观要求 ,挫伤了劳动群众的积极性 ,阻碍…     

全党工作着重点的转移是生产关系和生产力之间矛盾运动的客观要求

在社会主义制度下,生产关系和生产力之间的矛盾运动如何规定我们党的工作着重点?这是一个重要问题,需要作深入研究。我以为要对这一问题作出回答,必须把社会主义社会看作是一个过程。唯物辩证法是观察社会主义社会的理论指南。列宁说:“马克思的全部理论,就是     

社会主义集体工业存在和发展的客观必然性

我国城镇集体工业的存在和发展,经历了几起几落的曲折道路,党的十一届三中全会以来,又得到了适当的发展。但它究竟是需要长期存在和发展,还是一种权宜之计?有必要从理论和实践的结合上予以回答。这对于彻底肃清“左”的思想影响,搞好经济体制改革,巩固和发展城镇集体工业,建设有中国特色的社会主义有重要的意义。 (一) 任何一种生产关系的历史命运,从根本上来说,都依赖于社会生产力的性质和状况及其对生产力的发展起何种作用。凡是同生产力发展相适应的生产关系,就必然产生、存在和发展;凡是同生产力发展的性质和状况不相适应,阻碍生产力发展的生产关系,就必然衰败、灭亡。这是不以人们意志为转     

国营小型工业企业实行集体经营、自负盈亏的必要性

《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中指出:“社会主义生产关系的发展并不存在一套固定的模式,我们的任务是要根据我国生产力发展的要求,在每一个阶段上创造出与之相适应和便于继续前进的生产关系的具体形式。”将全民所有制的小型工业企业由国营改变为集体经营,由统负盈亏改变为自负盈亏,就是为了执行这一任务而提出的一项重要改革措施。从理论上弄清这项改革是否适应生产力发展的要求,改革后的形式是否便于继续前进,对促进经济体制改革的顺利进行和经济效益的提高具有重要意义,下面谈点租浅的看法。     

坚持党的工人阶级先锋队性质 把党的建设提高到新的水平

坚持党的工人阶级先锋队性质,是马克思主义党建理论的精髓,也是贯穿中国共产党党建实践的主题。党七十年的历史证明,始终不渝地坚持党的工人阶级先锋队性质,是党生存、发展、壮大,永远立于不败之地的重要保证。始终不渝坚持党的工人阶级先锋队性质人类社会从阶级社会必然走向无阶级社会,这是一个不以人的意志为转移的客观规律。能够领导这种社会变革的力量,惟有工人阶级。因为他同现代工业紧密联系在一起,代表先进生产力和生产关系,具有严格的组织性、纪律性,富于革命的坚定性和彻底性;因为他以解放全人类为已任,代表了全体人民的根本利益。工人阶级的这种历史地位和作用,是任何别的阶     

大学生全面发展与素质教育关系

、大学生全面发展──社会主义高等教育价值观的体现１、理论根源:马克思主义关于人的全面发展学说。人的全面发展是马克思主义教育观的核心内容,马克思主义认为,人的全面发展同一定的生产力和生产关系紧密相联,人的全面发展只有在和生产关系相适应,生产力高度发达的前提下,才能实现。这就为党的教育方针的制定奠定了科学的理论基础。２、指导思想:党的教育方针“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是马克思主义关于人的全面发展学说同我国具体国情和…     

“生产关系”与唯物史观关系的再认识

“生产关系”是唯物史观的一个核心概念。从史实来看,马克思从理性→国家→市民社会→生产→接近生产关系→生产关系的思想发展过程,也就是唯物史观的创立过程,“生产关系”概念的形成与唯物史观的创立是一致的。生产关系对于唯物史观的系统阐发有其决定性的意义,其影响一方面体现于唯物史观基本概念的科学制定,另一方面体现于唯物史观一些基本原理的科学阐释。要准确地理解和把握生产关系,应当注意马克思研究生产关系的这样一些基本观点,即整体性的观点、“普照的光”的观点、世界性的观点、历史性的观点。     

论刘少奇发展新中国农业经济的思想

刘少奇的农业经济思想十分丰富，特别是他变革新中国农业生产关系的思路和发展农业生产力的方案更具价值。刘少奇变革农业生产关系的构想是一个“三步曲”，特点是把农业生产关系变革看成是一个循序渐进的过程，反对盲目冒进。刘少奇提出了一整套发展农业生产力的方案，其主要措施是改进农业生产技术、扩大农业经营、保护农民利益等。上述思想对当前发展我国农业的启示是：要稳定和完善承包责任制，靠科技兴农，扩大农业的经营规模，增加政府对农业的投入     

试谈生产关系超越生产力性质问题

生产关系一定要适合生产力性质的规律,是人类社会运动发展的根本规律,是历史唯物主义的最基本原理。这个规律的基本点就是生产力决定生产关系,要求生产关系一定要适合它的性质。这种要求是客观的,强制的,绝对的。“无论那一个社会形态,当它所给予充分发展余地的那一切生产力还没有展开以前,是决不会灭亡的;而新的更高的生产关系,当它藉以存在的那些物质条件还没有在旧社会胞胎里成熟以前,是决不会出现的。”当着生产关系已经变成束缚生产力的桎梏,     

试论教育和生产力的关系

探讨教育和生产力的关系,不仅是一个理论课题,同时也是一个关系到使教育更好地为四化建设服务的实践课题。有两种意见是比较具有代表性的:一种认为随着生产力的高度发展,生产力将直接作用于教育,而“在一定条件下,教育就是生产力”,两者并不需要通过生产关系的中介。还有一种意见坚持生产力是发展教育的决定因素,但是生产力只有通过生产关系才能作用于教育。同样教育也只有通过生产关系才能反作用于生产力。毫无疑问,通过争论把问题搞清楚,对于社会主义教育事业的发展是大有裨益的。为此,愿谈谈自己一些肤浅的看法,