运用现代教学手段实施语文个性化教育

随着多媒体使用的日益广泛，现代化教学手段对传统的教学模式提出了挑战。而对于中职学生来讲，在课堂中合理、科学地运用多媒体进行教学，既符合学生的特点，又可以最大限度地发挥课堂的能动作用，让语文课堂充满活力，对学生的教育实现个性化。     

浅谈技工院校英语分层教学

分层教学是面向全体学生，因材施教，全面提高学生语言知识和应用能力的一种有效的方式。按照教学对象的不同层次，突出不同学习个体需要。根据学生各自心理特征、语言知识、接受能力，确立教学目标、选编教材、安排任课教师、选择教学方法、设计作业、实施科学评估，促进每个学生在最适合自己的英语学习环境中求得最佳的发展。     

小学科学教育中的科学思维培养及其策略探析

科学教育是培养学生科学思维和创新能力的一门学科,在小学科学教育中,学好科学对学生探索未知世界有很大的帮助。特别是三年级阶段,这是个分水岭,学生的学习能力以及适应能力都有了很大程度的提升。所以教师应该定好教学目标,根据学生个人情况去制定合理科学的教学方法,培养学生的科学思维,提升学生的创新能力。     

心理学在实训教学中的应用

心理学揭示心理规律及机制和本质。实训教师把心理学渗透到实训教学的整个过程:实训教学目标的制定、教学导入、教学过程的合理安排及教学反思等所有环节,从而使学生学习主动性积极性明显提高,使实训教师顺利、高效地完成教学任务,使实训教学更加科学、规范、合理。     

我校实施高职高专英语分层教学的探讨

高职高专大多数学生英语水平差的距具体情况,因此我们应采取"因材施教,分层教学"教学。分层次教学应从教学的目标、对象、内容、方法、评价等方面制定出相关具体的教学方法。     

浅议三相异步电动机正反 转控制电路实验分层教学

分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下,教师有针对性地实旋分层教学,从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。在整个教学过程中,教师要对学生有针对性地分组、分层备课、授课、指导。学生分组是分层教学的基础,分层备课是分层教学的前提,分层授课是分层教学的中心环节,分层指导是分层教学的关键。教材的分层,可以让不同层次的学生达到相应的教学目标;学生的分层,可以让学生的个性得到充分的发展：教材和学生的双层结合,可以让学生都循序渐进,有所提高。     

浅谈师范物理学基础课的分层教学

分层教学决不是中小学的专利，师范高等专科学校物理学基础课也可以实行分层教学。由于师范生的文化基础、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的学习活动存在个体差异，因此教师在师范文化基础课的教学中要关注学生的个体差异，实施有差异的教学，使每个学生都得到充分与和谐的发展，实行分层教学。有利于培养合格的人民教师．     

劳动与社保专业学生就业与职业生涯规划相关问题浅探

引导劳动与社会保障专业学生在大学阶段做出适合自己兴趣和能力的职业生涯规划，是劳动与社会保障专业学科建设的重点。通过分析对学生职业生涯规划管理存在的课程设计不合理，缺少科学的职业生涯规划等问题，提出了完善劳动与社会保障专业学生职业生涯规划的具体对策。劳动与社会保障专业学生正处在职业生涯规划的探索阶段，这一阶段的职业规划既要有较高的奋斗目标，又要制定相应的行动计划。随着高校的扩招，毕业生的就业问题日益严峻，许多劳动与社会保障专业学生由于缺乏对专业和自我的合理认识与定位，     

大学英语分层教学改革调查问卷分析——以内蒙古师范大学鸿德学院为例

分层教学是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到更好的发展和提高。本文以内蒙古师范大学鸿德学院大学英语分层教学改革为例,通过问卷调查形式分析分级教学改革两年来所取得的成绩与存在的不足,以期为学院进一步实施分层教学提供参考。     

浅谈高中生物分层教学模式中学习动机的激发

教师在高中生物教学课堂中运用分层教学法之前,一定要对班级中每个学生的生物基础和学习能力进行深入的分析和研究,之后再根据课程教学的重点内容来合理的运用分层教学的方法,在整个高中生物教学课堂中,教师要保持着足够的耐心对每个层次的学生进行不断的引导,使每个学生都能够形成较为完善的生物学习思维和生物学习思路,凸显分层教学在高中生物教学课堂中的作用,激发学生的学习动机。     

分层教学法在技校计算机专业课教学中的探索

正在技工学校中,受多种因素的影响,学生的计算机操作能力参差不齐,这给计算机文化基础课程带来了很大的挑战。因此,在计算机教学中为不同层次的学生制定不同的基础性和操作性教学目标,使各个层次的学生都能经过自己的努力达到基本教学要求,这就是在教学中采用分层教学法。笔者将从以下几个方面来阐述分层教学。     

高职英语分层教学模式与教学有效性的探索

高职院校学生英语水平客观上存在极大的差异，为了满足不同程度学生的需要，很多高校纷纷进行了英语分层教学的尝试。很多实践案例表明，分层教学取得了一定的教学效果，但也存在着一些问题。文章从天津医学高等专科学校的英语分层教学实践出发，探讨公共英语分层教学显性和隐性分层模式，同时提出了ESP模式在高职英语教学中的重要性，并对如何将英语分层教学和ESP模式有机地结合起来，从而提高英语教学的有效性进行了探索。     

浅谈新课改中的初中数学教学

对新课程中的初中数学教学进行探索,即如何转变教学理念、形成良好的教学方法?如何渗透数学思想、培养学生的学习兴趣?如何控制课堂容量,提高教学效率?如何努力分层推进,科学评价学生?     

中职服装实训教学中分层教学法的运用策略

一、在服装实训分层教学中,做到正确评价、科学分层 方向永远比距离重要.在服装实训教学中把握住分层的科学方向,是分层教学法运用策略的关键,如果分层教学出现南辕北辙的价值方向,分层教学法就会失去意义甚至破坏课改的生本性.所以,怎么强调科学分层的重要性,都不为过.     

突出高职教育特点 提高人才培养质量

本文围绕高职教育特点,从科学制定教学计划,优化设计教学内容,合理构建以职业能力为核心的理论与实践教学体系,优质实现理论实践教学一体化,努力创建“以学生为中心”的教学模式,大力加强师资队伍和现代化实践教学基地建设等方面,阐述如何提高人才培养质量。     

分层教学在IT职业英语教学过程中的应用

IT职业英语是针对计算机类的专业英语。为了达到整体全面地培养IT专业人才的目标,对学生按照英语水平的高低,以及英语学习中的不同领域的强弱水平,合理地进行分班、分组、分层教学。本文主要对分层教学在IT职业英语教学过程中应用的主要内容、意义及教学措施等进行阐述。     

突出高职教育特点提高人才培养质量

本文围绕高职教育特点,从科学制定教学计划,优化设计教学内容,合理构建以职业能力为核心的理论与实践教学体系,优质实现理论实践教学一体化,努力创建"以学生为中心"的教学模式,大力加强师资队伍和现代化实践教学基地建设等方面,阐述如何提高人才培养质量.     

声乐基础教学中应注意的三个问题

声乐基础教学实际是声乐教师根据科学发声方法，为学生制定一套长期有效的训练方法，让学生不断地训练不断地修正，达到演唱自如、流畅、美丽、动听。要坚持发声三要素（气息、状态、声音方向）的相互协调发展，教学中要因人施教，循序渐进。     

浅谈分层教学在技工学校英语教学中的应用

技工学校学生普遍存在着文化基础不扎实、学习兴趣不浓的问题，英语教师在教学实践过程中应用分层教学势在必行，本文就分层教学在技工学校的实施方案、教学目标与教学方法进行讨论。     

以专业需求为导向兼顾学生兴趣的高等数学分层教学

针对"传统的高等数学教学"出现的种种问题,提出以专业需求为导向兼顾学生兴趣的分层教学,从分层教学的学生分层、教学大纲分层和教材分层等方面做出了探讨。