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罗昕如 《湖南人文科技学院学报》1993,(3)
幽默,是毛泽东性格的一个方面,这就决定了毛泽东语言的一个特点:幽默风趣。本文仅论及毛泽东语言的幽默技巧。 有很多语言技巧可以创造出幽默的表达效果。下面是毛泽东常用的语言幽默技巧。 一、古语今用 每一种语言单位都有其固定的使用场合,如古汉语言句式或词语主要运用于古代汉语的语境中,这是自然、和谐、合乎常律的用法。但要创造幽默效果,恰恰要打破这种语言使用的常律,打破语言单位与语境的正常对应关系,有意将古汉语的语言单位移植到现代 相似文献
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范允龙 《贵州民族学院学报》2022,(4):132-160
研讨幽默点与幽默度,以解决幽默“量化”和区分出幽默的高级或低级的问题,这是建立“大一统幽默学”主要内容之一。幽默点数量和幽默质量,受制于四个子项:幽默材料的取舍、组织、表达方式及其形式,幽默的情景,幽默的情节和串联媒体。如何判断幽默点,以及用分值来确定幽默点数量和幽默质量的办法,使幽默量化获得具体的计算方法,构成了幽默量化的规则,这不失为一次相对客观和较为合理的尝试。 相似文献
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王红宇 《湖南科技大学学报(社会科学版)》2010,13(1):20-24
2009年12月26日,是毛泽东同志诞辰116周年,伟人离开我们也有33年了。然而,毛泽东依然活在人民心中,特别是伟人那精彩的幽默艺术,至今依然亲切、谜人、富有生机、极具魅力。毛泽东幽默艺术,是中国幽默艺术和中华文化的瑰宝,是矗立在中国语言艺术宝库前坪的一座丰碑。研究和学习毛泽东的幽默艺术,对提高人们的语言活动和艺术大有裨益。 相似文献
6.
李思琪 《昭乌达蒙族师专学报》2011,(8):133-134
西晋时期的王戎作为"竹林七贤"之一,是《世说新语》中作者着墨较多的重要人物。《世说新语》中有关王戎的共有29条篇目,处处可以看出王戎的真性情,他追求自由平等,大胆地毫不保留地表达真情感;他受到阮籍的赏识,藐视礼教,行为不羁放达;他对金钱持着严谨的态度,即使晚年嗜利爱财但却坦然无忌,依然潇洒风流。竹林玄学对他这种性格的形成有着很大的影响,即使到后来,受到家风的熏陶,尤其是当时政治、社会环境的影响,王戎抛弃了原来的"越名教而任自然"的思想,但他还是会在官场沉浮心灵疲惫之时,怀念与阮籍、嵇康等"悠悠竹林"的日子。 相似文献
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李思琪 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(8):133-134
西晋时期的王戎作为"竹林七贤"之一,是《世说新语》中作者着墨较多的重要人物。《世说新语》中有关王戎的共有29条篇目,处处可以看出王戎的真性情,他追求自由平等,大胆地毫不保留地表达真情感;他受到阮籍的赏识,藐视礼教,行为不羁放达;他对金钱持着严谨的态度,即使晚年嗜利爱财但却坦然无忌,依然潇洒风流。竹林玄学对他这种性格的形成有着很大的影响,即使到后来,受到家风的熏陶,尤其是当时政治、社会环境的影响,王戎抛弃了原来的"越名教而任自然"的思想,但他还是会在官场沉浮心灵疲惫之时,怀念与阮籍、嵇康等"悠悠竹林"的日子。 相似文献
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林语堂:幽默情结和幽默观 总被引:1,自引:0,他引:1
施建伟 《同济大学学报(社会科学版)》1997,(2)
(一)三十年代初,幽默曾流行于中国的文坛。当时,林语堂创办了《论语》等杂志,大力提倡“幽默”,居然造成了“……轰的一声,天下无不幽默小品”的声势。“幽默大走鸿运”的1932年,也因此而被称为“幽默年”。从此,林语堂就被公认为中国的“幽默大师”,但此语是带有讽刺意味的。 相似文献
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国外关于幽默和幽默教学方法的研究综述 总被引:1,自引:0,他引:1
程欣然 《齐齐哈尔师范学院学报(社会科学版)》2014,(4):184-186
撷取国外学者关于幽默和幽默教学方法的部分文献资料,对比、综述关于幽默及幽默教学法的定义,使用幽默教学法的益处,幽默教学的可选方式,使用幽默教学法的注意事项等研究结果,以期有所借鉴.研究表明,适度使用与教师个性特点和教学内容相一致的幽默教学方法,有利于课堂教学效率和质量的提高. 相似文献
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我采访过许多人物,不得不说,大多数被访者都爱粉饰自己的过去。但刘明哲则不同,他给人的第一印象是直率,他对曾经的年少轻狂与脱略形骸并不讳言。恰恰相反,他对我说,年轻学艺时,曾对从事京剧这个行当感到迷茫,甚至差一点就改行了。 相似文献
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王敏 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》1996,(3)
从地域文化影响的视角探讨王蒙的幽默风格成因。新疆生活16年的经历,伊犁的地域文化,维族乐观、机智、幽默的性格,是王蒙创作风格形成的一个不容忽视的因素,影响并渗透王蒙小说创作的精神、题材、人物形象和语言 相似文献
14.
詹姆斯·瑟伯和他的幽默 总被引:1,自引:0,他引:1
王薇坚 《盐城工学院学报(社会科学版)》2002,15(4):28-29
詹姆斯·瑟伯是美国文学史上具有重要影响的幽默大师 ,他的作品具有严肃、丰富的社会意义 ,他把文学创作中的幽默风格与深刻的文化内涵及生活哲理有机地结合起来 ,揭示现实生活中那些普遍存在的荒谬可笑的现象 ,以此给予人们某种启示 ,帮助人们认清、洞察事物的本来面目 ,认识时代的问题。 相似文献
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《西华大学学报(哲学社会科学版)》1992,(1)
1989年动乱之后,高校逐步克服了“一手软,一手硬”的状况,大学生们开始反思。伴随这一反思,大学校园里出现了可喜的变化,突出表现之一是“毛泽东热”的出现,使“毛泽东热”持久地、深入地向前发展,把学生对毛泽东、毛泽东著作的学习热情,引导到帮助他们树立正确的政治方向,是学校工作的重要课题之一.本文就学校如何引导“毛泽东热”谈几点看法。 相似文献
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刘建中 《西北大学学报(哲学社会科学版)》1989,(3)
在19世纪与20世纪相交的世界文坛,最引人注目的幽默小说家有两位,一位是俄国的契诃夫(1860-1904),再一位是美国的马克·吐温(1835-1910)。对他们的幽默,有人曾作过这样的评价: “他(指马克·吐温)的幽默流动在全书的字里行间,不断地涌现和更新,给人丰富的感受,如同血液的循环流动,既不炫耀也不喧嚣。”“世界文学史上还没有一个人能象契诃夫这样深刻地挖掘过幽默的宝藏,展现出它的数之不尽的种类,形式和细致入微的色调。契诃夫是伟大的探险家,他在喜剧性的广袤无垠的大陆上发现了许多新的国土和领域。”研究他们的幽默是饶有兴味的事,其兴味在我们来说并不亚于读他们的幽默小说。拙文 相似文献
19.
王德芳 《长沙师范专科学校学报》2006,(Z1)
在对待孩子"的率性"行为时,家长可采"取寻找机会、因势利导",欲擒故纵、适当吃亏","有意冷落、培养品行"以"及大胆放手、刻意锻炼"等方法,以消除幼儿的"率性"行为倾向。 相似文献
20.
许庆朴 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1988,(3)
毛泽东思想作为一个科学概念,是在抗日战争后期提出的,但在当时以至后来较长时期里,毛泽东思想和毛泽东的思想是作为同一个概念通用的。如,刘少奇《清算党内的孟什维克主义思想》一文要求全党“以毛泽东同志的思想体系去清算党内孟什维克主义思想”。周恩来《在延安欢迎会上的演说》中指出:“毛泽东同志的方向,就是中国共产党的方向!” 相似文献