中超职业足球俱乐部无形资产开发研究

纵观中国职业足球前十几年的进程,几乎没有一家中超俱乐部实现盈利,更无足球产业之说。因此,在现有体制条件下,如何进一步挖掘俱乐部的无形资产,充分利用其创造经济利益,是长久以来困扰中超各俱乐部和业内学者的问题之一。本文通过文献资料搜集,比较分析,逻辑推理等方法,在明晰中超职业足球俱乐部无形资产开发现状的基础上,剖析出存在的主要问题,并提出相应的解决方案,以期获得实践效应。     

图书馆和档案馆职业主体的比较与分析

职业主体对于图书馆和档案馆的重要组成要素,两者虽在工作职能、学科建设以及工作内容上有一定的渊源和相似,但是在职业主体的现状、职业主体的职业伦理等方面存在着较大的差异。本文将从在职业主体现状和职业伦理两大方面对图书馆与档案馆的职业主体进行比较分析,以便为图书馆和档案馆职业主体的规划和发展提供参考。     

浅谈促进我国主体功能区建设发展的财政政策

主体功能区规划是完善我国区域协调发展政策、转变经济发展方式、实现科学发展的重组成部。分本文在分析现阶段主体功能区开发存在的主问题的基础上。针对不同开发区所承担的责任不同,就财税政策方面提出具体的意见和建议。     

我国企业对外投资方式分析

当今,经济全球化使国际分工体系发生了重大变化,对外投资成为我国立足国际经济环境下的重要手段。经济危机以来,我国企业与发达国家企业进行经济交往越来越频繁,本文主要运用SWOT分析方法对我国企业分析,选择最好的投资方式。     

基于人力资本投资的我国农村职业教育发展研究

近年来,农村职业教育引起国家的广泛关注。目前,国内对农村职业教育的研究相对薄弱,忽视农村职业教育对农民和农村发展影响的研究,对农村职业教育资源投入和政策扶持重视程度不足。农村职业教育作为农民人力资本投资的重要手段,其作用的发挥受到人力资本投资特点的影响,有助于提高农民收入水平,有利于农村经济的转型升级和促进我国城镇化进程。农村职业教育的发展,需要将教育经费与资源需要从城市转向农村,加大职业教育与成人教育力度,促进三教统筹。     

农田水利利益主体分析

要找到造成当前农田水利困局的原因,就需要找出当前与农田水利有关的各个利益主体,并分析各方的行为逻辑。当前中国农村的基本经营体制是＂家庭承包、双层经营＂的体制。首先,作为相对独立的生产单位,农户是与农田水利关系最为密切的利益主体;在农户之上,第二个利益主体是村社,通常是村民组或村委会;在村社以上的层次则是乡镇,再上去是市县,再上去是省市区,最高层是中央政府。区分出县乡和中央,而略去省市等中间层,由此得到农户、村组、县乡和中央等四个农田水利的利益主体。比外由于水利市场化改革,大中型水利设施也成了相对独立的利益主体。     

当前我国PPP投资机会分析及对策建议

2016年,国内经济结构调整和保持经济稳定增长的压力进一步加大,进出口增长形势不容乐观,国内新的消费热点短期内难有较大起色.在此背景下,要保持国内经济增长处于合理区间,需要在“区间调控”的基础上,加强“定向调控”和“相机调控”能力建设,进一步鼓励投资特别是PPP项目投资,提高投资的有效供给,积极发挥PPP投资在稳定经济增长中的作用.社会资本应根据自身的能力和偏好,把握好PPP投资的重点领域、重点区域、重点企业.     

浅谈英语课堂教学活动创新与学生主体发展

本文阐述了在小学英语课堂中,如何通过对教学活动方式的创新,促进学生主体性的发展。     

新型农业经营主体发展文献探究

随着农村地区老龄化、空心化问题日益严重,培育新型农业经营主体成为解决未来的土地由谁耕种、怎么耕种这一问题的重要举措.但目前新型农业经营主体的发展存在着土地流转、融资困难、政府扶持效果不佳等制约因素,对此,要展开有中国特色的新型农业经营主体发展道路探索.     

论编辑的主体意识——从中国古代文人的编辑活动谈起

通过对中国古代文人的范式确立、经典确立、搜集整理、文化积累、精选普及、整理评点、应需编创等七种类型的编辑活动的分析,发现中国悠久的编辑文化传统中所存在的对编辑的主体意识的高扬,由此对当前业内一些同行将编辑职业意识定位于为他人作嫁衣裳进行质疑,提出应强调编辑的文化主体意识,并从编辑的文化使命、编辑在整个编辑活动中的主动性以及编辑的过程意识等方面对编辑的主体意识的内涵展开讨论。     

转变学习方式 促进主体发展

从引导学生自主学习、合作学习、探究学习三个方面,探讨了如何在高中物理教学中转变学生的学习方式,促进学生的主体发展问题。     

双主体教学初探

当前我国正处在经济快速发展、产业结构优化调整的关键阶段,社会职业岗位向技术化、多变化、细分化、综合化方向发展,这对从业人员的专业能力提出了更高的要求。企业对高素质人才的需求数量也急速增加,这给我国职业教育的发展提供了一个难得的机会。2010年,关于高等职业教育的发展规划中提出,高等职业教育的根本任务就是培养生产、建设、管理、     

马克思人民主体思想在中国的发展研究

马克思人民主体思想中国化是以马克思主义唯物史观为哲学基础,它一方面源于马克思人民主体思想,另一方面又植根于中国传统文化的沃土,并为中国革命和建设实践所推动和发展,从＂为人民服务＂到＂三个有利于＂,从＂三个代表＂重要思想,再到＂以人为本＂的科学发展观,马克思人民主体思想中国化进程呈现了一个连续性、一脉相承性的动态发展过程。     

关于城镇化主体价值观的分析

城镇化是现代化建设的历史任务,也是工业化进程中不可缺少的阶段,它是拉动内需的潜力所在,是解决＂三农＂问题的根本出路。从宏观上看,城镇化有利于可持续发展。从微观上说,对于城镇化的主体——转移的人口,则是一次完美蜕变,要跨越这种心理落差,在思想到行动上,乃至价值观念上都要实现裂变与整合,城镇化的核心是人的城镇化,这才是城镇化的根本。     

英语教学中教师主导作用与学生主体地位分析

教师主导作用和学生主体作用是相互联系、相互统一的。教学是教师与学生组成的双边活动过程。英语课堂教学是在教师的组织和指导下学生积极参与配合的过程。以学生作为主体地位是这个过程的出发点。组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用,又要切实体现学生的主体地位。     

中国职业体育俱乐部投资分析

随着我国体育竞赛表演业的逐步发展,作为竞赛表演业基本组成单位的职业体育俱乐部也获得了长足的发展。从1993年中国足协实行俱乐部制度以来的6年间,篮球等运动项目已完成了相应的转制,标志着竞技体育的传统组织体制产生了变革。实现这一重要转制的基础是由于各行各业的投资商纷纷进入这一领域进行大量的经济上的投资,维系着各职业体育俱乐部的运转。6年来,许多企业家把体育     

学生主体发展视域下高校学生管理工作的创新思路探析

学生主体发展视域下高校学生管理工作实际上是以人为本理念在高校教育中的体现,它强调学生的主体地位,要求从学生的角度进行学生管理改革,重视学生的个体差异和个性发展,以学生全面发展为目标。受传统管理理念的影响,当下高校学生管理中存在一些问题,本文从管理理念、模式和人员三个维度对问题进行了分析,并提出了改革思路。