浅析职业院校汉语言文学应用性教学理念与实践

汉语言文学是研究我国文化的重要手段与工具,对于我国的社会发展具有十分重要的意义。汉语言文学专业是职业院校设立的一门涉及方面广泛的人文科学。过去,教师在对学生进行汉语言文学学科的教学过程中,都是将教学重点放在文学理论知识的基础上,这就导致学生即使学习了该门专业,依旧不能够将其应用到工作岗位当中。因此我们必须转变传统的思想观念,将应用性教学理念应用到汉语言文学的教学过程中,从而提高学生的学习能力,使其能够将知识应用到未来的工作岗位当中,以求更好的发展。     

汉语言文学应用性教学探究

汉语言文学是一门传统学科,是中国的国语专业,主要是古代汉语、现代汉语、现当代文学,是中华文化的传承。随着汉语的兴起,各地都掀起了学习汉语的热潮,并且随着社会的发展,国家和社会对人才的需求越来越多,要求越来越高。传统的高校汉语言文学教学往往以理论教学为重点,但现代社会更多需要的是复合型人才,这就要求高校的汉语言文学教学从以理论为主转向以实用性为主。本文主要探讨了汉语言文学教学现状、汉语言文学的学科特点、汉语言文学应用性教学的重要性、汉语言文学应用性教学策略。     

提高汉语言文学专业应用性的问题

汉语言文学专业是中国一门传统的强势专业,这门专业在我国已经积累了相当多的教书育人经验。但是随着改革开放的深入推进,该专业日渐暴露出其弊端,汉语言文学专业日渐低迷的招生人数和就业率以及较差的应用性逐渐成为人们关注的焦点。本文深入分析了出现上述现象的原因并提出了提高汉语言文学专业的应用性的可行性方案。     

简析高职院校的汉语言文学专业课程改革方案

汉语言文学专业作为一门人文性质的学科,其教学的主要目的在于培养学生树立健全的人格和道德修养,通过对优秀文学作品l的解读．使学生从中领会到我国博大的文化内涵。有助于高职学生对我国传统文化加强学习和了解,提高自身的道德修养,增强自己的社会责任感,成为弘扬民族文化的重要人物载体,另外,针对高职院校的教学特点,各学院一定要加强对学生实践能力的锻炼,不断改革自己的教学模式．增加学生的就业机会。     

提高汉语言文学专业应用性的问题及分析

汉语言文学,即中文系有着较长时间的办学历史,形成了具有自己学科特色的教学传统。如今社会发展日新月异,汉语高汉语言文学专业应用性的问题展开分析研究。     

浅析如何提高汉语言文学专业的应用性

我们大家都知道汉语是我们国家普遍使用的在生活中不可缺少的交流工具,但是这个也侧面反映出汉语这一门专业应用性不高.随着社会的不断进步,大部分学生要求把语言文学这一专业加强来适应这个社会的进程.那么怎么样加强语言文学,成了我们研究的一个重点内容.本文将通过现在这个社会的现状去分析并且尝试解决提出对策,加强汉语言的应用性,让汉语言专业的学生能够知道汉语言的存在的意义,适应社会的发展,找到自己的价值.     

地方高校汉语言文学专业应用性问题分析

目前地方高校的汉语言文学专业面临转型难题,本文通过对地方高校汉语言文学专业应用性人才培养中所出现的问题进行分析,为地方高校汉语言文学专业应用性人才的培养开拓了更为广阔的视野。     

文化多元视野下吉林省高师院校汉语言文学专业实践应用型人才培养模式

汉语言文学专业是我国高师院校重点学科之一。近年来,随着高校扩招、人才需求层次的提升,使吉林省高师院校该专业毕业生面临就业难、就业率偏低的问题。如何针对制约人才培养的瓶颈,重新构建汉语言文学专业实践应用型人才培养模式,成为吉林省高师院校一直探讨的问题。     

浅析汉语言文学专业教学评价体系的构建

传统的零散的汉语言文学教学评价模式已经不适应形势发展的需要,构建面向不同价值判断元素的新的汉语言文学教学评价体系,使汉语言文学教学评价活动和评价过程制度化和系统化,已经成为汉语言文学教学界重要而迫切的研究课题。笔者通过对汉语言文学专业教学评价体系的构建进行分析研究,希望对促进当前汉语言文学专业教学的发展做出有益贡献。     

对汉语言文学专业人才培养新模式的思考与实践

在我国高校专业课程设置上,汉语言文学作为一大干支学科逐渐被得到认可。然而,在固有的传统教学模式下,汉语言会形势发展的专业人才培养新模式。     

浅谈职业院校汉语言文学教学

汉语言文学专业特色鲜明,进行教学时必须考虑其特点,采取合适的教学措施。本文从职业院校汉语言文学的专业特点入手,对可采取的教学措施以及教学改革措施进行探析,并得出相关结论,供同行参考。     

汉语言文学教学浅谈

文章就汉语言教学的相关问题做了一定的分析探讨,结合其学科特色,总结并提出了一定的优化策略,包括转变教学模式,变主导为引导;着眼于社会实际,创新教学内容以及结合学科特性,培养学生创新思维等,以期为教学的完善提供相关借鉴。     

汉语言文学专业创新课程体系建设的探索与实践

汉语言文学专业创新课程体系的构建能够有效改善教学品质,目前汉语言教学存在教学模式不适合人文科学的特性、人才培养目标不明确、对学生和老师考核方式比较单一以及课程规划缺少实践性四个方面问题,为此,需要从创新课程体系构建的促进和发展、加强创新课程体系构建的重点和特征以及构建创新课程体系的总体架构和方向三个方面了解创新课程体系的构建,并从提高创新课程体系构建内容的完善和促进创新课程体系构建教学主体的改变两个方面研究多种层面创新课程体系的构建。     

浅析高职院校教学质量评价理念

高职教育是我国高等教育的一个重要组成部分,现已占据我国高等教育的半壁江山。随着规模的扩大,教育质量的提高成为高职院校必须面对的重要问题。而高职教育质量保障体系是促进高职教育持续、稳定、健康发展的必由之路。     

高职院校强化实践教学的思考

目前,高职院校毕业生就业难与某些岗位空缺并存。造成这种局面的原因是多方面的,其中一个重要原因是高职院校的培养计划与培养目标错位,实践教学力度不够,导致培养出的毕业生不能满足社会对人才的需求。文章对高职院校实践教学存在的问题进行分析,提出对策性建议。     

浅谈关于汉语言文学专业学生写作能力培养的思考

目前,在我国高校专业课程设置上,汉语言文学专业作为一大干支学科被得到广泛认可。随着社会对汉语言专业人才需求的不断深入,各大高校的专业教学方向也重点指向写作能力的培养。文章从我国汉语言文学专业就业形势出发,就怎样提升学生写作能力这一问题做一简要探讨。     

对汉语言文学专业人才培养新模式的思考与实践

汉语言文学专业是我国高校重要的文科专业之一,该专业立足于中国传统,具有悠久的发展历史。新中国成立以后,特业培养人才的思路,模式,结合时代发展需要,培养一大批适应社会,服务社会的汉语言文学专业的人才。     

高职院校种植业专业学生实践教学探讨

根据社会发展现状和种植业专业学生实践教学的特殊性,提出了高职院校种植专业学生实践教学的四条途径：合理组织教学,提高实践学习的主动性;充分利用资源,建立校内实训替代基地;结合农业技术指导员,完善实践教学方案和面向社会招聘有实践经验的兼课教师等。