线上线下混合式教学模式研究——以高职Java程序设计基础课程为例

针对高职学生学习自主性缺乏的问题,以学生为中心,笔者设计了教学准备、课前学习、课前评估、课堂教学、课后提升、考核反馈六位一体的线上线下混合式教学模式.该教学模式将线上网络课堂与线下传统课堂紧密结合,通过小组合作实现了生源分层分类教学,充分发挥了学生的自主学习积极性.教师在教学过程中全程跟踪管理,有效地提高了Java...     

专业英语混合式教学模式探析

随着现代科技发展和网络教学的普及,实用型地方高等本科院校的专业英语教学在此大背景下,如何进行有效的混合式教学成为高校英语教师的一个研究主题和工作方向.本文主要从软硬件平台资源、教师和学生以及教学策略几个方面探讨专业英语混合式教学的准备工作和实施.     

混合式教学背景下的中国现当代文学课程教学策略探究

当代社会,信息技术飞速发展,各类先进的教学技术手段先后出现在课程教学中,尤其是混合式教学被越来越广泛的运用。在混合式教学的大背景下,中国现当代文学在教学实践中依然存在亟待解决的问题,优质教学策略的探究、选择与运用将极大地提升中国现当代文学的教学质量,并促进中国现当代文学课程的发展。     

教育信息化下混合式立体化教学模式研究与实践--电力系统继电保护课程教学改革与实践

本文提出将课堂教学、网络教学和实践教学三种教学方式有机混合,建设教学资源,系统地设计整个教学过程,以实现教学效果的最优化。     

慕课视野下互联网+外语混合式教学模式变革研究

近年来慕课这种互联网课程的兴起,改变了我们传统的教育观念和教育模式,慕课不仅是将课程搬到网路上这种形式的改变,还解决了传统教学中存在的诸多问题,而如何将慕课和线下课堂相融合,既可以利用网络课程的优势,又不失面对面的课堂互动,将成为我们教育工作者需要探索的问题。本文就慕课概述与发展、慕课背景下的混合教学模式及混合教学模式具体实施几个方面展开探讨,希望可以提升教学效率和效果。     

基于翻转课堂新型混合式教学模式研究 ——以Illustrator课程为例

随着信息技术的发展,互联网+平台为学生提供了更广泛的学习渠道.对于如何提高中职院校专业课程的教学质量和效果,新型混合式教学模式提供了新思路,本文就此进行探讨.     

高职英语课程混合式教学模式探析

混合式教学,就是把网络学习和课堂学习相结合,把各种教学资源和要素整合,实现优势互补.本文通过对混合式教学模式概念和内涵的分析,结合高职英语教学现状,提出混合式教学模式在高职英语中实施策略和基本要求,旨在推动高职院校英语教学模式的改革,提升学生的学习兴趣和学习水平,为高职英语教学提供有效途径.     

不动产经营与管理课程线上线下混合式教学模式构建

随着互联网时代的到来,线上线下混合式教学模式已成为我国高等教育课程教学模式改革的大方向。以甘肃农业大学土地资源管理专业为例,探讨了不动产经营与管理课程线上线下混合式教学模式构建思路：依托优慕课平台进行线上课程建设,从导学、课前、课中、课后四个环节组织混合式教学,最后提出较为全面的课程考核方式。     

混合式教学模式下高职教师信息化教学能力提升路径

随着我国教学改革的逐渐深入,教育与信息化的结合日益紧密,由此带来的线上教学模式逐渐被大众所接受,同时线上线下结合的混合式教学模式也在高职院校内普及起来,并在提高教学质量方面发挥出积极的作用。实施混合式教学模式教师是关键,对此教师要深刻把握混合式教学模式的内涵,找出自身在混合式教学模式下存在的不足,并有针对性进行优化提升,以期更好地服务高职教育,促进教学质量的不断提高。     

线上线下混合式教学模式在高职临床专业生理学课程教学中的应用

随着“互联网+”时代的到来,传统教学模式已无法适应生理学课程教学,教学改革势在必行。本文以长沙卫生职业学院2021级高职临床专业大一学生为研究对象,分析了对2班、3班实施线上线下混合式教学模式和传统教学模式的具体做法和教学效果,旨在比较线上线下混合式教学模式与传统教学模式在教学效果和学习效果方面的差异,探讨线上线下混合式教学模式在高职临床专业生理学课程教学中的应用,以期为生理学课程的教学改革提供一定的参考。     

基于混合式学习的计算机教学模式探究

计算机课程的教学包括面对面的课堂教学以及计算机操作学习,因此被视为混合式学习,在教学过程中形成了一定的教学模式.本文通过对基于混合式学习的教学模式进行分析,旨在寻找一种合适的教学模式,以有效进行混合式学习.     

大学英语混合式教学模式研究与应用

大学英语教学面临改革的背景下,需要探索合适的教学模式以适应全新的教学要求。混合式教学模式融合线上教学和传统教学的优势,在大学英语教学实践中体现了良好的教学效果。大学英语混合式教学模式的研究有校本研究探索、理论构建讨论、语言技能层面上的探讨及对网络应用的多重理解。对于混合式教学模式在大学英语教学中的应用,应该遵循教师指导,学生中心的教学原则;注重培养学生自主学习能力;因地制宜选择课程资源;采取多元评价手段。     

混合式学习视域下的网络核心课程学习空间研究

文章主要运用混合式学习理论、远程教学交互理论,审视了国家开放大学网络核心课程建设与实施概况,指出当前网络核心课程学习空间存在的问题并进行原因分析,最后从混合式学习视角提出了当前网络核心课程支持多元学习空间融合的路径。     

线上线下混合式教学模式在中职解剖学教学中的应用研究

线上线下混合教学模式应用于中职解剖学教学,可激发学生的主观能动性,提高其学习兴趣,突破学科教学在教学资源上的限制,有效提升教学质量.相关专业教师可联合起来,共建优质教学资源库,课前共享资料,督促学生自主预习,进行线上前测摸底,课中根据学生预习情况,助力其突破重难知识点,课后检验学生学习成果,督促学生巩固复习所学知识.     

混合式教学模式在高职药学专业有机化学实验教学中的应用

本文以高职药学专业有机化学实验教学为例,探索运用混合式教学模式,从课前、课中和课后三个环节,将线上线下教学活动有效结合,以大幅提升实验教学效果.     

基于"翻转课堂"的混合式教学模式设计

混合式教学使传统课堂教学与网络在线协作教学优势互补,是目前技校教学变革的重要研究方向.本文介绍了混合式教学中融合翻转课堂教学理念,就如何构建基于翻转课堂的混合式教学模式,可为其他教师开展混合式教学提供参考.     

基于网络教学平台的高校课程混合式教学模式探析

在互联网技术快速发展背景下,传统教学模式需要借助网络优势,完成教学模式转型.在混合式教学模式出现后,在教育领域得到了广泛使用.混合式教学模式将网络平台作为基础,快速实现数据资源共享,使教学过程得到逐渐优化,确保教学资源快速整合,为教学发展提供了良好环境.本文主要针对中级财务会计混合式教学模式构建进行深入研究,将互联网技术作为基础,提出了构建混合式教学模型的方案.     

基于“雨课堂”混合式教学模式的应用研究

基于雨课堂的混合式教学模式,将信息技术优势深度融入传统课堂教学中。课前将相关学习资料推送给学生;课中利用雨课堂工具激发学生学习积极性和主动性,并通过答疑、互动讨论等活动让学生充分参与课堂教学,提高学习效果;课后利用雨课堂的大数据分析工具全面掌握学生的学习情况,并依此调整教学进度,从而有效提升课堂教学质量。