妇女资源与可持续发展

本文阐述了妇女在可持续发展中的地位和作用．     

论妇女与可持续发展

将妇女问题与可持续发展联系在一起是人类社会发展日益走向科学和理性的重要标志 ;将妇女发展置于可持续发展的战略体系之中 ,不仅提供了妇女发展新的时代背景 ,对当代妇女发展具有里程碑的意义 ,而且全面提升了妇女问题在可持续发展中的地位 ,更赋予了可持续发展的时代内涵。妇女发展是可持续发展的应有之义 ,性别意识是可持续发展的基本价值取向 ;妇女参与是可持续发展的重要保证 ,妇女素质是影响可持续发展的基本要素 ,妇女脱贫是可持续发展的主要标志。     

妇女与可持续发展

“可持续发展”是个全新的理论问题和十分重要的实践问题。其战略核心是控制人口增长,提高人类素质,把沉重的人口负担转化成丰富的人力资源。应充分认识妇女在“可持续发展”中的地位和作用。一方面,各级政府应为妇女在“可持续发展”中施展才能创造条件;另一方面,广大妇女也应不断提高自己的素质,做“可持续发展”的主人。     

浅谈妇女教育对妇女发展的影响

1986年联合国大会通过的《发展权利宣言》指出:“发展权利是一项不可剥夺的人权,由于这种权利,每个人和所有各国人民均有权参与、促进并享受经济、社会、文化和政治发展,在这种发展中,所有人权和基本自由都能获得充分实现。”依据该《宣言》精神,妇女也应是发展权利的享受者。所谓妇女发展,就是指妇女参与社会发展权利的实现以及妇女价值和潜能的实现。但是,由于历史和现实的原因,社会上还存在诸多阻碍妇女发展的因素,其中,妇女教育程度偏低可说是阻碍妇女发展的基础性因素,尤其是在现代社会和未来社会,妇女教育对妇女发展的制约和影响作用会更加明显。本文就此谈谈自己的看法,以期得到同仁的指教。 一、妇女教育与妇女就业 马克思主义妇女观认为,参加社会劳动是妇女解放的先决条件,妇女在社会上和家庭中的地位,归根结底是由她们在社会生产中的地位决定的。那么如何才能保证妇女参加社会劳动的权利呢?在传统的农业社会,社会劳动以“体力型”劳动为主,妇女由于生理素质的弱势渐渐失去了参加社会劳动的权利。工业化社会产生以后,为妇     

中国妇女教育稳步发展的十年

2005年是第四次世界妇女大会在北京召开十周年,在全面审议<北京宣言>和<行动纲领>之际,我们特别要对妇女教育稳步发展的十年进行全面的回顾.     

邓小平教育理论与教育可持续发展

邓小平理论是当代的马克思主义 ,邓小平教育理论闪耀着可持续发展的思想光辉。坚持“三个面向” ,培养“四有”新人是教育可持续发展的目标 ;依法治教是教育可持续发展的保障 ;建设一支高附加值的师资队伍是教育可持续发展的关键     

试论妇女教育与构建社会主义和谐社会

确保妇女平等的受教育权利,全面提高妇女文化素质,大力发展妇女教育,对于构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义。目前,我国保障妇女平等受教育权利的法律法规体系基本形成,发展妇女教育的政策和制度逐步完善,各级各类教育中女性受教育机会明显增加,妇女职业技能培训成效显著,女子院校和女性学蓬勃发展,但仍面临诸多问题。要进一步加大法律政策的执行力度,将男女平等意识纳入教育决策主流。要大力发展各级各类妇女教育,为经济社会发展提供女性人才支持。要发挥高校引领文化的社会功能,促进和谐文化建设。     

可持续发展素质教育与中国地理教育

本文从可持续发展对 2 1世纪公民的素质要求出发,阐述了地理基础教育在可持续发展素质教育中的作用,并根据我国地理教育实际,提出了振兴高师地理教育的设想     

农村可持续发展与农村教育

可持续发展是生态、经济、社会三位一体的协调发展。我国农村劳动者科技文化素质低下、农村剩余劳动力无法顺利转移、经济发展缓慢是制约我国农村实现可持续发展的主要因素。充分利用各种教育资源 ,完善基础教育体系 ,大力开展农村社区教育和职业教育是实现我国农村可持续发展的治本之策     

女性学学科化建设和发展的基础：女性教育

在妇女学学科建设的过程中，非学科化的女性教育的作用不容忽视。以女性群体需求和观点为主体的社区和国家水平的女性教育，为女性学学科化建设提供了适用性较强的科学信息。在一定的条件下，非学科化的女性教育必然会过渡为学科化的教育体系。欧美国家在两者间的协调发展和转化过程中，形成了被较为广泛接受的体系和规范，但都没有超越女性教育的基本目标和范畴。中国目前的女性教育实践尚缺乏充分的支持条件和社会氛围，导致女性学科化发展的滞后。目前，应该充分利用现有女性研究和女性教育资源，为女性学科建设和发展奠定坚持的基础。     

可持续发展与教育

在介绍可持续发展概念的基础上探讨了可持续发展思想对认识观及教育观念的影响,并初步探讨了可持续发展教育的实施。     

可持续发展与道德教育

“可持续发展”作为一种全新的发展模式才刚刚起步,它的提出是基于一种世界观,这种世界观可以说就是人与自然和谐发展的伦理观。基于这种认识,文章从“可持续发展”与道德和道德教育的角度,简要阐述可持续发展的道德内涵,提出了以道德教育促进可持续发展的观点。     

关于思想政治教育可持续发展问题的思考

可持续发展的核心问题是人,思想政治教育自身在现时代也存在可持续发展问题,应当注入可持续发展的崭新观念。立足于可持续发展的视野审视传统的思想政治教育,应当从观念上、从方法手段与工作机制上、从内容上进行变革和创新,以谋求思想政治教育的可持续发展。     

全球教育与中国的可持续发展

在发展中国家,只有通过有效的教育,才能实现经济的可持续发展和国民素质的不断提高。这种教育不仅要在一般层次上,而且更要在学校课程中反映出当今存在的环境问题和社会问题。全球教育作为学校的办学思想,有能力在为学校提供知识的活动中起到关键作用。一旦我们拥有了这种基础知识,就会与我们所居住的地球形成和谐的关系。     

可持续发展与幼儿教育改革

可持续发展是一种全新的社会发展观.教育可持续发展是可持续发展能力的重要构成部分,对可持续发展的达成具有重要意义.作为国家教育体系重要一环的幼儿教育,理应将可持续发展观念深入整个幼儿教育改革中,为社会各方面的可持续发展做出贡献.     

论人的可持续发展与成人教育

本文论述了人的可持续发展及继续学习的重要性 ;分析了成人教育在人的可持续发展中所应起的作用 ,并且提出了在保证人的可持续发展中 ,成人教育体系的改革思路     

论师范教育的可持续发展

随着教育的国际化 ,师范教育的发展问题也受到了人们的普遍关注。教育发展主要包括规模扩大、质量提高、结构优化、效率提升四个方面。适应性是教育发展的基本特征 ,开放性是教育发展的根本保证 ,多样性是教育发展的不竭动力。为此 ,师范教育必须建立具有适应性、开放性、多样性的可持续发展机制。     

晚清女子教育与中国女权思想的萌动

中国女权思想的萌动始于晚清女子教育。清末教会女学的肇起启蒙了中国女权思想；国人自办女子教育尤其是爱国女学为提倡女权，主张男女平等作出了贡献；《奏定女子学堂章程》的颁布使女子有了合法的受教育权；清末女子留学教育助推了中国女权思想的形成与发展；各种女权运动的宣传使女权思想付诸行动：走出闺门，走向自立。     

论教育与社会可持续发展

社会的可持续发展有赖于科学技术的发明创造,有赖于科技人才的不断产生,有赖于培养科技人才的教育事业的不断发展。教育是提高全民素质的根本,应当超前、连续、整体、协调地发展;应当将持续不断地发展作为教育事业的指导思想,并转化为各种实际行动。