英文影视欣赏对大学非英语专业学生英语学习的作用

对大学非英语专业的学生开设英文影视欣赏课程的目的不仅仅是让学生学习影视剧中的语言和文化知识,更在于改变学生对传统英语学习的观念,变被动学习为主动学习。英文影视欣赏的教学方法是选择合适题材的影视剧,对影视片的文化背景进行介绍并进行观影后的相关活动。在我国大学的专业英语教学中基本上都开设了英语视听的课程,但在大学英语的教学中引入英语影视欣赏教学的却屈指可数,英文影视欣赏课能让学生直观感受英语国家的文化,促进学生英语听说能力的培养。选择合适题材的英文电影和电视剧等音像资料让非英语专业的学生观看,有助于激发学生浓厚的英语学习热情和兴趣,提高学生的英语听说交流能力和增强学生的跨文化交际知识。     

基于OBE教育理念的土木工程专业英语教学改革实践

为提高土木工程专业学生的英语应用能力和《土木工程专业英语》课程的教学效果,本次教改实践以OBE（成果导向教育）教育理念为教改指导思想,以土木工程专业英语教学为教改对象,设计了土木工程专业英语教学的教学内容、教学组织和教学评价等教学环节,在河北工程大学土木工程专业学生中进行了教改实践。教改实践结果表明,基于OBE的土木工程专业英语教学模式在提升土木工程专业学生英语应用能力方面具有很好的效果。本次教改实践的成果值得本校其他工科专业和其他兄弟院校借鉴。     

商业英文书信写作探析

在我国对外经济贸易人员中,许多人虽有一定的英语基础,但由于掌握专业英语词汇不够丰富或不够牢固,在将中文信稿翻译成英文或直接用英文书写草拟英文业务书信时,往往在表情达意上出现一些疏漏.要熟练商业英语通信,通常从研究商业书信开始.     

工科院校中专业英语教学现状调查研究．

非英语专业学生专业英语能力的培养是培养复合型人才的基本要求,是大学英语素质教育的重要内容。因此旨在通过问卷调查、访谈等手段对理工科院校中非英语专业学生的专业英语教学现状进行调查研究。通过调研,了解了目前专业英语教学中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的解决设想。     

“传播法论坛”专栏推介

英语中的"communication",即"传播",起源于拉丁语的communicatio"和"communis"。14世纪的时候在英文中写作"comynycacion",15世纪以后演变为现在的词形,19世纪末在西方成为日常用语,用来指人类传递或交流消息、观点、感情或与此有关的交往活动。     

医学英语社会需求的实证研究

通过问卷调查与个人访谈,对98名医护工作人员进行英语学习社会需求调查.调查研究发现,医疗用人单位及医护从业人员在英语学习中大多期待提高其听说能力,以及与医学专业相关的英语知识与应用能力.提出大学英语学习阶段,教师可通过小班化教学、鼓励学生参加相关专业英语等级考试等方式提高学生的英语素质,以满足其在今后岗位中的英语学习需求.     

论英文报刊新闻的语言特点

初读英美报刊的人都会感到困难,这主要是因为他们对英文报刊的语言特色不够了解.本文就英文报刊的标题、新闻词汇、篇章结构进行多方面的分析,旨在提高专业英语学生的外刊阅读能力.     

大学英语连续性教学的探索

通过两年的基础英语的学习 ,学生具有了一定的听说读写译的能力。但要真正能够做到阅读、翻译本专业的内容 ,只靠两年的基础教育是远远不够的。给学生开设专业英语课(大学专业英语为三年级学生必修课 )、英语辅修课、实用英语写作课、口语课等提高课程 ,有利于巩固基础阶段的教学成果 ,并在应用提高阶段培养学生对外语听、说、读、写某一方面的兴趣和水平 ,加大对学生外语应用能力的培养 ,使英语真正成为学生未来择业中重要工具     

建构主义学习理论与网络社会环境下的专业英语教学

改革传统的专业英语教学模式,建立基于建构主义学习理论与多媒体网络外语教学相结合的新型教学模式,发展专业英语学生自主学习的能力已成为当前高校英语教学改革的核心。本文旨在从建构主义学习理论的角度,探讨网络社会环境下专业英语教学的特点,以及如何充分利用多媒体网络资源全面提高学生综合运用英语的能力。     

教师因素对医学院校大学生英语学习动机的影响

近年来,医学院校英语教学质量虽有显著提高,但是总体水平较弱。医学生在英语学习过程中普遍存在动机不强的状况。文章通过对山西省某医学院校116名学生问卷调查分析教学中教师因素对在校学生学习动机的影响,探寻教师激发学生英语学习动机的途径。     

大专护生医学英语学习的问题与对策

分析大专护生在学习医学英语时存在的主要问题,并在实践中寻求对策以培养大专护生学习医学英语的兴趣和信心。鼓励大专护生运用构词法分析和构建医学术语,从而掌握常用的构词成份。同时,在教学过程中尝试了小组合作学习、情景教学及角色扮演。大专护生阅读医学文献的能力得到显著提高,口语沟通能力也得到了增强,并且对医学英语的学习产生了兴趣。     

医学生英语学习存在的问题及其对策

目前,医学院校的学生在英语学习方面存在学习目的不明、兴趣不高等问题,这些问题若不及时解决会影响学生的专业学习和发展。对这些问题加以分析,提出了解决问题的途径以及公共英语与医学专业英语紧密结合的观点。     

医学生英语学习能力培养策略的研究

构建新型大学英语教学体系,提高医学生的自主学习能力和英语综合能力,是医学院校大学英语教学改革的核心目标。改革后的大学英语教学借助计算机网络技术,构建出全新的课堂教学加网络自主学习的教学模式。以湖北医药学院大学英语教学改革实践为例,通过对影响学生的自主性学习能力的各种因素的分析,探讨网络环境下医学生英语学习能力的培养策略,为医学院校大学英语教学改革提供建议和参考。     

医学院校研究生英语阅读课的任务设计

目的：为了推动医学院校研究生英语教学的发展,突破阅读课偏重语言知识灌输的传统教学模式,探索基于任务型教学模式进行英语教学的新模式。方法阐述了任务教学法的基本理念和任务的涵义,根据Willis的教学模式进行阅读课的任务设计,通过文秋芳的问卷模式了解学习者的态度。结果在医学院研究生阅读课上采用任务型教学可以激发学习兴趣,促进英语阅读和交流能力的发展,提高学生的课堂参与度和学习效率。结论将任务设计用于阅读课的教学,符合《硕士、博士学位研究生英语教学大纲》的要求,能够培养医学院研究生的英语技能。     

论专业英语中的词汇教学

针对《大学英语教学大纲》对专业英语部分的词汇要求,着重提出了几种帮助学生记忆专业词汇的方法,即归类法记单词、构词法记单词、联想法记单词、创造语境记单词,以及重视缩略语和熟悉本行业及相关行业国际机构和国际知名跨国公司的英语名称。     

医学生英语合作学习研究

合作意识与合作能力是现代社会和医学生未来工作的需要。通过对某医学院320名医学生的问卷调查,发现绝大部分被调查医学生能够清楚地意识到英语合作学习的重要性和作用,但缺少英语合作学习行为。对影响医学生合作学习的原因进行分析,并建议开展医学生英语合作学习,有助于提高医学生的合作意识、合作能力和专业英语水平。     

对《大学医学英语》教学现状的反思

对《大学医学英语》的教学现状进行观察、调查和反思之后,我们发现:课堂教学效果不佳的根本原因是学生的学习动力不足。因此,努力营造一种"医文结合,文理渗透"的学习环境与氛围,使"厌烦"和"不喜欢"《大学医学英语》的医学生"喜欢"甚至"酷爱"这门课,是师生共同走出"尴尬"局面的最佳出路。     

充分利用英文电影促进大学英语教学

大学英语教学注重培养学生的英语综合应用能力.利用英文电影进行视听说三位一体的立体式教学可以为学生提供真实语境,激发其学习兴趣,提高学生自主学习能力及语言应用水平.教师在英文电影赏析课程教学过程中必须端正学生的学习态度.与此同时,选择合理影片并搜集相关背景知识,积极构建师生相互交流探讨的课堂合作教学模式,课后安排模仿、背诵、表演等任务进行语言知识的强化训练,有效将英文电影应用于大学英语教学,提高学生跨文化交际的实际能力.     

英语医学论文摘要的写作要领

英语医学论文的摘要,是把研究工作的主要内容以最简练的文字予以介绍,协助读者对该工作的目的、设计及研究结果较快地得出概括性的理解,从而决定是否需要阅读全文,其重要性不容忽略。本文就如何撰写医学英语论文的摘要从结构和用词等方面进行了论述,对医学院校大学生英语论文的写作具有一定的指导意义。