开展电子设计竞赛，加强学生创新能力的培养

开展电子设计竞赛促进教学改革和课程建设,对改变实验教学传统的实验模式,发挥学生的主动性,培养学生的实践能力,全方位调动学生学习的积极性起着引导作用,吸引更多的学生参加大学生电子竞赛,是全国大学生电子设计竞赛的根本指导方向。     

以全国大学生电子设计竞赛为契机促进大学生知识融合

全国大学生电子设计竞赛是促进学生知识融合的一个良好平台,竞赛培训及参赛过程是学生知识能力锻炼、融铸、升华的过程.以大学生电子设计竞赛为契机,促进多学科和多专业知识、理论和实践知识、专业和社会知识、专业和心理素质的融合,推动高校创新型人才的培养.     

电子设计竞赛促进学生综合能力的培养

本文深入分析全国大学生电子设计竞赛的赛题要点和核心内容,认为竞赛取胜的关键是学生综合运用基础知识进行理论设计的能力、动手实验的技能、创新精神、独立工作的能力和良好的团队精神.     

以电子设计大赛促进电子技术课程本科教学改革

全国大学生电子设计大赛是由教育部主办的学科竞赛,竞赛内容反映了现代电子技术的应用与发展趋势。本文阐述了如何以电子设计大赛为契机,促进本科电子技术课程教学的内容和实践教学的改革。     

全国大学生电子设计竞赛与电子技术基础课程

全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的四大学科竞赛之一,旨在推动全国普通高等学校促进电子与信息类学科面向二十一世纪课程体系和课程内容的改革。其电子设计竞赛的内容基本反映了现代电子技术的应用和发展趋势,对电子技术基础课程教学内容和实践教学改革起到积极的引导和促进作用,与电子技术基础课程有着密切的关系。     

电子设计竞赛促进电子实验教学体系的改革与创新

根据指导学生参加全国大学生电子设计竞赛的体会,通过分析学生在参赛过程中所暴露出的有关实验教学环节的问题,深入讨论电子设计竞赛对电子技术实验内容和方法的改革促进作用;最后提出了以电子设计竞赛为契机,改革电子技术实验教学内容、模式和方法的具体措施。     

深化电子系列课程教学改革

根椐指导学生参加全国大学生电子设计竞赛的体会,分析竞赛中所暴露出的有关教学方面的问题,从教学体系、教学内容、实践教学模式和教学手段方面,提出以电子竞赛为契机,深化教学改革的具体措施.     

培养高素质的电子系统设计人才

在指导学生参加全国大学生电子设计竞赛中 ,以培养学生工程实践能力和创新能力为主线进行了教学内容和教学方法的改革。具体做法是 :瞄准电子学科新技术、更新教学内容 ;讲练结合、培养实践能力 ;鼓励求异思维 ,培养创新能力 ;建设良好的工程环境。     

从大学生电子设计竞赛看电子技术课程改革

结合多年来指导大学生电子设计竞赛的经验及所遇到问题，就电子技术课程建设、教材建设、教学内容改革，开展学生第二课堂，培养学生创新实践能力等几个方面谈了一些体会，并为电子技术基础和相关课程的教学改革提供了较好的改革思路。     

组织大学生数学建模竞赛粗浅体会与思考

通过推广、组织大学生数学建模竞赛，学生在数学应用能力、分析处理问题综合素质方面得到极大的提高，表现出很好的继续培养潜力。培养锻炼提高了教师的教学、科研能力；活跃了本科生的科技活动和学习氛围。同时从中体会到：面向全校学生开设数学建模、数学实验等数学类文化素质选修课，组织校内数学建模竞赛，奖励指导教师和优胜选手，是选拔优秀人才参加全国大学生数学建模竞赛，取得优异成绩的基础；精心组织数学建模暑期培训，探索案例式、讨论式、研究型教学改革，组织学生进行研究型学习，是全国大学生数学建模竞赛取得优异成绩的保障措施；精心组织数学建模暑期培训，探索案例式、讨论式、研究型教学改革，组织学生进行研究型学习，是全国大学生数学建模竞赛取得优异成绩的保障措施。     

以电子设计大赛促进电子信息专业创新人才培养

本文从历年来大学生电子设计大赛对学生自学能力、综合设计能力、实践能力、团结协作、心理素质、创新意识等方面影响进行分析,得出电子设计大赛对电子信息专业创新人才培养的具有非常重要促进作用.     

工科大学生科技创新能力培养的研究

科技创新是一个国家可持续发展的基础,我们国家对此早就提出了科技是第一生产力的论断。对于肩负着培养科技人才的高等学校,加强工科大学生的实践创新能力培养至关重要,这不仅可以提高学生的理论联系实际的能力,提高学生的知识创新能力,促进学生就业,还可以提高学校的教学、科研水平。文中根据多年指导全国大学生电子设计竞赛的经历,对大学生开展科技制作进行探讨,并对科技制作中存在的一些问题做了分析。     

大学生电子设计竞赛对教学改革的启示

大学生电子设计竞赛不仅推动了高校电子信息类专业课程体系和教学内容的改革 ,而且有利于激发学生的创新思维 ,锻炼他们分析、解决问题的能力和实际动手能力 ,培养他们严谨科学的工作态度、理论联系实际的学风和团结合作的团队协作精神 ,是培养新一代创新人才的一条重要途径     

积极参加电子设计竞赛，提高电类课程教学质量

总结历届全国大学生电子设计竞赛的特点，强调其对教学改革的导向作用，针对参赛中暴露出来的问题，为提高我校电类课程的教学质量，在教学改革、教学管理等方面提出了一系列的建议。     

关于高校创新教育的一点思考

电子信息技术是信息社会的基础 ,电子信息技术发展需要创新、呼唤创新教育。大学生电子设计竞赛给参赛选手提供了综合运用所学知识 ,发挥想像力和创新能力的机会和思维空间 ,对培养大学生的创新能力起到了极大的推进作用 ,具有重要的意义。     

中南地区第三届大学生结构设计竞赛的实践与探讨

回顾了中南地区第三届大学生结构设计竞赛,从竞赛题目、参赛模型的结构类型和细节构造、部分模型失败原因等方面对比赛进行了分析归纳.从培养提高大学生的综合能力和促进本科教学改革方面,探讨了发挥结构设计竞赛的地位和作用.     

省级医学学科竞赛的实践与思考

医学学科竞赛是临床教学的重要组成部分,采用培训与竞赛相结合,明确竞赛内容与要求,强化组织与管理机制,将学科竞赛内容向大学生实践教学转化,是培养学生的实践能力和临床思维能力,提高临床教学质量的有效途径.在此基础上提出了把学科竞赛纳入人才培养方案,出台学科竞赛的激励机制等破解学科竞赛难题的建议.     

实践是培养学生创新能力的基础

文章基于第一次成功参赛全国大学生电子设计竞赛的经验,提出实践是学生创新的基础,扎实的理论基础和优秀的师资是取得胜利的保证,赛前训练和集体协作精神是成功的关键.     

大学生体育云竞赛的特征及其模式

体育云竞赛是一种依托移动互联网平台进行的体育竞赛活动,是传统体育竞赛在网络时代的新发展模式.运用文献资料法、个案分析法及逻辑分析法对大学生体育云竞赛的特征及其模式进行深入研究.研究发现体育云竞赛的模式主要有线上和线下相结合,线上体育云竞赛2种模式.个案分析得出大学生体育云竞赛组织实施可以分为准备阶段、发布信息、竞赛规程、名次评定与赛事总结5个步骤.组织实施时需要注意竞赛规则与制度、裁判评定、技术支持与保障、宣传推广、组织协调与总结评估6个方面.本研究成果使得体育竞赛的参与者和观众能够通过虚拟的体育竞技空间进行互动,打破地域和时间的限制,推动体育竞赛活动的创新和发展.     

通过电子设计竞赛提升学生运用知识的能力

文章阐述了如何通过电子设计竞赛提高学生对知识的融会贯通能力,解决实际问题的能力以及表述能力,以此提升学生运用知识的能力;并藉此让学生树立学以致用的观念.