A world apart: The multicultural world of visible minorities and the art world of Canada

On n'a pas accordé suffisamment d'attention dans les études des inegalités raciales à un processus de production culturelle qui conduit à la marginalisation des arts et des cultures des minorités. L'auteur de cette communication soutient que la politique du Canada à l'égard des arts et des milieux artistiques occidentaux, d'une part, et sa politique de multiculturalisme a l'égard des arts et des cultures des minorités, d'autre part, ont créé deux systèmes de soutien distincts, ou deux mondes artistiques inégaux, dont la mission est de contribuer au développement du groupe dominant et des minorités visibles. Le premier est le système formel, légitimé et hautement prestigieux des Canadiens de race blanche, le second un cercle multiculturel à caractère folklorique, marginal et peu prestigieux réservé aux immigrants récemment arrivés dont les membres sont en majorité des non-Blancs. L'univers artistique formel et le cercle multiculturel des minorités visibles au Canada se distinguent par leur organisation sociale, leurs règies de fonctionnement, leurs normes d'appréciation, leurs sources de patronage et leurs véhicules de communication. De la même façon, leurs productions diffèrent quant à la forme et au contenu ainsi que sur le plan de la valeur esthétique et marchande. La politique condescendante de l'État à l'égard des arts et des cultures des minorités et l'institutionnalisation des deux mondes artistiques distincts nuisent à la créativité et au developpement esthetique des minorités visibles. Les politiques canadiennes en matière d'art et de multiculturalisme reflètent et consolident une hegemonie culturelle qui perpétue la domination des valeurs et de la culture occidentales. Studies of racial inequality have not paid sufficient attention to a social process of cultural production that results in the marginalization of minority art and culture. This paper argues that Canada's policy towards Occidental arts and the arts community, and its multicultural policy towards minority arts and cultures have produced two different support structures, or unequal art worlds, for     

Travailler ou ne pas travailler: la motivation professionnelle autre que pécuniaire et ses prédicteurs,une question d'époque

Pour mesurer la motivation professionnelle autre que pécuniaire, on demande généralement aux gens s'ils continueraient à travailler s'ils gagnaient au loto. Les auteurs rappellent les conclusions des études menées sur la base des réponses à cette question dans différents pays dont Israël, tout en recherchant l'influence en la matière des variables démographiques et des différentes dimensions du sens du travail. Ils constatent un net recul de la motivation professionnelle autre que pécuniaire au nouveau millénaire, et une évolution des facteurs en cause. Ils analysent ces résultats et leurs effets potentiels sur le travail et l'emploi au regard de l'évolution économique et sociale en Israël.     

Mesurer les coǔts de licenciement: de l'intérět des méthodes directes

Les coǔts de licenciement, ainsi que l'appareil législatif et réglementaire régissant les relations professionnelles, sont souvent blǎmés pour les mauvaises performances du marché du travail. Toutefois, les études théoriques et économétriques sur l'impact économique de ces coǔts ne sont pas concluantes. Par le passé, on s'est surtout intéressé aux hypothèses fonctionnelles et à l'incidence des divers paramètres, mais on a très peu analysé la qualité et la précision des méthodes de mesure de ces coǔts, dont dépendent pourtant la plupart des résultats en cette matière. L'auteur examine les méthodes de mesure directes et indirectes couramment utilisées en ce domaine, et soutient qu'il est essentiel d'employer les méthodes quantitatives directes, rarement utilisées par les chercheurs, pour compléter les méthodes de mesure indirectes auxquelles on a généralement recours. Ce point est illustré par les résultats d'un sondage expérimental récemment mené en Australie.     

Environmental Health Perspectives on the Consequences of an Ideology of Control in “Natural” Systems*

Les anthropologues canadiens spécialisés en anthropologic médicale ou en ethnographie des autochtones habitant les régions minières du Nord ont peu étudié les changements que subit l'environnement de la planète et leurs conséquences sur la santé. Ils ont plutôt examiné les conceptions divergentes ayant trait aux soins de santé, soit la conception critique d'un système perçu comme fondamentalement dysfonctionnel et souvent iatrogénique, et celle, plus libérale et positive, des soins de santé perçus comme un droit acquis - bien qu'ils soient difficilement accessibles pour certains - et faisant partie d'un système capable de tenir compte des différences entre les cultures, les sociétés et les sexes, et ce grâce aux programmes éducatifs et aux défenseurs de diverses causes. L'auteur se penche sur l'origine commune de ces deux conceptions, à savoir une présomption épistémologique découlant de l'idée de “contrôle”. La question du présumé contrôle des maladies, des populations et du savoir s'inscrit dans un débat plus large portant sur l'ecologie et le rôle de l'être humain dans l'environnement. L'auteur voudrait abandonner certains concepts limitatifs d'économie politique et de pratique clinique pour favoriser une politique écologique dotée d'un encadrement éthique. L'auteur soulève plusieurs problèmes: l'apparition de bactéries résistantes aux antibiotiques et la progression des maladies infectieuses de même que la biodiversité menacée et la population humaine qui ne cesse d'augmenter. Ces problèmes mettent en lumière le lien qui existe entre les nouvelles façons de voir la santé et l'être humain, dans leur contexte planétaire, et la question épistémologique portant sur le “contrôle”, contrôle à la fois de la maladie, des sociétés, de l'économie et des paradigmes de la pensée. Compte tenu de l'importance pour le Canada du secteur économique primaire, les études ethnographiques auront à aborder de façon critique les problémes de santé liés aux habitants du Nord canadien qui travaillent dans le secteur des ressources naturelles.     

The Canadian syndrome of regional polarities: an obituary

Les études dans lesquelles il est question des différences entre les régions du Canada mentionnent souvent un phénomène appelé le «syndrome des polarités»; il s'agit de la tendance à l'augmentation, d'est en ouest, des taux de plusieurs indicateurs sociaux, dont le divorce, le suicide et la criminalité. L'auteur de cette communication, estimant que ce syndrome appartient plutǒt à l'histoire, démontre que les taux de suicide et de divorce convergent dans toutes les régions canadiennes depuis 1921 et met cette tendance en relation avec les résultats d'une analyse récente des taux de criminalité régionaux. The ‘syndrome of polarities’ whereby rates for social indicators such as divorce, suicide, and crime rise from east to west is often noted in studies of Canadian regional differences. There are, however, reasons to view this polarity as an historical remnant, and the paper shows a convergence in regional suicide and divorce rates since 1921. The trend is tied in with a recent analysis of regional crime rates.     

Unemployment and occupational aspirations: a panel study of high school graduates*

La plupart des études des aspirations professionnelles des jeunes ont analysé les rapports entre divers facteurs et les aspirations sans chercher à déterminer comment ces aspirations pourraient évoluer au fur et à mesure que les adolescents font la transition entre l'école et le marché du travail. Compte tenu de la situation sur le marché du travail au Canada, les grandes aspirations en matière de carrière de beaucoup de jeunes risquent fort d'être déçues. Les données d'une étude àéchantillon constant chez des jeunes qui avaient terminé leurs études secondaires dans une grande ville de l'Ouest indiquent que l'expérience du chômage au cours de la première année après le départ de l'école conduit à une modération des aspirations profcssionnelles. En examinant ces données, les auteurs cherchent àélucider certaines des grandes questions théoriques touchant la reproduction des inégalités socialcs. Studies of young people's occupational aspirations have typically focussed on their correlates, but have not addressed the question of how aspirations may be modified as teenagers make the transition from school to work. Given the distribution of jobs in the Canadian labour market, many of the high career aspirations of teenagers will not be satisfied. Data from a panel study of high school graduates in a large western Canadian city show how the experience of unemployment in the first year following graduation leads to a reduction in occupational aspirations. These findings are discussed with reference to central sociological questions about the reproduction of social inequalities.     

Self-regulatory responses to professional misconduct within the legal profession

Dans cette communication, l'auteur s'appuie sur des documents des archives d'une association provinciale du Barreau canadien pour étudier les facteurs qui conditionnent les décisions de poursuivre ou de sanctionner les avocats pour faute professionnelle. Selon le modèle présenté, il existe des similitudes entre la façon dont les décisions sont prises par les cours criminelles et par les instances d'autoréglementation de la profession juridique. Plus précisément, l'auteur avance l'hypothèse selon laquelle la position occupée à l'intérieur de la profession, le degré d'inexpérience et l'état de l'économie influeront sur la décision de poursuivre et de discipliner un avocat. Le modèle tient compte d'autres facteurs, tels la nature de l'infraction au code de déontologie, l'existence plaintes pour faute professionnelle antérieures et le sexe de la personne. Les données étudiées tendent à confirmer les hypothèses émises et font ressortir certaines tendances communes entre le système public et le système professionel en matière de poursuites et de sanctions. Using archival data from a Canadian provincial bar association we examine contingencies that structure decisions to prosecute and sanction lawyers for professional misconduct. A model is explored which asserts similarities between criminal justice and professional self-regulatory patterns of decision-making. More specifically, we hypothesize that intra-professional position, inexperience and the economic recession will influence disciplinary decisions to prosecute and sanction lawyers. Offence characteristics, complaint histories and gender are also included in the models. Our findings offer some support for our hypotheses and for the assertion of similarities between professional and public systems of prosecution and sanctioning.     

Pour une science économique au service du droit au travail

Pour l'auteur, l'importance toute relative accordée au droit au travail, un principe pourtant consacré dès 1966 au niveau international, est le corollaire d'une doxa économique qui fait du travail un coût, de l'emploi un objectif de second rang, des individus des ressources, définies par leurs spécificités productives, et des droits des rigidités. Une économie fondée sur les droits de l'homme et protectrice du droit au travail doit défendre ce principe plus largement que par la seule lutte contre le chômage. Elle doit considérer le plein emploi comme une fin en soi et placer l'individu au centre.     

Culture and Co‐residence: An Exploration of Variation in Home‐Returning among Canadian Young Adults*

Cet article s'inscrit dans la lignée des études sur les dimensions culturelles de la cohabitation entre générations en examinant de près le comportement des jeunes adultes canadiens qui retournent vivre chez leurs parents. Nous explorons les rapports mutuels entre la famille et la diversité culturelle, entre le capital financier et le capital social, et entre le rythme et les mécanismes de transitions précoces qui se manifestent au cours d'une vie. Les modéles de hasards proportionnels sont appliqués à un sous‐échantillon de 2 549 jeunes adultes, àgés de 19 á 34 ans, en tenant compte des données de l'Enquete sociale générale, cycle 10, de 1995. L'une des principales conclusions tirées ici indique que les jeunes qui sont de langue maternelle anglaise sont beaucoup plus susceptibles de retourner chez leurs parents après un premier départ que ceux dont la langue maternelle est le français ou une autre langue. Les autres variables qui entrent en jeu sont le niveau d'education du père, le nombre de frères et de soeurs, le sexe, l'âge au moment du depart de la maison et la raison de ce départ. L'article aborde aussi les questions des responsabilités et des rôles des parents autour de la cinquantaine, et de la socialisation au sein de la famille au cours de la vie. This article offers a focussed examination of variation in home‐returning behaviour among Canadian young adults. Framed within the life course perspective, we explore the interrelationships among family and cultural diversity, financial and social capital, and the timing and pathways of early transitions. Proportional hazards analyses are performed on a subsample of 2,549 young adults aged 19–34, using data from the 1995 General Social Survey, Cycle 10. A major finding is that those whose mother tongue is English are significantly more likely to return to the parental home than those with French or “other” mother tongues. Other variables include: father's education, number of siblings, gender, age at home‐leaving, and initial reason for home‐leaving. Implications for midlife parental roles and responsibilities, and for family socialization are discussed.     

Labour-Market Problems and Crime in the Transition from School to Work*

Le passage du monde des études au monde du travail constitue une étape importante dans la vie des jeunes adultes. Les problèmes liés au marché du travail tels que le chômage et la précarité de l'emploi, qui surgissent au cours de cette phase transitoire, peuvent favoriser des comportements criminels, en particulier chez ceux et celles qui ont certaines attentes et convictions vis-à-vis du marche du travail. Les théories sur le contrôle social et les tensions sociales permettent de faire des hypothèses sur l'interaction entre les expériences vécues sur le marché du travail et les comportements menant à des actes criminels. L'hypothèse d'un lien entre l'apparition de problèmes liés au marché du travail et la présence d'amis délinquants fait égale-ment l'objet d'une analyse multivariable qui neutralise les antécédents de délinquance. Les données sont tirées d'une étude longitu-dinale sur de jeunes Canadiens venant de trois villes différentes, qui ont eté suivis pendant quatre ans à la suite de l'obtention de leur diplôme du secondaire. Les résultats fournissent quelques éléments qui appuient la théorie des tensions sociales ainsi que l'influence durable de l'entourage dans le développement de la criminalité au cours de cette période de transition. The transition from school to work represents an important phase in the life cycle of young adults. Labour-market problems, such as unemployment and job instability experienced during this transition may be a source of criminal behaviour, particularly among those who have certain attitudes and beliefs about the labour market. Social-control and strain theories are used to develop hypotheses regarding the interaction between labour-market experiences and attitudes leading to crime. An interaction between labour-market problems and the presence of delinquent friends is also tested in a multi-variate analysis that controls for prior delinquency. The data derive from a longitudinal panel study of Canadian youth from three cities who were followed for four years subsequent to their high school graduation. The results provide some support for strain theory arguments, as well as for the continued importance of delinquent friends for crime in this period of transition.     

Education, academic program and intergroup attitudes

Plusieurs études ont montré l'existence d'une relation positive entre le degré d'instruction et les attitudes intergroupes. Ces résultats suggèrent à certains chercheurs que l'éducation réduit les préjugés mais d'autres soutiennent que les gens les plus instruits ont simplement plus de facilités à cacher leurs préjugés. De façon similaire, si plusieurs considèrent que l'éducation rend les gens plus réceptifs à l'idéologie dominante, d'autres maintiennent l'inverse. La présente recherche évalue un modèle intégrant ces positions apparement contradictoires. Le modèle propose que les effets de l'instruction varient en fonction du domaine d'études. Alors que les étudiants/étudiantes d'un secteur d'études peuvent devenir plus favorables a l'égard d'un groupe social donné, ceux et celles d'un autre domaine peuvent maintenir leur attitude ou devenir plus negatifs à l'égard de ce même groupe. Le modèle présume que l'éducation constitue un processus de socialisation et que les domaines d'études professent des idéologies différentes. Une étude transversale menée auprès de 675 étudiants/étudiantes de trois niveaux scolaires et de trois domaines d'études a permis de recueillir des évaluations de sept groupes sociaux. II ressort que les étudiants/étudiantes en sciences sociales sont plus favorables à l'égard des ‘socialistes’à mesure que leur niveau scolaire augmente alors que les étudiants/étudiantes en administration deviennent moins favorables. L'inverse se produit par rapport à l'évaluation des ‘militaires’ et des ‘conservateurs’. Les résultats appuient le modèle qui propose un effet différentiel du domaine d'études sur les attitudes intergroupes. La discussion souligne les implications de ces résultats pour les recherches étudiant l'incidence de l'instruction sur les attitudes sociales et politiques et pour les théories sociologiques de l'éducation. Several studies have shown a positive relation between education and intergroup attitudes, with such results usually being taken as evidence that education reduces prejudice. Others have argued that the better-educated simply have a greater ability to disguise their prejudice. Similarly, while many have argued that education increases support for the dominant ideology, others maintain the opposite. The present study tests a model that would permit reconciliation of these seemingly contradictory positions. The model proposes that effects of education on intergroup attitudes will vary as a function of academic discipline. While students in one area of study may become more positive toward a given social group, students in another area may not change or may become more negative toward that same group. The model assumes education is a socialization process and that academic areas differ in the ideology they promulgate. A cross-sectional survey of 675 students at three levels of education, in three fields of study, collected ratings of seven groups. Social science students were found to give more positive ratings to 'socialist as their level of education increased while business students became more negative. The reverse pattern was observed on ratings of 'the military and 'conservatives. The results support the model of differential effects of field of study on intergroup attitudes. The implications for research on the effects of education and for theories regarding the nature of the educational process are discussed.     

Social Change in Economic Development Theory*

L'auteur entrepend une évaluation critique des postulats sociologiques de certaines études importantes du développment économique. Des intérèts politiques et des intentions réformistes influencent ces études et limitent leur portée quant à la formulation d'une théorie du ehangement social. La mode veut que Ton explique le ehangement social dans diverses societes par le truchement d'un seul schème conceptuel ou d'un seul facteur principal. L'auteur examine quatre modeles: homéostatique, évolutionniste, libéral et psychologique. En conclusion, il indique l'approche marxiste et l'importance qu'elle accorde au pouvoir politique, aux interets acquis et au conflict social.     

Les pactes de non-concurrence après l'emploi aux Etats-Unis: cadre juridique et comportements sur le marché

En réponse aux changements fondamentaux du marché qui donnent au travail un rǒle beaucoup plus central sur le marché concurrentiel des produits, les employeurs cherchent souvent à prolonger leur contrǒle sur le capital humain au‐delà de la fin de la relation d'emploi. Bien que les études empiriques sur le sujet soient rares, le recours aux pactes de non‐concurrence après l'emploi semble répandu. Mais jusqu'où les employeurs peuvent‐ils légalement restreindre la liberté de leurs anciens salariés? L'auteur examine les arguments que les tribunaux ont considérés aux Etats‐Unis pour équilibrer les intérěts économiques légitimes des employeurs, l'efficacité du marché du travail, et la liberté et la mobilité des travailleurs après leur emploi.     

Government Student Loan Default: Differences between Graduates of the Liberal Arts and Applied Fields in Canadian Colleges and Universities

Les programmes de prêts étudiants du gouvernement sont de plus en plus disponibles pour permettre aux étudiants de familles défavorisées un meilleur accès à l'éducation. En revanche, il est inquiétant d'observer des niveaux d'endettement élevés chez les étudiants et les difficultés qu'ont certains à rembourser ces dettes. Dans cette étude, des données de l'Enquête Nationale auprès des Diplômes 2005 (END) de Statistiques Canada sont analysées dans le but d'établir des liens entre les domaines d'étude et le non‐remboursement des dettes sur les prêts étudiants du gouvernement pour un échantillon de diplômés des collèges et universités. Les analyses prennent en compte les effets de facteurs alternatifs liés au statu socio‐économique et aux revenus. Les résultats démontrent que le niveau d'éducation (collégial versus universitaire) et les domaines d'étude sont des déterminants importants du risque de non‐remboursement des dettes sur les prêts étudiants deux ans après l'obtention du diplôme. De plus, ces résultats sont stables en tenant compte des différences de revenus. Government student loan programs have become increasingly available to provide opportunities and upward mobility for students of disadvantaged backgrounds. Rising student debt and its impact on the repayment experiences of recent postsecondary graduates has become an important concern. This study employs data from Statistics Canada's 2005 National Graduates Survey to examine the relationship between field of study and loan default on government‐supported student loans for graduates of community college and baccalaureate‐level university programs when controlling for many factors relating to sociodemographic characteristics and earnings. Overall, both level of schooling (college versus university) and field of study are significant predictors of whether graduates report defaulting on their government student loans within two years of graduation. However, these findings are relatively unrelated to earnings.     

Effectively Maintaining Inequality in Toronto: Predicting Student Destinations in Ontario Universities

L'accès aux universités prestigieuses, les mieux classées et dotées de ressources, quoique peu étudié, représente une dimension additionnelle des inégalités en éducation au Canada. La théorie de l'inégalité maintenue efficacement (IME) soutient que les groupes favorisés vont dominer l'accès aux institutions les mieux classées peu importe le palier scolaire. Cet article teste cette hypothèse en utilisant les données uniques de milliers d’élèves du Conseil Scolaire Public de Toronto (TDSB) qui ont été suivis à partir de la neuvième année jusqu’à leur entrée dans un établissement postsecondaire. Ces données ont ensuite été associées aux données de classement des universités, de leur revenu, de leurs dépenses et de leurs fonds de dotation. Une série de modèles statistiques à niveaux multiples indique que l'entrée dans la hiérarchie universitaire ontarienne tend à refléter les inégalités dans l'accès général aux universités. Les femmes, les étudiants d'origine asiatique, et les étudiants issus des quartiers ayant des statuts socio‐économiques élevés sont plus susceptibles d'entrer dans les universités les mieux classées et dotées de ressources; tandis que les étudiants qui s'identifient comme Noirs et hommes, sont moins susceptibles d'entrer dans ces institutions. Les avantages du statut socio‐économique élevé et de l'origine asiatique sont seulement partiellement expliqués par les variables académiques comme variables médiatrices. Ceci suggère que le statut culturel joue un rôle dans l’élaboration du choix universitaire, alors que le sexe ainsi que les autres inégalités raciales sont dus en grande partie aux processus du parcours académique. Access to highly ranked, prestigious, and well‐resourced universities represents an additional yet understudied dimension of educational inequality in Canada. The theory of effectively maintained inequality contends that advantaged groups will dominate access to the best‐positioned institutions within any credential tier. This paper tests this hypothesis using unique data on thousands of Toronto District School Board students that were tracked from Grade 9 to their entry in Ontario postsecondary institutions, and then linked to data on university rankings, incomes, expenditures, and endowments. A series of multilevel models shows that entry into Ontario's university hierarchy tends to mirror inequalities in general access to universities. Female, Asian‐origin, and students from higher socioeconomic neighborhoods are more likely to enter higher ranked and better resourced institutions, while students who self‐identify as black and male are less likely to enter such institutions. High socioeconomic status and Asian‐origin advantages are mediated only partly by academic variables, suggesting that status cultures play a role in shaping their university choices, while gender and other racial inequalities emerge largely through academic processes.     

The Spacing of Births Among French-Canadian Families: An Historical Approach*

Utilisant la généalogie d'une seule famille-souche canadienne-française de 1650 à 1950, l'auteur compare l'intervalle entre les naissances dans la branehe canadienne et dans la branche américaine de cette famille. Indépendamment de la taille des families, l'intervalle s'accroit au cours des ans du côté américain. Une croissance de l'espacement ne se produit pas, par ailleurs, du côté canadien. II appert done que l'espacement progressif des naissances ne se produit que parmi les couples américains et que le comportement de ceux-ci diffère de celui des couples canadiens. La présente recherche a pour but secondaire de mettre en lumière l'utilité des généalogies en démographie, particulièrement dans l'étude de la fécondité. La comparaison des résultats obtenus ici avec ceux qui proviennent d'autres études de l'espacement des naissances illustre l'usage que Ton peut f aire de telles données historiques: on a utilisé en l'occurrence les régistres ayant trait à une seule famille pendant trois siècles. Cette famille n'est pas nécessaire-ment représentative de la famille canadienne-francaise. II s'agit plutôt de l'étude démographique d'un cas familial dans le temps et dans l'espace.     

Transform ing Teacher Education for an Antiracism Pedagogy*

It est question dans le présent article de recherches sur la pédagogie antiraciste, plus précisément de saisir comment cette dernière est perçue par les enseignants d'expérience et les étudiants en éducation, et comment elle est mise en pratique. Les avis exprimés font ressortir un large éventail de partis pris pédagogiques et idéologiques, dont celui qui voudrait que l'engagement des élèves à leur cheminement scolaire soit tributaire de l'appartenance à tel ou tel groupe racial ou ethnique, et celui qui reflète la peur d'abandonner une présumée norme pédagogique canadienne. Afin de mettre au défi la pensée des enseignants sur la pratique de l'anti-racisme, les auteurs tracent les grandes lignes d'un nouveau modèle de formation pédagogique conçu dans le but d'intégrer à la théorie l'enseignement des mouvements sociaux qui visent la justice sociale. Les auteurs proposent que l'analyse des problèmes engendrés par la diversité sociale, les différences raciales et les politiques d'antiracisme figure au programme de formation afin d'assurer l'engagement social du corps enseignant et de favoriser une réflexion personnelle cohérente. This paper reports on research examining prospective and established teachers' conceptualization and practice of antiracism pedagogy. Views reveal great variability in pedagogical and ideological positions that include unexamined assumptions about students' differential commitments to education across racial and ethnic groups, and fear of abandoning an unnamed Canadian norm. To challenge teachers' conceptualization and practice of antiracism, this study systematically develops transformative possibilities for a teacher education praxis designed to link other social movements for social justice issues. The authors suggest moving the issues of social difference, race and antiracism into mainstream scholarship, ensuring teacher commitment to the cause of social justice and engaging participants in critical reflective practice.     

Les modes d'organisation de la protection sociale et du marché du travail peuvent‐ils expliquer les particularités du chômage des jeunes d'un pays à l'autre?

Le chômage des jeunes ne se présente pas partout sous le même jour et dépend de différents facteurs agissant en synergie. Après une synthèse documentaire sur la question, l'auteur procède à une analyse en classification hiérarchique pour repérer les modes d'organisation de la protection sociale et du marché du travail pouvant influer en la matière dans l'UE27. Sur les cinq modèles mis en évidence, celui qui a l'effet le plus favorable sur le ratio de chômage des jeunes et le chômage de long terme dans la tranche d'âge associe prépondérance de l'apprentissage, politique sociale et familiale généreuse et politiques actives du marché du travail.     

Au-delà de la nation culturelle,l'internationalisme civique

Cette contribution part de l'idée que le nationalisme est autant une invention internationale dont les origines positives remontent à la conception culturelle des nationalités du wilsonisme, qu'une dynamique interne. Elle réfléchit à deux modalités du nationalisme international, le postnationalisme et le nationalisme à distance qui, a priori, mettent en scène – et se réclament de – deux types de cultures différents: civique d'une part, ethnolinguistique d'autre part. L'auteur postule cependant que le postnationalisme ne peut pas ignorer l'incarnation nationale au profit de principes supranationaux abstraits, et que le nationalisme à distance ne se résume pas à une forme déterritorialisée du nationalisme culturel classique. Les deux modèles doivent être nuancés et ne sont convaincants que dans l'assomption d'une interaction entre les ingrédients de la culture civique, démocratique et ceux de la culture ethnolinguistique.     

The Intersectionality of Postsecondary Pathways: The Case of High School Students with Special Education Needs

Utilisant des données du Toronto District School Board, cette étude examine les parcours postsecondaires des étudiants qui ont besoin de services d’éducation de l'enfance en difficulté. Nous observons les parcours qui mènent au collège ainsi que ceux menant à l'université et nous nous servons de régression logistique multinomiale à plusieurs niveaux afin de situer nos résultats dans le contexte du cycle de vie. Nos résultants démontrent que les étudiants qui ont besoin de services d'éducation de l'enfance en difficulté ont moins de chances d'accepter une offre d'une université mais plus de chances d'accepter une offre d'un collège. Nous analysons un groupe de facteurs connus et bien documentés qui influencent le parcours postsecondaire afin de connaître leur rôle quant au parcours des étudiants qui ont besoin de services d'éducation de l'enfance en difficulté. Nos résultats démontrent que le niveau d'éducation des parents, le revenu du quartier, la race et la filière scolaire ont tous un impact sur le parcours postsecondaire de cette population étudiante. Using data from the Toronto District School Board, we examine the postsecondary pathways of students with special education needs (SEN). We consider both university and college pathways, employing multilevel multinomial logistic regressions, conceptualizing our findings within a life course and intersectionality framework. Our findings reveal that having SEN reduces the likelihood of confirming university, but increases the likelihood of college confirmation. We examine a set of known determinants of postsecondary education (PSE) pathways that were derived from the literature and employ exploratory statistical interactions to examine if the intersection of various traits differentially impacts upon the PSE trajectories of students with SEN. Our findings reveal that parental education, neighborhood wealth, race, and streaming impact on the postsecondary pathways of students with SEN in Toronto.