从古典Grice会话含意理论到新Grice会话含意理论

阐述Grice会话含意理论的主要内容、特征及其对语言学研究的贡献和存在的问题,介绍Levin-son等语用学家在补证、重构古典Grice会话含意理论中的最新进展。     

“会话含意”理论在交际中的推导和运用

阐释、分析了格赖斯“会话含意”学说及其理论基础,并从发话人、受话人双方的角度分析在一般会话或外事谈判等言语交流行为中如何使用含意理论的各条准则推导并巧妙控制和运用“会话含意”。     

“会话含意”理论在交际中的推导和运用

阐释、分析了格赖斯“会话含意”学说及其理论基础，并从发话人、受话人双方的角度分析在一般会话或外事谈判等言语交流行为中如何使用含意理论的各条准则推导并巧妙控制和运用“会话含意”。     

“会话含意”在商务英语中的运用和控制

本文拟根据Grice的“合作原则”和“会话含意”理论 ,从商务英语的角度探讨语用问题 ,达到拓宽“会话含意”理论应用的范围 ,提高人们在国际商务交流中的语用策略技巧和语言艺术的目的。     

会话含意理论与关联理论

Grice的会话含意理论是语用学理论的基础。关联理论比会话含意理论更具有解释力。在分析两种理论基本差异的基础上,从交际模式、语境概念、语用推理三个方面探讨了关联理论对会话含意理论的发展。     

相声“包袱”构拟与语用“合作原则”偏离

本文运用语用学关于“合作原则”和“会话含意”的理论，解释了部分相声“包袱”构拟的内在机制，从而使人们对构拟巧妙、抖起来很响的相声“包袱”获得理论上的认识，并提高实践上的可操作性     

从违反“合作原则”看英语会话含意

本文介绍语用学中格赖斯（Ｇｒｉｃｅ）会话含意学说的“合作原则”,利用会话含意理论对英语言语交际中违反合作原则的某些会话实例进行了详尽分析,从而推导出话语包含的特殊会话含意：也就是说话人在话语中有意超越字面意义的隐含意义。在大学英语教学中,我们可以运用会话含意的理论分析话语,达到提高学生的英语交际能力的目的。     

从准则到认知--会话含意理论与关联理论的差异

Grice的会话含意理论奠定了语用学的基础,而关联理论则从认知科学的角度继承和发展了关于话语含意的推导,从而使语用研究的切入点从准则转移到认知.从两种理论的不同研究角度入手,可以发现两者在话语含意推导基础、话语交际研究焦点以及关于语境问题等方面存在的差异.     

论英语听力理解中对言外之意的推导

理解言外之意不仅需要掌握语言中的常规性和语言以外的相关知识,以推测话语中的一般含意,还需要把握会话参与者的真正意图,并判断话语是否符合“会话合作原则”以推导话语中的特殊含意。     

论格赖斯的“会话含意”学说

格赖斯的合作原则与会话含意学说是语用学中的一个重要理论 ,它给语言事实提供了一些重要的功能方面的解释 ,是根据语境研究话语的真正含意 ;解释话语的言下之意、弦外之音。运用格赖斯的会话含意学说可进行会话含意的推导 ,并进而深入地探究说话人的交际意图。此外 ,会话含意与话语分析、生成之间也是存在一定联系的。我们可以运用会话含意学说对话语进行分析 ,提高言语交际能力     

略论人称代词“咱”的语用含意

“咱”是一个北方口语化的称谓词，属于俗语范畴，从语用功能来看，它可以附着一些特殊的感情色彩，既能表达亲密喜爱的情感，也能表达倨傲不满的情绪，语词意义具有多元性和不确定性。在一定的交际目的和言语环境及社会文化背景等因素的制约下，言语行为者可以依托人称代词“咱”含有的地域、社会文化背景，巧妙地运用话语策略来拓展其语义空间，在不同的语境、语气中，“咱”的指称义均可以形成不同的指称信息，会话含意也各不相同，由此延伸了静态词义所规定的范围，产生了丰富的语用含意。     

会话含意与听力教学

“知其一，不知其二，”常是影响学生正确理解会话含义的问题。在听力教学过程中，学生常常能听得清字面内容，而不理解话语的真正意图。文章通过介绍、分析、总结有关会话含意的理论，强调会话含义在听力教学中的重要作用，以帮助从事听力教学的教师提高学生的听力理解能力。     

用“荷恩等级关系”析《推销员之死》中的语言特点

“荷恩等级关系”（ＨｏｒｎＳｃａｌｅ）是新格赖斯会话含意理论的含意推导机制三原则之一的“量原则”（ＱｕａｎｔｉｔｙＰｒｉｎｃｉｐｌｅ）的启动推导契机，是一种语义强度对比的关系，通过对语句的某词信息量的推断使话语的意义明晰化固定化。本文运用“荷恩等级关系”建立的方法推导美国作家ＡｒｔｈｕｒＭｉｌｌｅｒ的著名剧作《推销员之死》对话中某些使用频率特别高的词蕴含的非会话含意，“话如其人”，从而更好地理解剧中主角──老汽车推销员ＷｉｌｌｙＬｏｍａｎ执拗的性格、内心思想活动、悲剧性的一生和幻灭后的自杀。同时，分析Ｗｉｌｌｙ对白中重复使用含信息量最大的词这一＂突出＂（ｆｏｒｅｇｒｏｕｎｄｉｎｇ）手段，探讨Ｗｉｌｌｙ的语言特点及其对刻划人物性格所起的作用，能表明语言学理论和文学形式及内容的有机联系，是语用学的应用研究。     

关联理论与会话含意学说的比较

Sperber和W ilson的关联理论试图从人的认知特点和过程来揭示交际的规律,而格莱斯首先提出的会话含意理论则引发了有关语用推理和对自然语言的研究。理解这两个理论的基本框架,探讨关联理论与会话含意理论之差异,对于解释跨文化交际中出现的语用失误与交际失败现象,最终取得成功的交际有着十分重要的意义。本文试图围绕这两种学说的基本理论框架,在理论来源,推理模式,明说和暗含,语境四个方面讨论其差异,指出两种理论的不足之处。     

Grice会话含意理论与英语学习

话语有自然意义与非自然意义之分。Grice的会话含意理论总结了交际双方为顺利获得准确的会话含意而必须遵循的四大准则。但在很多情况下 ,说话人会出于某种原因而违反合作原则。Grice认为 ,此时听话人不能把话语理解为一般的自然意义 ,而应弄清说话人违反准则的目的 ,并推导出说话人意欲表达的隐含意义 ,即非自然意义。了解Grice的会话含意理论对正确使用和理解语言十分重要     

含意理论与文学作品解读──兼析《白象似的群山》

运用含意理论对文学作品中人物对话的分析解读文学作品。认为人物间的对话是作家用来刻画人物性格的主要手段之一 ,分析人物间的对话交流不仅有助于揭示人物的心理活动、感情和态度 ,更有助于理解潜存于作者和读者之间的高层次的交流 ,从而更好地理解作品的深刻内涵。     

含意理论对英文阅读的指导作用

阅读是获取信息最直接而有效的方法之一 ,阅读理解的真正内涵在于透彻理解作者在一定语境里隐含于表面文字中的真正意图。在英文阅读教学中 ,教师如果能按照语言认知的规律引导学生了解语言的常规性并判断作者是否遵循了“合作原则” ,学生们就能对含意进行恰当推导 ,并真正理解作品的精髓。文章通过实例分析得知 ,将含意理论引入阅读教学可帮助学生正确理解文章的内涵。     

论言语行为理论与会话含意理论之异同

言语行为理论和会话含意理论是语用学领域的两个重要理论.分析两者之间的共同性与差异性结果发现他们有着共同的历史渊源,但一方以“意义就是使用”哲学思想强调以言行事,另一方则以“我思”哲学理性强调语境的功能.两者无论在认知语境、图形和背景理论还是在心理空间理论和原型理论都有着共同性的关联,但一方侧重认知语境、图形和背景理论;另一方侧重心理空间理论和原型理论.两者都强调意象以及语篇或语篇连贯的重要性,但一方将言语行为规定为意义的基本单位,强调意义作为一种派生形式;另一方强调以说话人为出发点,提出意向交际的观点.此外,言内行为的特点是有形的,言后行为的特点是无形的.     

会话含意推导在听力理解中的语用策略

文章以会话含义理论为基础，从话语含意的3个主要特征入手，通过对外语听力理解的实例研究，从言语的间接性，言语的关联性和言语的信息性三个方面探讨听力理解中话语含意雅导的语用策略。     

关联理论与文学翻译中含意的处理

文学翻译中含意的处理是译者面临的难题之一,关联理论全面阐释了含意的本质,故对在翻译中如何更好地把握和处理含意具有重要的指导意义。文学翻译中含意的处理过程就是追求最佳关联的过程,需根据译文和原文读者认知语境的异同来灵活处理,使译文读者能从译文中取得最佳语境效果。