高校景观的文化教育功能及其营建研究

近年来,高校扩张导致高校校园景观趋同性严重,这种现象归根结底在于文化的缺失。从社会和校园两个角度入手阐述高校校园景观的文化教育功能,分析高校景观文化建设现状。以环境心理学、园林景观等学科为支撑,尝试对高校景观文化营建进行研究。     

西北地区高校校园景观生态建设初探——以榆林学院为例

随着高校师资力量逐渐壮大,为吸引生源,各地高校把校园优美环境的构建及景观格局的合理布置作为一项重要工作来搞。另外,高校的不断扩招,解决学生学习、生活等各类用地之间的矛盾与建设和谐生态校园成为各高校特别是西北地区高校必须面对的问题。针对榆林学院校园生态景观实际,运用景观生态学理论,对景观生态建设现状进行分析,得出结论。并对校园景观生态建设提出科学合理的意见。     

对高校校园景观设计的思考

论述了高校校园景观的基本形式和要素,指出了当前高校校园景观建设存在的问题,提出高校校园景观设计应遵循自然与人文结合、功能与艺术性统一的设计理念;强调校园景观发展的可持续性;重视高水平创意与特色。     

校园景观文化融入大学生思想政治教育方法与途径研究

校园景观文化对于大学生思想政治教育具有重要意义。通过问卷调查的方式对校园文化在大学生思想政治教育中的主要影响因素及满意度进行了调查;根据调查结果,挖掘了校园景观文化中蕴含的思想政治教育元素和教育资源,探索了以校园景观文化为载体对大学生进行思想政治教育的方式方法,提出了校园景观文化融入大学生思想政治教育的途径,以期提升高校校园景观文化育人能力。     

浅谈大学校园景观建设的目标及实施途径

校园景观是校园中各种可见的、有形的文化特征,它显示在校园空间中,反映一定群体的精神风貌、审美情趣、价值趋向,对学生具有潜在的教育功能。高校应重视校园景观的建设,高起点、高要求建设。     

校区景观的生态规划设计

高校景观突出的内涵是其文化性与生态性,校园景观规划与设计应该运用景观生态学的"斑块一廊道一基质"原理,按照尊重自然、可持续发展、多样性等生态设计原则,结合景观美学、校园文化及人性化设计等方面,对校园景观空间进行优化重构,形成较合理的生态景观空间构型,并将景观艺术和文化内涵有机地统一起来,形成自然景观与人文景观的完美结合.     

寒地高校校园绿地景观现存问题与对策研究

长期以来,寒地高校校园绿地景观建设一直都是园林行业研究的热点问题。文章采用问卷调查与定量分析方法,以东北农业大学不同专业在校学生为调查对象,从"植物""铺装""空间""设施"等方面,对校园绿地景观现存问题进行了调查与分析。结果表明:多数在校学生对校园绿地"植物配置缺少变化、硬质铺装单调乏味、使用空间严重缺失、服务设施有碍交通"等绿地景观现存问题持有"认同"意见。结合现存问题,提出提升植物景观、创造绿地空间、丰富铺装类型、增添景观设施等对策。     

基于层次分析法的高校安全稳定问题研究

高校安全稳定工作是构建和谐校园的重要组成部分,关系到国家政治稳定、社会长治久安以及高校自身的建设和发展。当前,高校影响安全稳定工作的因素呈现出复杂化和多样化,进一步加大了高校安全工作的难度。通过建立高校安全稳定工作影响因素的层次分析结构模型并进行综合评价,校园规章制度问题、大学生安全教育不足、自我保护意识缺乏等是影响高校安全的重要因素。因此要积极建立健全校园安全规章制度,丰富大学生安全教育工作的内容和方法,加强校园安全工作队伍建设,建立校园安全预警机制和信息网络体系,保障高校的安全稳定。     

校园植物景观评价方法研究及其应用——以南京艺术学院为例

植物景观是体现校园文化的重要因素之一,一个完善的评价体系与模型,对评价与改造校园植物景观具有积极作用。本文采用层次分析法的评价体系,分三步对南京艺术学院的样地植物景观现状进行评价。利用9项评价指标,合理分配评价指标权重,构建出评价模型。运用该模型,计算南京艺术学院植物景观评价结果,并提出可行性建议。     

再现地域景观文化——以榆林学院为例谈大学校园景观文化建设

从校园景观文化构成要素的角度分析,阐述了建设具有文化内涵的校园景观的重要性,强调根据高校各专业特色进行景观设计,体现地域所特有的历史文化内涵。并以榆林学院景观现状为例,详细介绍了如何将地域文化与校园景观建设结合起来,营造个性鲜明,富有文化内涵的校园环境。研究陕北地区煤炭企业植物景观设计,具有十分重要的意义。     

基于模糊综合评价法的大学贷款风险实证分析

大学贷款风险是客观存在的,且具有较大的不确定性。分析了大学贷款风险的主要影响因素;依据一定原则设立了大学贷款风险评价指标体系;结合某大学的实际情况,建立了大学贷款风险的模糊综合评价模型,并对该大学贷款风险进行评价。希望为大学贷款风险评价提供一种科学方法。     

理工科大学文化教育有效性评价研究——以石家庄铁道大学为例

加强理工科大学文化教育是许多高校深化教育教学改革,提高教育质量的一个切入点。为了保证教育的有效性,必须建立行之有效的文化教育效果评价指标体系,及时矫正教育教学活动中的偏差。本文提出指标体系的基本架构及各项指标相应权重,采取模糊综合评价方法,以石家庄铁道大学为例,进行了大学文化教育有效性评价的初步尝试。在此基础上,从培育大学精神、加强制度建设、树立优良校风、构建课内外联动的文化育人体系、建设高品位的文化校园等五个方面提出了提升理工科大学文化教育质量的对策。     

基于组织承诺模型的高校人才绩效形成机理

高校人才作为教学及科研的主力军和高校最重要的资源之一,其组织承诺的高低反映了其工作态度、工作绩效和去留倾向,直接影响着教育教学、科学创新的效果和高校的整体绩效水平,是高等教育事业成功最重要的因素之一。本文基于我国高校人才的组织承诺模型,对人才的绩效行为及形成机理进行了探讨,以为高校人才绩效评价工作提供依据。     

风景园林景观规划方案综合评价体系的研究

在对风景园林景观规划方案各评价指标分析的基础上,建立风景园林景观规划方案评价指标体系。采用模糊数学综合评判模型与层次分析法相结合的方式,初步建立了风景园林景观规划方案模糊综合评价模型。结合实例评价,介绍了本模型的具体应用过程。     

高校财务绩效的模糊综合评判

在已有的高校财务绩效评价指标集的基础上 ,利用模糊 (以下简写为F)数学中F综合评判的思想 ,建立高校财务绩效标准、构造高校财务绩效F评判模型、对高校财务绩效进行F综合评判 ,是一种新的高校财务绩效评价方法。分析表明 ,建立这种评判模型既可对高校财务绩效进行单因素、综合及排序分析 ,又有利于对高校财务进行规范化、标准化管理。     

基于层次分析法的高校财务绩效评价

为有效评估高校财务绩效,根据层次分析法(AHP)的基本原理,建立了高校财务绩效评价指标体系,并运用上述指标对某省37所高校财务绩效进行了实证分析,结果表明,所建指标能够反映真实情况,可以为科学评估提供依据.     

高校教师教育技术能力的成熟度模型

高校教师教育技术能力成熟度的研究是高校信息化评估研究的子集,也是教育技术和教育管理研究的前沿和热点问题。本研究在吸收国内外研究成果的基础上,对比分析已有的评估模式,依据教育信息化评估模型E2M2(e-Edu-cation maturity model)和《我国国家高校教师教育技术能力指南》,分析这些研究成果存在的不足,提出以成熟度模型为特点的诊断性评估方式。该模型作为一种诊断性评估工具由5个一级指标和17个二级指标项组成,每个指标项包括5个成熟度等级。     

大学文化建设指标体系与评估模型构建

在探讨大学文化内涵的基础上,确立了大学文化建设的四个雏度：精神文化、物质文化、行为文化和环境文化。并从此四个维度出发,构建了评价大学文化建设评分依据的三级指标体系,提出了自评和互评的评价方法和评估模型。所提出的指标体系和评估方法为检验大学文化建设成效提供了可操作性的理论和方法,有助于改善大学文化建设无据可依的局面。     

高校辅导员队伍职业化专业化建设评价体系

对高校辅导员队伍建设进行科学、客观、合理的评价是高校辅导员队伍职业化、专业化建设的重要内容和题中应有之义,评价指标体系的构建是重中之重。依据评价指标选取的一般原则,针对高校专职辅导员队伍建设实际,尝试从选聘、管理、考核、培训、发展五个维度构建了一套评价指标体系,并进一步就权重和评价方法进行了探讨。