面向工程能力培养的农机专业生产实习存在的问题及对策

生产实习是高等本科学校农业机械化及其自动专业的重要教学环节,对于学生工程能力的培养具有重要作用,可促进学生的就业和职业发展。然而,目前农机专业生产实习仍存在诸多问题,不利于学生工程能力的培养。该文基于当前农机专业生产实习现状,剖析了生产实习中学生工程能力培养存在的具体问题,包括学生对生产实习重视度不足、缺乏高水平指导教师、实习内容不深入、组织形式较松散、实践考核缺乏针对性等,提出了挖掘学生内在动力、聘请企业导师、紧跟行业需求、细分实习计划、优化考核内容等教学改革措施,以提高学生对实习的重视程度、提升指导教师水平、拓展实习内容、优化实习组织形式、提升考核时效,并进行了教学实践,取得了良好效果。该文对于其他同类课程的生产实习教学具有一定的借鉴价值。     

“四维一体”实践教学模式研究——以北京理工大学珠海学院工业自动化学院为例

现今,国家科技不断发展,对工科专业高层次人才的需求量日益提高。我国高校每年有大量毕业生,而毕业生在岗位上的工作效果却并不是十分理想,毕业生质量有待提升。该文以北京理工大学珠海学院工业自动化学院为例,根据国内外研究以及进行教学实践改革的实验院校的经验分析,提出学生在毕业前应具备在企业实习的经验。因此,“四维一体”的实践教学是学校培养学生的重要环节。     

数字电子技术与EDA课程及实践教学改革研究

数字电子技术与EDA课程及实习作为电子信息工程专业的专业核心课程,课程应用性、实践性特别强,传统教学导致理论知识点与实际操作技能脱节、实践操作能力难以适应岗位训练需求、传统课程评价方式无法体现应用型课程培养要求等问题突出.以兰州工业学院电子信息工程学院数字电子技术与EDA课程及实习为例,通过对教学内容的选取与组织、教学方法、实习方式、学生成绩的评价机制等方面进行了一系列改革与探索.构建"知识内容模块化"的课程新模式;提出"四级立体化"教学模式;设计"全程跟踪式"实习模式;建立课程和实习资源库,取得了一定的效果,对课程的教学和改革具有一定的借鉴意义.     

新工科背景下生物工程专业实践教学多元协同模式探索——以浙江万里学院为例

针对生物工程专业实践教学存在的问题和现状,该文提出了改革方向并设计了一套实践教学体系,涵盖实习、实训、毕业论文和就业等环节。该体系将企业实习、专业研修和创新创业等实践有机结合,兼顾不同学习层次学生的需求,旨在培养学生的应用和创新能力。实践教学体系的实施有利于促进产学研融合、校企合作,提高教师工程能力,提高学生应用性能力和创新能力,推动新工科背景下生物工程专业应用型人才的培养。该实践教学体系对于其他相关工科专业实践教学也有一定的参考价值。     

社会工作实习日志：一项有效的学习方式

刚刚进入社会工作实习领域的学生，常常会充满困惑与一些预想。他们所面临的挑战是：放下自己的个人价值观，尝试控制情绪与情感，以及建立专业实践中所需具备的批判性思维。作为社会工作教育者，我们设计了一个完整的专业实习历程，旨在向学生们强化这些原则的重要性。     

聚焦专业岗位职务能力的高职建工专业企业实践教学改革探索

建筑工业化、数字化、智能化的转型升级对建工专业人才培养提出更高的要求,依托“产教融合、校企共育”人才培养模式,根据能力为本的教学理念,聚焦专业岗位职务能力,开展产教深度融合的企业实践教学改革。通过明确企业实践教学目标,构建企业实践教学课程内容,实施校企共育的企业实践教学,改革企业实践教学评价,促进学生专业岗位职务能力跃升。     

高职学前教育专业“模块化”教育实习模式的构建研究

在高职扩招政策下,高职院校要深化教育教学改革,提高办学质量,才能适应社会发展的需求。因此,该文将教育实习与幼教岗位无缝对接,本着产教融合的理念,实现学生“上岗就能用,上岗就好用”的目标,从原则、内容和保障三大方面提出构建高职学前教育专业“模块化”教育实习模式,满足高职扩招不同生源的需求,进而提高学生的岗位实践能力,提高学生的就业竞争力。     

高校工科专业实习实训课程虚拟仿真教学实践 ——以制药工程专业为例

在工科专业实习课程面临现实困境、疫情防控常态化的背景下,虚拟仿真教学显现出独特的优势.该文结合制药工程专业开展毕业实习虚拟仿真教学实践,阐述了虚拟仿真教学实施流程和实践经验.实践结果表明,虚拟仿真能够有效解决疫情防控背景下企业实习难题,具有传统"实地"实习所不具备的优势,学生有学习热情高、主动性增强等表现,教学效果良好.将虚拟仿真与传统"实地"实习相结合,充分发挥各自优势,取长补短、协同进行,能够显著提升实习实训等实践课程教学质量,为工程技术人才的培养提供有力支撑.该文为高等院校工科专业实习、实训等实践课程虚拟仿真教学提供有益借鉴和参考.     

英语专业学生在英语阅读策略学习过程中的差异分析

本研究旨在发现和分析不同英语水平的英语专业学生在英语阅读策略学习过程中的差异。文中分析了十位学生的学习日志（其中五位学生的英语水平为中等偏上,其余五位为中等偏下）。研究发现两组学习者在六个方面表现出显著的差异,分别反映在每篇学习日志的篇幅上,学生对阅读策略作用的理解程度上、对采用符合语篇特征的阅读策略的理解程度上,对结合运用多种策略的理解程度上及学生对阅读策略效果的评价方法和评价次数上。     

城市管理专业教学实习和毕业实习有效性研究

城市管理专业学生的能力素养直接牵扯到他们受社会欢迎的程度。专业实践教学的组织及开展,只有紧密围绕城市管理人才能力培养这条主线,在认识实习、专业实践、毕业实习上下足功夫,在城市规划管理、建设管理、行政执法管理上做活文章,才能为学生能力的提升探索出成功之路。     

社会工作专业社区实习模式的反思与重构

社区实习是社会工作专业实习最为着力的一个环节。社区实习模式的重构将从实习目标、实习内容、实习过程、实习督导、实习评估五个环节展开。社区实习应当立足专业教育与实践的现实,制定切合教学实践的实习目标,紧紧围绕目标确定实习内容,而实习过程就是对实习内容的具体展开,实习督导贯穿于整个实习的过程中,实习评估将为以后的各类实习提供宝贵的知识与经验。     

社会工作专业实习模式的探讨——以江苏工业学院社会工作系的实习模式为例

社会工作实习模式的建立对于社会工作的专业发展有至关重要的作用。文章根据江苏工业学院社会工作实习模式，借用“二元论”的理论视角，分析了社会工作实习的维护系统，认为社会工作在社区（机构）系统不完善，案主系统隐性化，社会工作在社会公共价值观系统缺位的时候，社会工作实习只有充分整合其培育系统的资源，采用课程（课堂）实习为主，社区（机构）实习为辅．从本专业出发，逐步辐射全校，再向校外推广的外卷化的发展形式，实现自我增权，才是完善社会工作专业实习的有效途径。     

社会工作实务效果优化的路径探讨与分析

在社会工作实务过程中,实务效果的最大优化是一个基本而关键的主题。为了更有效的帮助服务对象,使服务对象从问题中走出来,让自己的日常生活达到一种和谐的状态,运用具体的案例和实务经验,分别从服务理念转变、服务介入、服务进展以及服务维持等四个维度来分析了如何优化辅导服务,达到良好的辅导效果。     

论专业宣传实务活动中的“镜中我”效应

自我观念是通过社会化形成和发展的,库利的镜中我理论清楚的阐述了自我发展的阶段。目前在中国大陆社会工作专业发展处于“开荒种田”的状态,容易导致专业学生尤其大一学生产生专业自我观念难以确定的困惑,会视自己为专业的牺牲者、旁观者和路过者。而开展积极的专业宣传实务活动正是解决这一问题的有效途径和方法。通过专业宣传实务活动,让学生走入社会,在社会互动的镜子中塑造正确的专业自我观念,激发专业自信,实现专业认同。     

社会工作实践教育的思考

我国社会工作的理论教育和实践教育存在着脱节。通过社会工作实践教育的现状分析。提出中国社会工作实践教育模式需要从以下几个方面入手：将实验室教学和社会实习、社会调查和社会实践相结合,培养学生开拓社会工作新领域的知识和技能,加强教师队伍的实践素质。     

对社会工作专业实习教育的几点思考

社会工作专业实习教育是社会工作教育的重要环节,事关学生专业价值观的培养、专业知识与技巧的内化、专业能力的提升等重大问题。本文结合自身开展社会工作专业实习的一些体验和反思,就社会工作专业实习教育提几点思考。     

全项目实战型实践教学模式在社会工作人才培养中的开发与应用

为更好提升社会工作人才职业性、专业性的素质要求,切实解决在专业人才培养过程中的实际问题,契合社会工作专业人才市场发展趋势的内在要求,从服务区域经济社会发展需求出发,贯穿于理论讲授、实习实践,毕业设计各环节,探索教师、学生和服务机构工作人员共同参与的"全项目全过程实战实践教学模式",从理论课程教学设计、实践课程教学设计、专业教师的督导制度、实习实训基地建设、社会服务项目实战等教学实践环节全面实施,明显提升学生专业视野、专业认知、专业技能等,教师的教学能力与科研水平在项目实践中得到了提高,项得到了实习机构的高度认可,打开了就业市场,赢得了就业单位的好评。     

工科大学社会工作专业实习基地建设探索

社会工作是一门为社会弱势群体提供专业服务促进社会和谐的新专业,近十年社会工作教育发展迅速。从中国社会工作教育协会的统计资料看,已经有200多所大学开设了社会工作专业。文章从笔者所在院校新办的社会工作专业出发,探讨社会工作专业实习基地建设与社工人才培养的辩证关系。     

“惯习”与社会工作实践的再思考

通过阐释布迪厄的实践意义与惯习理论的价值,对社会工作的实践进行具体分析,充分解读。提倡社会工作者的意识与思想形态及工作方法要秉承布迪厄的实践逻辑与惯习的优秀品质,随着时期的更替、目标的不同、要求的求新而不断地改变。并从中挖掘社会工作者的潜质,即采用优势视角来给予社会工作者以认可,从而调动社会工作者的积极性,提高社会工作者的工作质量,提升社会工作者的思想信念。     

社会工作伦理困境及其解决方式

社会工作专业的本质是一种道德实践,其对意识形态的介入及专业实践中所涉的道德价值判断和伦理抉择使之不同于一般的专业。社会工作在专业化的进程中包涵着诸多的伦理议题,概括之为：社会工作的道德特质、伦理困境、伦理抉择等。这些构成了社会工作复杂的价值与伦理议胚中的核心议题。对这些问题的探讨有助于进一步澄清社会工作的专业本质,并提升社会工作的专业化水平。