高校社会工作实验室开放模式研究

实验教学在社会工作专业教学中起着重要作用.因此,探索行之有效的实验室开放教学模式就成为社会工作专业实验教学体系建设中的关键课题.以教学与科研为主导的专业内开放,以专业实习为主导的校内服务项目开放和以社会服务为主导的校外服务项目开放构成了一个完整的社会工作实验室开放教学体系.而从实验室开放教学的实施与管理入手,积极探索实...     

社会工作专业化的价值诉求与路径选择——对社会工作专业实践教学体系的探索

社会工作的实务性特征对社会工作实践教学体系的构建提出挑战。文章围绕社会工作专业化的价值诉求这一核心,探索构建社会工作专业实践教学体系的具体路径。研究认为应围绕专业认同、能力为本、自我知觉和自主创新的价值诉求,通过加强实践教学平台建设、实践教学管理制度建设、建立“双师型”实践教学师资队伍、优化实践教学内容和合理配置实践时间等路径,构建以实验教学为基础,以专业实习为单元,以自主实践为补充的分层次立体实践教学体系。     

高校社会工作实验教学的主要问题与改革路径

随着社会工作职业化的进一步发展,专业学位教育招生规模逐步扩大,社会工作专业对实验教学的要求越来越高。近年来,社会工作实验室建设取得了显著的成效,然而重建设轻教学、实验课程开设不足、师资力量短缺、教学过程游戏化等问题突出。因此,试从教学体系建设、教学师资建设、配套设施改革等提出改革建议。     

关于社会工作实验课效率提高的几点思考

社会工作是一门实践性很强的专业。随着高校社会工作专业的发展,作为实践教学环节之一的实验课日益受到校方的重视和同学们的青睐,而当前社会工作实验室的建设和发展仍处于探索阶段,如何提高社会工作实验课效率的问题是摆在从事社会工作实验教学人员面前的一大难题。     

多层次开放型社会工作实验室建设的探索与实践

社会工作实验室在实践教学中扮演越来越重要的角色,然而低利用率阻碍了其功能的发挥。分析社会工作实验室利用率偏低的原因、探讨多层次开放型实验体系的构建,对提高社会工作实验室利用率,推动专业建设和发展具有重要的意义。     

多层次开放型社会工作实验室建设的探索与实践

社会工作实验室在实践教学中扮演越来越重要的角色,然而低利用率阻碍了其功能的发挥.分析社会工作实验室利用率偏低的原因、探讨多层次开放型实验体系的构建,对提高社会工作实验室利用率,推动专业建设和发展具有重要的意义.     

浅谈社会工作实验室的建设与利用——以安徽某高校为例

社会工作专业作为一门强调实务与操作的应用性学科,对实验室的建设有其特殊的要求,并非常注重实验室的利用。学生在实验室教学中不断进行角色扮演,分享交流,以便掌握社会工作的专业方法与技巧。实验室的利用不应仅局限于日常教学,也应充分发挥它为社会提供服务的能力。但目前我国的社会工作实验室建设与利用方面也存在着一些缺陷与不足,需要加大建设的力度和提高使用效率。     

情境认知视野下的社会工作实验室研究

社会工作强调“人在情境中”，情境认知理念下社会工作实验室应重在运用与创设情境。基于此，对社会工作实验室的运用应体现在内化专业教师的情境实验意识、开设专门实验课程、开放社工实验室与让社工实验室成为社会服务机构等方面。     

服务项目支持下的研究性学习实施路径研究

社会工作专业引入研究性学习是培养学生创新能力、回应社会对社工职业要求、社会工作专业教师在科研与实践中寻找平衡的需要。依托社会工作服务项目实施研究性学习具有可行性与优势性。联合申报项目、支撑证据为本的服务实践、介入项目评估、提供志愿服务、融入专业学习的各环节是依托服务项目实施研究性学习的主要路径。     

高职社会工作专业实习教育初探——论自我增权取向的社工专业实习模式

社会工作以实务训练为教学导向,强调理论体系与实践体系的有机融合。本文从当前社会工作实践发展与教育现状出发,对当下高职社会工作专业实习模式进行反恩,试图建构以自我增权为总体设计理念,以优势视角为必要条件,以渐进式分段实践为实施框架,强调SMART指导策略和体验式教育的专业实习模式,以期建立符合本土需求的高职社会工作专业实习模式。     

从西部地区社会工作职业化谈社会工作教育的境遇

近年来,西部地区社会工作教育的发展,受职业化进程的缓慢而呈现出专业的扩张与就业困难和学生普遍缺乏兴趣与信心的态势,从而使社会工作教育处于一个令人憧憬但又十分尴尬的境遇,因此,在强调专业化,规范办学的同时,通过推进职业化,实现服务领域开放和政府制度支持,是社会工作教育实现良性持续发展的必然选择。     

社会工作实践教育的思考

我国社会工作的理论教育和实践教育存在着脱节。通过社会工作实践教育的现状分析。提出中国社会工作实践教育模式需要从以下几个方面入手：将实验室教学和社会实习、社会调查和社会实践相结合,培养学生开拓社会工作新领域的知识和技能,加强教师队伍的实践素质。     

社会工作实验室开放式利用的必要性及措施浅议

社会工作实验室是社会工作教育的重要工具。社会工作的实务性取向和潜在的社会服务需求决定了开放式利用社会工作实验室的必要性。在专业教师指导下,由社会工作专业学生利用实验室自主开展面向本校在校学生和社会大众的社会工作具有重要的现实意义。     

国内社会工作专业实践教学引入服务学习的思考

目前国内社会工作专业实践教学面临着独特的本土化处境,在国外及我国港台地区适用的社会工作专业学生到社会工作专业机构参加实践的教学模式在国内基本上无法照搬使用。由于我国社会工作的发展属教育先导型,国内社会工作实践教学与服务学习具有高度的契合性,可引入服务学习,增强实践教学实效,为此需要创造相应的条件。     

国内社会工作专业实践教学引入服务学习的思考

目前国内社会工作专业实践教学面临着独特的本土化处境,在国外及我国港台地区适用的社会工作专业学生到社会工作专业机构参加实践的教学模式在国内基本上无法照搬使用。由于我国社会工作的发展属教育先导型,国内社会工作实践教学与服务学习具有高度的契合性,可引入服务学习,增强实践教学实效,为此需要创造相应的条件。     

Social Work Education in Mainland China: Development and Issues

The present paper gives an overview of the current trend of social work education in Mainland China, a fast-expanding academic subject of higher education in Mainland China during the last 20 years. This rapid development was brought about by the increasing recognition of the use of social work knowledge in tackling some of the social problems arising from the social and economic changes induced by the open door policy of China. New initiatives were undertaken by government departments, academic institutes and service providers, to explore possible reform of service delivery models in serving the elderly, children and youth, women and other vulnerable groups. It thus creates demands for personnel with new skills and knowledge. It has also led to the promulgation of government policies in 2006, in establishing a strong work force of social work, by setting up an accreditation system for social work as a vocation, making available funding for service development and setting up of NGOs. This paper also highlights some of the imminent issues that cause concern, such as the search for a theoretical model of social training and practices suitable for Chinese society, standardization of curriculum design, teaching and learning, consolidation of accreditation examination and career structure, and creation of a working environment conducive to the professionalization of social work in terms of motivating and retaining social work graduates to stay in the service sector.     

我国现阶段社会工作专业教育发展的困境及对策

在我国,社会工作专业教育自1987年以来取得了长足的发展,但同时也面临着种种困境和挑战。本文就社会认可度、理论和教材本土化、专业师资、实验室和实习基地建设四大问题对社会工作专业教育当前的困境进行了分析,并提出了相应的对策。     

开放型社会工作实验室探索研究

本文通过研究国内同类实验室的利用情况,提出从开放时间、设备管理、服务内容、研究项目开发、开放课程等方面加强社会工作实验室的开放程度,提高社会工作实验室的利用率和开放度,并提出了实验室开放后所需解决的主要问题。     

论学校社会工作视角下的高校思想政治教育工作

随着改革开放以来我国社会变迁速度的加快,传统的高校思想政治教育工作越来越暴露出不合时宜的缺陷,这为学校社会工作介入高校学生工作提供了良好的契机。高校导入学校社会工作,可有效整合各方面资源,从整体上构建高校育人平台,极大程度地保证大学生获得优质服务和良好的育人环境。