比较视野下中美社会工作教育体系探析

美国是社会工作教育体系较为完善的国家之一,其社会工作教育的发展历程与中国的不同,文章通过比较两国社会工作教育在政府、专业协会参与程度、教育规模、层次、师资力量、实习等方面的不同,借鉴其合理之处,来思考我国社会工作教育制度体系的完善.     

社会工作学术博士与专业博士培养模式的比较及其启示

目前我国社会工作学历教育体系已经涵盖了专科教育、本科教育和硕士研究生教育,然而尚未有院校单独开设社会工作专业博士点.美国社会工作博士教育发展历史较久,经验丰富,值得我国在建立和发展社会工作博士教育过程中进行借鉴.本文介绍了美国社会工作博士教育的培养模式及其特点,提出发展我国社会工作博士教育的四位一体战略,即培养目标具体化,课程设置统筹化,质量控制专业化,社工教育系列化.希望能够对发展我国社会工作专业教育、完善我国社会工作教育体系、建设宏大的社会工作人才队伍有所启迪.     

谈中国特色社会工作行政体制建构

在中国情境下,社会工作发展与西方国家有不同特点,社会工作行政作为社会工作的间接专业方法,也有其不同于西方国家的特色。本文从社会工作行政与社会政策的关系问题、社会工作行政的对象问题、社会服务活动中的人力资源管理、学生实习的双重功能问题,以及社会工作行政的伦理困惑等五个方面,探讨了构建中国特色社会工作行政知识体系及制度架构所遇到的理论和实践议题,并在此基础上提出建构中国特色社会工作行政体制的政策建议,包括:建构与完善社会福利政策体系;构建与完善社会工作组织体系;加快社会工作行政高级人才培育;加强对于社会工作行政的理论和实践研究。     

美国高校社会工作专业硕士人才培养模式研究--以韦恩州立大学为例

美国的社会工作专业硕士人才培养经过长期发展,已形成了较完善的体系。本文以美国韦恩州立大学社会工作硕士的培养模式为例,介绍了其培养目标、课程体系与实习过程。结合我国社会工作实际需求的社会背景,认为有必要借鉴其经验推进我国的社会工作硕士教育。     

“政校合作模式”下社会工作实习的实践及规范

社会工作实习在社会工作教育中的重要性不言而喻,但是,社会工作实习教育是当前中国社会工作专业教育体系中最薄弱的环节。随着＂政校合作模式＂的进一步深入,参与其中并影响其发展的高校社会工作教育也不断面临新的挑战和机遇,社会工作实习在＂政校合作＂的推进过程中问题重重。规范社会工作实习的运行,可从实习督导体系的建立与健全、实习评估机制的创设与规范、社会工作人才队伍标准化建设、社会工作研究介入等＂内外兼修＂的方面努力。     

信敏廉毅竞风流——记江西财大社会工作专业

江西财经大学人文学院自2003年成立社会学系,开始招收社会工作专业本科生以来,广大师生刻苦努力、探索创新,学科不断向前发展。2007年,学校获得江西省第一个社会学硕士点,并开始招收社会工作方向研究生：2009年7月,学校成为全国首批社会工作硕士（MSW）专业学位教育试点单位。创建了从本科生到硕士研究生的完整社会工作教育体系,形成了完善的社会工作人才培养模式。     

挑战与回应：发展的不确定性与社会工作学科体系建设

“不确定性”正在成为现代社会发展的一个整体性特征,其给社会工作教育、实务、伦理、研究等方面带来了一系列的挑战。对此,必须加强社会工作学科体系建设,建立面向未来发展的社会工作知识体系和方法体系：一是持续推进反思性社会工作教育,提高社会工作者的不确定性应对能力;二是打造社会工作情境性服务模式,提高社会工作实务的灵活性和有效性;三是构筑包容型社会工作伦理体系,提供不确定性时代的行动准则和参照;四是打破传统“确定性”思维桎梏,建构与“不确定性”共生的研究体系。社会工作教育者更是要学会在不确定性中来提升社会工作的应对能力,以推动社会工作学科体系深度融入不确定性的治理结构之中。     

社会工作服务于高职院校孤残学生培育体系研究

传统的高职教育模式无法有效回应孤残学生成长的特殊需求,社会工作的介入有助于高校教育体系的创新与完善,能够促进孤残学生建立正向情绪、积淀正向能量与适应社会发展。通过优化高职院校环境,推动社工主动作为,发挥孤残学生潜能,能够有效实现社会工作服务于高职院校孤残学生培育体系。     

体系建构与专业反思:中国社会工作教育协会2016年会综述

在中国特色哲学社会科学推进学科体系、学术体系、话语体系建设和创新的时刻,中国社会工作教育协会2016年南京年会致力于推动构建一个全方位和全要素的社会工作体系.参会代表围绕中国社会工作学科体系和学术体系的建设与创新、中国特色社会工作发展的经验、中国社会工作教育的经验与反思、社会工作在共建共享社会治理格局中的地位、社会政策、社会福利制度发展研究等主题进行了研讨.描绘了新时期中国社会工作本土发展蓝图.     

挑战与机遇:社会工作教育实习的探索——以浙江某高校为例

专业实习是社会工作教育的重要环节。文章以浙江某高校为例,从实习机构、实习督导与基于案主需求的实习内容设计三个方面对社会工作教育实习基本举措与经验进行了回顾,对目前社会工作教育实习中普遍存在的问题进行分析,并从国家政策的导向、实践单位及案主的需求和本土化社会工作的需求三个方面指出社会工作教育实习发展的新机遇。最后,从推进专业实习的体系化与制度化、完善实习督导和推进专业实习的本土化与国际化等方面提出了完善社会工作教育实习的基本思路。     

MFN tariff treatment of imports from China: Effects on U.S. employment

This article estimates the effects on U.S. output and employment of granting most-favored-nation (MFN) tariff treatment to imports from the People's Republic of China (PRC). Import demand elasticities are used to estimate changes in imports resulting from the lower tariff rates. A highly disaggregated U.S. input-output table and labor-output ratios are used to convert changes in imports into changes in domestic output and employment at a detailed sectorial level. U.S. import restraints on the textile and apparel industry are incorporated into the analysis. The article explores the implications of increased imports from the PRC for U.S., PRC, and LDC policy makers.     

社会工作服务：美国经验及其对中国的启示

美国社会工作服务在上百年的发展过程中，已形成一套较为完整的体系和相对成熟的运作机制。本文借鉴美国发展社会工作服务的经验，结合中国实际情况，从宏观层面，简要分析如何更好地促进中国社会工作的发展。     

社会工作课程理论教学与实践教学的整合优化研究

21世纪我国社会工作教育已经进入新的发展时期。社会工作教育的发展,说明它在协调社会关系、防止社会冲突、解决社会问题方面显示出重要作用。但是,通过对社会工作专业学生、教师以及机构社工进行调查,本文认为,在社会工作教育发展中存在两大主要问题:教学中的"重实践、轻理论"和实践中的"重书本、轻操作",针对此情况,进一步提出从加强社会工作专业的理论意识和建立社会工作专业实践教学的操作平台两方面着手解决,为后社会工作专业的教育教学提供较为客观和现实的指导和建议。     

Cross-border school enrolment: Associated factors in the U.S.–Mexico borderlands

This paper examines students who live in Mexico but attend school in the U.S., and looks into the factors associated with their decision to study abroad. Based on Mexico’s 2015 Intercensal Survey, cross-border students are described in terms of their number, location, educational level and socioeconomic characteristics. Subsequently, the study estimates probit models to analyze the factors associated with studying in the United States. Cross-border students are mainly U.S.-born and concentrated in Tijuana and Ciudad Juárez. The probability of being a cross-border student is positively associated with age, household income and having a household member who was born in the U.S. or is a cross-border worker. Cross-border students come from high-income households with strong ties to the United States. The decision to study in the U.S. is likely taken due to the higher quality of the country’s education system and to facilitate an eventual transition into the U.S. labor market.     

改革开放30年以来中国医务社会工作的历史回顾、现状与前瞻

(接2012年第5期)五、中国社会福利时代与医务社会工作发展前景2010年是中国社会政策、社会立法、社会管理、社会服务、社会建设与社会福利元年,标志中国总体性社会福利制度,包括国家福利、儿童福利、家庭福利、妇女福利、残障福利、老年人福利、军人福利、社区福利和社会化福利时代来临,以改善民生为重点的社会建设和中国特色社会福利制     

Choosing fields of graduate study among Chinese and Taiwanese students

This study examines field of study patterns and their determinants among Chinese and Taiwanese students who come to the U.S. for the purpose of advancing their education. I argue that field of study choice is the result of both economic incentives as well as cultural and social values. Results suggest that funding from U.S. university sources channel Chinese and Taiwanese students into science- and technology-related fields. This study also suggests that choosing field is a gender-specific behavior that is affected by cultural and social values, as well as structural factors, such as educational policy. Despite the gender gap in choosing field of study, women from China are more likely to choose science- and technology-related fields than those from Taiwan. This may be the result of China’s central government’s claimed campaign for gender equality. Such an alleged campaign may have created perceived equality and confidence within women that encourage some women to enter male-dominated fields.     

Working U.S. Adults without Paid Sick Leave Report more Worries about Finances

Using the National Health Interview Survey 2015 data release, an analytic sample of 17,897 working U.S. adults in current paid employment were examined to determine if there was a relationship between not having paid sick leave and worry about finances. A series of nine indicators of financial worry were regressed on paid sick leave status with ten control variables. U.S. workers who lack paid sick leave are more likely to report worry about: medical bills from a potential future sickness or accident, retirement, current medical costs from an illness or accident, maintenance of standard of living, medical costs for normal health care, normal monthly bills, rent, mortgage, or other housing costs, and credit card payments. Based on this set of nine multinomial multivariable regressions equations, findings indicate a positive association between not having paid sick leave and reporting financial worry after controlling for gender, age, marital status, education level, race and ethnicity, personal health status, full time work status, insurance coverage, family size, and annual family income. Implications for policy, practice, and future research are set forth.     

简论我国社会工作专业教育

社会工作在建设和谐社会中具有重要的作用,必须加强社会工作专业教育和社会工作人才队伍建设。社会工作专业在中国迅速发展,但是社会工作专业存在的一系列问题阻碍着社会工作专业教育的发展。所以要加快社会工作专业教育和专业建设,就要做到从专业目标、专业市场、专业课程设置和专业培养模式全方位的人才建设体系研究。     

社会工作伦理教育:现状与反思

社会工作实践中几乎所有的实践工作原则都涉及伦理原则,或者是建立在伦理原则的基础之上,伦理方面的内容融入到了所有阶段的社会工作教育中。目前,在中国的社会工作教育中出现了严重的重知识、重技术,轻伦理现象。伦理知识的缺乏导致社会工作实践中伦理困境的频繁出现,而伦理困境解决的草率性和不一致性,已经严重影响到社会工作的专业化与职业化。加强中国社会工作伦理议题的研究,重视本土的社会工作伦理困境的探讨、将社会工作伦理教育纳入整个社会工作课程体系是社会工作教育及实践发展的重要环节。