中南大学“马克思主义理论”学科介绍

中南大学的马克思主义理论教育起源于建国初期的公共政治课，改革开放以来，中南大学积极进行政治理论课改革，是湖南省高校多门政治理论课规划教材的主编单位，     

论加强思想政治理论课学术性研究的必要性

思想政治理论课是由国家教育行政部门直接规定的具有较强政治性的课程。学术研究同样是思想政治理论课程的重要支撑，它是思想政治理论课学科发展的需要，是提升思想政治理论课教师理论素养的需要，是提高思想政治理论课教学实效的重要途径。要正视当前对思想政治理论课学术性关注不足的状况，采取有效措施切实加强思想政治理论课的学术研究。     

论高校思想政治理论课教师的专业化发展

高校思想政治理论课教师专业化发展，是当前思想政治教育改革实践中提出的一个具有重大意义的课题。为了更好地促进高校思想政治理论课教师专业化发展，宜从具体实际出发，认识高校思想政治理论课教师专业化的含义与内容，分析高校思想政治理论课教师专业化发展存在的主要问题，进而提出高校思想政治理论课教师专业化发展的实施策略。     

增强高校思想政治理论课实效性研究

本文分析了增强高校思想政治教育理论课实效性的重要意义，通过调查问卷研究分析，目前思想政治教育理论课授课教师的理论素质有待提高，思想政治理论课的课堂授课方式应该转变，思想政治理论课的单一教学模式应该改变，为了切实提高思想政治理论课的教学实效性，要提高教师队伍素质，改进课堂教学方式，提倡多种教学模式结合授课。     

高校思想政治理论课要大力加强实践教学

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分，对于增强思想政治理论课的实效性具有重要意义。目前许多高校的思想政治理论课实践教学得到了广泛开展，但没有目的或目的性不强、流于形式的思想政治理论课实践教学还大量存在。本文试从理论基础，课程自身的实践特性以及提高思想政治理论课教学实效性的需要三方面进行论述高校思想政治理论课实践教学的重要性。     

高校提高思想政治理论课教学存在的偏失及其矫正

提高实效性是中央对思想政治理论课的基本要求，但有些教师的做法存在偏颇，一味迎合学生，把思想政治理论课上成一种浅薄的“时尚课”，偏离了思想政治理论课教学目标。提高思想政治理论课的实效性，必须遵守思想政治教育的一般规律，正确处理情与理的关系，坚持知行合一的教学模式。     

对高校思想政治理论课认识误区的探析

高校思想政治理论课是对高校大学生思想政治教育的主渠道、主阵地，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。但是，对高校思想政治理论课往往存在一些思想认识上的误区，认为高校思想政治理论课可有可无，谁都可以上，老一套，时大学生思想政治教育是思想政治理论课教师的事，考试容易通过等。本文对此加以探析。     

“四史”教育融入高校思想政治理论课教学的基础、动力和保障

高校思想政治理论课重视历史教育的传统、新时代高校思想政治理论课改革发展的内在要求、“四史”教育与高校思想政治理论课高度契合的内在特性，以及在全社会开展“四史”宣传教育的社会氛围共同构成了“四史”教育融入高校思想政治理论课教学的前提基础。“四史”教育融入高校思想政治理论课不仅有利于提升高校思想政治理论课的教学效果，更有利于培养和造就“不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望”的社会主义时代新人。将“四史”教育融入高校思想政治理论课，必须抓好以教师为主体的分工与协作这一核心动力，夯实党委领导下分工协作的战略保障。     

团体心理训练法在高职院校思政课实践教学中的探究与运用

试图运用团队心理训练的先进教育理念，拓展高职思想政治理论课实践教学内容，从理论与实践的视角对团队心理训练法的基本含义、特征、必要性以及团队心理训练法在高职思想政治理论课实践教学中的探究与运用，实现思想政治理论课理论教学与团队训练的有效结合，充分发挥高职思想政治理论课的德育功能，使思想政治理论课成为学生喜欢和终生受益的课程，对于高职学生成人成长和成才具有重要的实践意义。     

思想政治理论课教师教书育人满意度调查及应对路径探析

思想政治理论课教师是思想政治理论课组织实施的中坚力量。文章在问卷调查的基础上，分析高职大学生对思想政治理论课教师教书育人的评价，提出提高教书育人满意度的路径。     

政治理论资料工作特点探索

政治理论资料工作特点探索江晓红公共政治理论课资料工作是提高公共马列主义理论课教学质量和从事马列主义研究的重要前提。因此，只有真正把握公共政治理论课资料工作的特点，才能切实做好公共政治理论课的资料工作，为马列主义教学与科研提供高质量的服务，充分发挥其功...     

习近平关于高校思想政治理论课建设重要论述探析

我国高校是研究和传播马克思主义以及培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的主阵地，而思想政治理论课则是落实立德树人根本任务的主渠道。为此，办好高校思想政治理论课意义重大。党的十八大以来，习近平总书记对高校思想政治理论课建设的价值意蕴、理论根基和实践路径等方面内容进行了深入阐述，从而为加强高校思想政治理论课建设指明了方向。因此，步入新时代，为了解决高校思想政治理论课建设中所面临的现实问题，进而培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，就必须深入学习和掌握习近平总书记关于高校思想政治理论课建设的重要论述。     

思想政治理论课教师素质提升路径探析

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要渠道，而思想政治理论课教师的素质如何，是影响其教育教学有效性的重要因素之一。因此，坚持以科学发展观为指导，努力提升思想政治理论课教师的素质，始终是思想政治教育所必须关注和重视的重心。     

关于思想政治理论课教师的职责及其履行的思考

要切实提高当代思想政治理论课的教学效果，思想政治理论课教师应当进一步准确地把握其职责，并在此基础上踏踏实实地履行。当代思想政治理论课教师对其职责的把握应从两个方面着手：其一要把握当代教师职责之一般的、普遍的规定；其二要把握思想政治理论课教师的特殊职责。思想政治理论课教师在履行职责时，一定要关注到学生的生活世界的样态，学生的生活世界既是教育的起点又是教育的归宿。     

浅析高校思想政治理论课与成功素质教育

全面实施成功素质教育必须用成功素质教育的观念和思想来看待高校思想政治理论课教育。高校思想政治理论课在全面实施成功素质教育中，具有定向作用、导向作用、动力作用、超越作用和潜能发挥作用。针对高校思想政治理论课教育的现状，笔者从深化教学改革的层面，浅析如何发挥思想政治理论课在实施成功素质教育中的这些作用。     

增强政治理论课教学效果刍议

在政治理论课教学过程中，部分青年学员不同程度存在抵触情绪。该现象不但影响了政治理论课的教学效果，同时也不利于学员政治思想素质的提高。因此，要通过准确把握学员特点、提高教员自身素质、改进教学方式方法、加强教学针对性来消除学员的抵触情绪，加强政治理论课教学效果。     

马克思主义大众化视阈中的高校思想政治理论课

实现马克思主义大众化，离不开高校思想政治理论课这一马克思主义理论传播的主渠道，同时又给高校思想政治理论课提出了新的要求。在新时期，我们必须按马克思主义大众化的要求，使高校思想政治理论课不断地体现实践特色、民族特色、时代特色。     

高校政治理论课必须坚持马克思主义的主导地位

高校是我国思想文化建设的重要阵地，马克思主义在高校政治理论课中具有不可替代的主导作用。但目前在一些高校的政治理论课教学中，马克思主义的主导地位被弱化。要净化思想政治教育讲坛，维护和强化马克思主义在政治理论课中的主导地位，必须着力提高教师的政治素质和业务能力。     

论教师进修院校政治理论课教学方法的改革

根据教师进修院校素质教育的目标、政治理论课自身所具有的特点以及政治理论课教学中所存在的问题，本文就教师进修院校政治理论课教学方法的改革提出几点探讨性的意见     

论提升高校思想政治理论课教师素质的途径——以教学实效性为分析视角

影响高校思想政治理论课教学实效性的因素是多方面的，但从根本上看，高校思想政治理论课教学实效性问题的重要因素就是教师素质问题。现以教学实效性为切入点，简要探讨高校思想政治理论课教师素质的提升途径问题。