关于班级建设的实践与思考

班级是学校教育管理的基层单位,是学生健康成长、成才、成功的摇篮.但一个优秀的班集体不可能自发产生,也不会随着时间的推移自然而然形成,只有通过班集体成员的共同努力,特别是班主任的智慧和创造性的劳动,才能逐步地培养起真正意义上的班集体.     

大学生班集体建设刍议

大学生班集体(简称班集体)是大学生学习、生活的基本场所、它对学生的成人、发展、成才具有重要的影响作用。班集体也是学校的基本组成部分,学校各项教育、教学活动,大都是落实到每一个班集体上。班集体建设也因其重要性受到了中央领导的重视,中央16号文件就大学生班集体建设还作了专门的阐述。因此,建设好学生班集体是我们必须认真对待的重大课题。班集体是部分学生的集合体,是来自不同地域、不同兴趣、不同爱好的学生由学校划分组成的。班集体建设贯穿于大学生的整个大学生活,因此,班集体建设既要追求班级成员的世界观人生观价值观符合     

班主任是班集体的领导者和组织者

班主任是班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者.他既是联系各科教师及学生的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会的桥梁.在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要形式,客观上要求教师必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,以使班集体的建设卓有成效,造就大批合格的中等专业技术人才.     

对中等职业学校班主任工作的几点思考

班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者.班主任既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.……     

优秀班集体形成要素分析

优秀班集体的创建也是构建和谐社会的一个小的组成部分。本文对一个优秀班集体形成要素进行分析,认为一个优秀的班集体形成要具备三个条件,即一位优秀的班主任、称职的班干部队伍、学生自主管理能力强,如果一个班集体能具备这三个要素就是一个优秀班集体了。     

对职业学校班主任工作的几点思考

班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求职业院校教师必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才.     

浅谈如何增强班级的凝聚力

班集体的凝聚力是指一个班集体对本班级学生的吸引力.一个好的班级应是凝聚力强、积极向上的集体.具有较强凝聚力的班级,会有力地促进学生德、智、体、美、劳各方面全面发展.那么,怎样去培养班集体的凝聚力呢?笔者在此从以下几个方面谈谈自己的看法.     

做好班主任工作的点滴体会

班主任是班集体的组织者、领导者、监督者和检查者.班主任工作的好与坏,直接关系到培养人才目标的实现. 一、端正学生的学习目的 学风是班风的集中反映,一个良好的班集体具有浓厚的学习氛围,强烈的竞争意识,活跃的探究思维.班级的学风建设是班集体建设的根本.学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映.     

再谈学生管理的辩证法

再谈学生管理的辩证法赵素泉一、目标管理的远与近一个班级如果没有一个共同奋斗目标，班集体就会失去凝聚力．就会人心涣散。因此，作为班主任，在抓纪律的同时也必须确定班集体的奋斗目标。班集体奋斗目标的确立和实现是健全班集体的重要标志。班集体奋斗目标的确立，不...     

女班主任的刚与柔

班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者:既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是进行学校、家庭双方沟通的桥梁.     

如何塑造技校学生"守纪、正直、勤奋、友爱"的人生观

班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作,尤其是学生思想道德教育工作的主力军.可以说,班主任工作做得好坏直接关系到整个学校的发展,也直接影响班级每位学生的整个人生.     

浅谈班主任与学风和班风的建设

学风和班风是一个班集体的灵魂.班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是贯彻党的教育方针、落实学校各项教育教学计划的执行者,是各方面关系的协调者.所以班主任在培养自己班独特的学风和班风方面起着举足轻重的作用.     

班主任工作漫谈

班主任的工作是一门艺术,作为一个班集体的领导核心,班主任的工作也直接影响到班集体的综合素质,关系到班里每个学生的成长。一名优秀的班主任不仅是孩子的严师,更是益友。下面就从班级建设各阶段的特征来分析和讨论班集体的管理工作。一、班级的初建阶段从学生报到的那一天起,一个新的班集体就形成了。     

中职学校班集体建设引入企业管理模式初探

借鉴企业管理模式是新时期中职学校自身改革发展的需要,也是对中职学校发展提出的新要求.本文提出,中职学校班集体的组织建设要结合本专业的特点和市场人才需求的变化,设定班级的组织结构;通过借鉴企业员工的考核制度,制定和完善班集体的规章制度;学习企业文化,建立富有特色的班级文化.     

高职院校和谐班集体的构建探讨

高职院校班集体是高职学生学习技能、交流思想的主要场所和环境,是学校教育管理工作的基本单位.营造一个和谐的班集体对健全学生的人格、促进学生的健康成长和全面发展、构建和谐校园等方面都有着至关重要的作用.本文笔者结合担任班主任工作的一些经验,根据高职院校学生的特点,就如何构建和谐班集体,在构建班级文化、加强情感交流、建设班级制度、开展班级活动等方面作了一些探讨.     

班级干部培养中的五“力”

在一个班集体中,班主任接触最多的是班干部.在班级建设中,班主任首先考虑的是班干部的队伍建设.因为班干部是一个班集体的骨干和核心,是班级工作顺利开展的保证.一个良好的班集体必须有一支素质良好,能独立工作的干部队伍,这样班级才有活力,才会发展.通过几年班主任工作的实践,笔者认为要重点抓好班级干部建设中的五"力".     

中职学校先进班集体建设存在的问题及对策——以阳泉市卫生学校为例

中等职业学校是一类专业性较强的学校,招生对象大多是经历过升学挫折的学生,不仅学习成绩不理想、学习兴趣缺失、学习习惯不良,个人行为习惯、品德素养也存在很多问题;加之相当一部分学生的家庭环境不理想("五多":农村学生多,父母离异的多,父母不在身边的多,父母下岗的多,家庭困难得多).班主任如何管理这一特殊的群体显得尤为重要,而如何将自己的班集体创建为和谐、具有良好班风和较强凝聚力的先进班集体,则是班主任的奋斗目标.作为多次带班的班主任,笔者根据自己的亲身体验,谈一谈新时期下中职学校先进班集体建设存在的问题及解决对策.     

班主任的威信在班级管理中的作用

一、严律己,宽待人 班主任是班集体的组织者和领导者.严以律己,宽以待人是领导者必备的品格,也是思想政治工作者的必然要求.在工作中凡是要求别人做到的自己应首先做到,以自己的模范行为去影响和感染学生.     

霍桑实验视域中的师生关系

师生关系是教育活动最基本的关系,也是最重要的人际关系.文章从霍桑实验着眼,诠释了新型的师生关系.笔者认为良好的师生人际关系会促进学生对学校、班集体产生认同感、归属感、荣誉感,现代的师生关系是一种民主和谐、相互尊重、平等合作的师生关系.     

浅谈大学生班集体建设的几点体会

一个优良的班集体能为学生成长提供良好的平台,是构建和谐校园的基础。在人们的教育理念发生巨大变化的今天,班集体建设也呼唤着新的思维,渴望着新的管理智慧。笔者结合五年的辅导员工作经验,拟就班集体建设浅谈几点个人体会。