党的羣众路线在教学工作中的运用

(一) 为貫彻执行党的教育方針,教学工作必須坚決采取党的群众路綫方法。辽宁大学成立将近四个月,积累的經驗还不多,全面深入的教学改革正在不断的进行。不論在过去或是现在,学校教育工作上的两条道路斗爭依然是一个中心問題——是走专家路綫呢?还是走群众路綫呢?是依靠少数人办学呢?还是依靠全党全民办学呢?在师生关系上是保留那种資产阶級法权的等級关系呢?还是实行师生同劳动同学习同生活的民主平等关系呢?这些問題在原则上已經听不到反面的意見,但是一碰到实际问题,就有贊成与不贊成的     

面对人大附中校长刘彭芝

正人大附中刘彭芝校长是我比较敬佩的校长之一。2002年在附中曾听她作过办学经验的介绍,当时很为她的激情她的执着而感动,之后每每提起办学,总想起她,因为在她身上有一种独特的教育情怀,在她身上有许多许多的教育故事。感觉到这是一位在教育一线闲不住的锐意探索者。她创造了若干当代中国基础教育的奇迹,创办了全国第一个中学校园网,第一个科学虚拟实验室,第一个中学生足球俱乐部……连续多年在高考中     

关于提高高师学生教育素质的思考

提高高师学生的教育素质是国际师范教育改革的潮流 ,是我国培养跨世纪高质量教师的需要。怎样提高高师学生的教育素质 ?主要解决好以下几个问题 :一是端正办学指导思想和办学方向 ,二是正确处理教育素质与文化专业素质的关系 ;三是改革教育课程 ,四是加强教育实践环节 ,五是创造一个有浓厚教育氛围的校园     

多元拓展民族预科教育的教学布局

民族预科教育是我国高等教育的一个特殊层次,是高等教育中具有鲜明民族特色的教育形式。发展民族预科教育,是实现社会主义现代化建设总目标和中华民族伟大复兴的客观历史需求。民族预科教育无论在办学规模、办学层次还是办学效益上都需再取得长足的发展,才能使民族教育在地区经济发展、社会进步、民族团结中充分发挥积极的作用,实现为高校输送合格的民族学生的根本任务。     

劳动教育厚植美好生活内涵的文化基因

教育的基本矛盾是人的发展与社会进步的矛盾,要解决这对矛盾的根本途径就是不断促进人的全面发展以适应社会发展和进步,提高人的本质能力和创造美好生活的能力。人们追求美好生活需要既是人的类存在物的本质要求,也是人们奋斗的价值目标,还是人们创造历史的道德基础;只有通过劳动教育和劳动创造,才能实现人民美好生活需要。劳动教育的核心内涵就是培育高尚的劳动情怀。劳动情怀是劳动教育过程中培养起来的对劳动的深厚情感和宽广胸怀,是体现人们对劳动的态度和对劳动关系的正确认知,以及对待他人和大多数劳动人民的价值情怀和取向态度。幸福力是劳动情怀的根本标志,也是人们追求幸福和鉴赏幸福的能力;一个人对外在世界和主观世界的认知程度越深,他的幸福能力就越强,对幸福的要求和标准就会越高;相反,他的幸福能力就越低。反思现实的劳动教育以及人们对劳动的认知态度,劳动教育在追求美好生活需要中的重要地位和核心价值,培育人们高尚的劳动情怀、厚植美好生活需要的文化基因具有十分重要的理论意义和现实意义     

本科层次高等职业技术教育培养模式构想

本科层次高等职业技术教育是现代高等教育人才类型和教育类型多样化的需要,是我国高等教育的重要组成部分。由于创办本科层次高等职业技术教育起步于21世纪初,无论在办学思路还是培养模式和教学方法等各个方面尚处于起步阶段。本文基于国内外对高等职业技术教育研究成果的基础上,着重分析了普通本科教育与高职本科教育的差异。并以此为基础,从办学管理体制、培养目标、课程设置、教学方法、教学评价、师资队伍建设、实训基地建设等几个方面提出了本科层次高等职业技术教育人才培养模式构建的理论构想和具体措施。     

苏霍姆林斯基的农村教育思想对我国西部贫困地区农村教育改革的启示

农村教育改革是我国教育改革的重点,西部贫困地区农村教育的改革则是难点。经过二十年的改革,取得了许多宝贵的经验,但也存在一些误区。在这方面,前苏联教育家苏霍姆林斯基关于农村教育的理论与实践,对我国西部贫困地区农村教育的改革有许多可供借鉴启发之处。本文试从农村学校的办学方向。劳动教育思想和创造教育的物质基础三个方面阐述苏霍姆林斯基的教育思想及对我国的启示。一、农村学校的办学方向和培养目标马克兰帕夫雷什中学,是一所普通的农村十年制学校,在确定该校的培养目标上,是培养普通劳动者还是为升学服务？苏霍姆林斯…     

西南联大成功办学经验及其对当代高等教育的启示

西南联大在中国的历史长河中虽然只存在了短短九年,但它却留给我们太多值得追思的卓越功绩和精神情怀。西南联大的成功绝非偶然,强大的师资队伍、通才教育的办学理念以及教授治校的管理模式,等等,都是造就其昔日辉煌的重要原因。反思当代高等教育,我们可以从西南联大成功的办学经验中得到诸多启示。     

教师如何讲述自己的教育故事

记者:请问什么是教育叙事?什么是一个好的教育叙事?教育叙事的构成要素是什么?如果人们知道什么叫做故事,那么,就基本上不需要界定什么叫做教育故事。教育故事是日常生活中的常用词语,人们在日常生活中就能够理解什么叫做教育故事。这里面没什么神秘的含义。在听故事的时候,人们知道什么是出色的故事,什么是比较差劲的故事。这里面还是有差别的。讲故事可以有多种方式,并没有固定的标准。但是,一个故事是否能够打动人,总还是有一些基本的技巧。这些技巧也可以理解为讲故事的基本要素。第一个要素是,这个故事讲述了一个或几个日常生活中的意…     

弘扬陶行知精神 服务新农村教育——对太原师范学院文学院“下乡实习”的思考

下乡实习是一种新的实习形式,它既摆脱了城市实习的困境,也对农村教育是一个支持,还是新农村建设的一个组成部分。它是中央教育精神、陶行知办学思想和太原师范学院办学理念的有机结合。下乡实习需要明确的理念、规范的操作,更需要与当地实际相结合。下乡实习需要政府的支持、需要良好的农村教育人才机制,更需要高等师范课程体系的改革。     

公共教育与人民公社时期农村集体办学的实践路径——基于“十女办学”者的口述历史分析

现代化需要最基本的社会动员,而办学和普及教育是农村社会动员最重要的途径。依据20世纪60年代西南农村妇女办学的口述资料,考察人民公社时期集体办学状况,展现农村集体时代民办女教师的来源、社会功能、生活保障和教育教学实践样态。“教育翻身”的新社会新国家情怀是青年妇女献身艰苦教育岗位的内在动力;“两条腿走路”的公共教育办学方针、地方干部深入基层和大胆实践的精神,促成了女青年上山办学和志愿从教;她们在农村集体组织中,结合农村生产生活特点办起了灵活有效的“耕读学校”;“民办教师”的社会主义集体认同,激发了她们前所未有的办学活力,村庄和学校都是女教师们的社会舞台;她们是我国农村集体化时代社会主义现代教育的探索者。面对当前乡村建制化学校和教师队伍疏离乡村等问题,公共教育必须依托农村新生的集体力量,通过激发乡村教育和妇女社会活力,促进劳动合作、集体生活、学校与社区融合,新时期乡村振兴才能得以生根,社会主义公共教育活力才能得以复苏。     

美国MIT的办学特色及其启示

通过在世界顶尖级的一流大学美国麻省理工学院 (MIT)从事科学研究的实践和体会 ,对什么样的大学是一流大学 ?一流大学办学的精髓是什么 ?MIT的办学特色是什么 ?MIT是如何确立它的国际学术地位的 ?MIT的本科生教育模式是怎么样的 ?等等问题进行了思考 ,提出了对中国本科教育教学改革的建议     

任性的孩子该怎么教育

正你家的孩子任性吗?是不是经常哭闹?越是让他干吗,就越不干吗,然后他又哭又闹,你也是唉声叹气,是不是这样呢?你作为家长自己的孩子有这样的情况吗?我们托管教育从实践经验出发,给大家谈谈任性的孩子该怎么教育。究其原因,还是教育的方法有问题,教育不但是个方法问题,而且还是个心理学的问题。孩子3—5岁之间是身心发育、大脑成长的高速期,对一切都感到好奇,也对一切都有一定的适应性,可塑性也比     

略论教育管理创新

为了实现跨世纪的宏伟目标,高等教育的管理体制和运行机制将发生深刻的变革。江泽民同志在接见４所交大的领导时指出,教育要解决好两个重要问题,一是全面适应现代化建设对各类人才培养的需要;二是全面提高办学的质量和效益。他十分尖锐地指出了高等教育存在的问题。由于长期受计划经济办学模式的影响,我国的高等教育,无论是教育管理体制和运行机制,还是人们的思想观念和思维方式都不适应知识经济的挑战,因此怎样使教育既适应社会发展的需要,又遵循教育自身的规律,进行教育管理创新是我们面临的紧迫任务。一、教育管理创新应借鉴经…     

企业档案管理专业刍议

我们职业大学的档案专业教育,应该怎样从实际出发办学呢?笔者认为:开设企业档案管理专业,为中、小型企、事业单位培养档案专业人才。一、开设企业档案管理专业,必须改变办学方向开设企业档案管理专业,为什么要改变办学方向呢? (一)档案工作发展,需要改变办学方向我国档案专业教育,长期以来,主要面向党政领导机关和大型企业。今天的档案工作,已深入到中、小型企、事业单位。档案工作在社会主义物质文明和精神文明建设中的作用越来越显著,成为党和国家各项建设事业必不可少的环节。我们的档案专业教育,不     

另一道美丽“风景”——软课程

引进国外优质教育资源的本质是什么?回答是教育理念。与传统教育相比,中外合作办学摆脱了传统教育模式和观念的影响,推出软课程已成为中外合作办学的另一道美丽的“风景线”。     

华侨教育对东南亚华侨影响的历史考察

东南亚华侨筚路蓝缕推动了华侨教育几次走向鼎盛,可以说华侨教育是凝聚无数侨胞心血而成。反之,华侨教育对侨胞的影响同样不容忽视。无论是华侨教育之草创,还是其孕育的爱国情怀,还是其无可挽回地走向衰落,华侨教育对华侨社会的变迁无不烙下深深印痕。从宏观视角诠释华侨教育对东南亚华侨社会的影响,有助于深刻把握华侨教育的兴起、发展、嬗变及其对华侨社会的深远影响。     

略论万木草堂的办学特色

万木草堂是康有为创办的、晚清时期著名的私立学堂,无论在政治上还是教育上都具显著地位。万木草堂的办学独具特色,主要有五个方面:其一,旨在人才培养的教育目的;其二,文理兼修、中西兼容的教育内容;其三,激发创新意识和培养创新能力的教法;其四,自学为主、多方面发展的学法;其五,以人为本的学校管理。由于康有为在办学思想上有超前意识,因此使万木草堂优越于当时的官学,为中国近代教育发展做出了很大贡献     

师范院校公费师范生乡土情怀研究的现状与展望

公费师范生是乡村教师的重要来源,其乡土情怀直接影响乡村教师队伍建设的质量和水平。乡土情怀是乡村教师对乡村地区、乡村教育、乡村学生发展的关注与关爱,体现为乡村教师对乡村教育的使命感与责任感。本文从公费师范生、乡土情怀、师范院校公费师范生乡土情怀三方面描述了当前的研究现状,并分析了其存在的困境等。从研究可以看出,目前公费师范生乡土情怀较为薄弱,培育过程仍存在困难。如何激发公费师范生内生乡土情怀,如何从国家政策、学校培育、社会参与、家庭教育等多个方面协同发力,提升公费师范生乡土情怀,这是我们亟待解决的现实问题。     

高校“中外合作办学”模式下爱国情怀培育探索

面对高校“中外合作办学”模式，学生爱国主义教育普遍存在课程设置的局限性，以及因此而面临严峻挑战的现状。通过文献查阅、实践摸索、个体和团体访谈等研究方法，以及基于疫情期间对爱国主义情怀培育路径的尝试和探索，认为在“中外合作办学”模式下，成长课堂制度可以成为厚植爱国主义教育的主渠道，通过积极引导多元化学生活动与学生思想引领和爱国主义培育同向同行，共同铸起“中外合作办学”模式下思想政治引领工作的铜墙铁壁，担负起匡正个体、立德树人的教育使命和重任。