全面提高图书质量管理的尝试与探索

本文探索了如何提高质量管理、全面提高图书质量的问题。文章认为,要真正全面提高图书质量,首先要建立科学的质量指标体系,统一质量标准。没有标准,众说纷纭,无法管理;其次要健全规章制度,强化质量管理,要有章可循,执法要严;第三,要领导带头,常抓不懈。要提高全体人员的质量意识,建立各级管理机构,制订相应的岗位责任制,做到人人关心图书质量,层层有人把关。文中还提出了图书质量评估的具体标准和评估的一些具体做法。     

论我国图书情报事业的建设现状与发展对策

结合图书情报事业的发展现状及大文化背景，提出了图书情报事业应在技术应用、管理体制、与社会联系、建立评估体系以及人才培养等方面要有所发展，如此才能提高图书情报工作的质量，以满足时代发展的需要。     

提高图书质量是出版社永恒的主题

提高图书质量是出版社永恒的主题.要提高图书质量,首先,必须在出版社全体职工中形成重视质量、保证质量的意识,使提高图书质量成为每个职工的自觉行动;其次,出版社要对图书出版过程和生产结果加强全面管理,实施对重点环节的控制.要提高图书出版质量,出版社还必须加强编辑队伍建设、规章制度建设和工作条件建设.     

美英研究生教育外部质量保障的分析与借鉴

通过对关、英两国研究生教育及其外部质量保障的历史进行梳理发现,英、美两国研究生教育外部质量保障存在一些共同点,但由于两国经济、政治、文化的差异,二者的发展历程、保障目的、保障机构、质量标准、参加评估的意愿度、评估针对性和外部保障地位有所不同。通过分析比较英、美两国研究生教育外部质量保障的特点,从而为建立和完善我国研究生教育外部质量保障体系提供了一定保障和借鉴：要处理好研究生教育质量的个适性、内适性以及外适性的关系;终结性评估和过程性评估要相结合;政府管理职能从直接性、事务性的管理向间接性、宏观性的管理转变;积极支持和利用非政府性的民间评估机构和组织;建立与国际接轨的研究生教育认证制度;将全面质量管理理论应用到评估过程中。     

基于ISO9001标准的高校本科教学质量管理的现状分析与对策

总结了高等学校本科教学质量管理的现状以及出现的诸多问题,并从ISO9001标准族的概念出发提出了解决高等学校教学质量问题的对策：（1）要改变传统行政管理观念;（2）建立基于ISO9001的教学质量评估标准。     

ISO9001质量管理体系与城市规划专业高等教育质量

人才质量是高等教育质量的第一个核心概念,第二个核心概念是高等教育体系的质量。这个体系包括高等教育机构的组织、过程、程序、资源、管理以及高等教育的改革。根据城市规划专业高等教育评估的标准和要求,高等教育质量提高的关键在于要建立一种富有自我完善机制的科学管理体系。文章探讨了ISO9000质量管理体系在高等教育质量管理体系中运用的适应性和难点,分析了城市规划专业高等教育的学科特点,借鉴ISO9000质量管理体系的思想及标准试图建立城市规划高等教育质量管理体系的框架。     

地方高校教材质量评估浅探——以广西师范学院为例

本文初步探讨了如何从地方高校实际出发开展教材质量评估的问题。文章认为,开展教材质量评估是规范教材管理的必要手段。根据高校教材的特点确立科学合理的教材质量评估标准,建立和完善科学的教材质量评估机制,有利于丰富高校教材建设的内涵,不断提高高校教材建设的水平。     

复合实物期权模型在人力资本价值评价中的应用

随着知识经济时代的到来,人力资本价值评估日益重要。文章借鉴期权理论方法,界定了人力资本复合实物期权的有关基本概念与特征;考虑到人力资本管理活动的多阶段特征,建立了人力资本价值复合实物期权评价模型;通过有效方法建立的人力资本价值评估,直接为企业人力资本薪酬管理体系提供科学的理论与方法依据,有助于充分挖掘人力资本潜力,全面提高企业工作效率。     

高校 图书馆如何在图书招标采购中保证质量

为了保证高校 图书馆在图书招标采购中的图书质量,要认真撰写招标文件;严格选择图书供应商;严格控制选书目录;只招资质。不招份额;合理确定图书供应商数量;做好招标准备与监管工作;高校图书馆与供书商合作共赢;招标采购与自行采购相结合;建立学科馆员制度。     

我国资产评估质量评价标准的差异分析

资产评估信息的供给者、需求者及监管者是资产评估活动的相关利益主体。通过分析他们对资产评估结果的不同预期和质量评价标准的差异,提出了从四个方面协调各方利益、建立统一的资产评估质量评价标准的具体措施,即以社会公众利益为本,制定统一的行业标准;明确资产评估相关各方的责任;加大宣传力度,提高社会公众认识;加强对资产评估的监管。     

高校教育质量的组织与动力机制保障刍议

高校应设立一个管理权限与责任相称的"综合质量管理部",主要负责对高校质量保障体系的评估和审计工作。高校应从四个方面着手建立质量保障的动力机制:一是制订高校发展战略规划,明确高校发展目标和行动路线,激发高校质量保障的内在动力;二是正确认识和对待来自政府的质量评估,把外在压力转化成质量保障的动力;三是开展质量教育,培育质量文化;四是要建立以薪资与绩效考评体系为主要内容的高校质量管理支持保障机制。     

中国地方政府绩效评估的障碍及其治理

现代政府管理的核心问题是提高绩效。要提高绩效,必须首先了解和评估现有绩效水平。当前,中国很多地方政府进行了政府部门绩效评估的探索和尝试,虽然取得了一定成效,但也存在观念性、制度性、信息真实性、主体不足、价值取向偏差、评估指标体系不科学等障碍。其治理对策可从以下方面入手:制定绩效评估的指导性文件,逐步实现制度化和法制化;组建独立于政府的专业性评估机构;建立政府绩效评估“顾客导向”,强化绩效评估反馈机制;正确把握评估价值取向,保证地方政府绩效评估有效地实施;建立科学的评估指标体系,以结束评估标准的混乱和无序。     

全面开展学评教工作健全教学评价制度

着重阐述了在高等学校健全教学评价制度对全面提高教学质量的重要理论意义和现实意义,并对全面开展学评教工作包括建立有效教学标准及公布评估结果等重要性进行了较为详细的论述.     

对构建高等学校内部教学质量监控体系的思考

将全面质量管理理念、评估和监控措施、人性化管理思维等应用于高校教学管理,提出管理方式方法的有机结合,从而力求形成适应目前需求的全面提高高等学校内部教学质量的监控体系。     

造就高素质的高校精神文明建设队伍

高校精神文明建设队伍组成要有合理的结构,要有严格的素质要求,建立一支高素质的精神文明建设队伍,要加强领导,高度重视;认真学习,全面提高;加强管理,创设环境;深化改革,不断探索     

中国图书CIP数据规范化的措施研究

本文指出中国图书CIP工作主要存在数据规范性不够、标准和工作方式均不能适应新形势要求等三个方面的问题,进而提出了进一步改进和规范中国图书CIP数据应该重视标准的适时修订、建立严格的审校核准制度、加强政府的监督管理力度、建立新的工作体系、建立有效的质量评价机制等6个方面的措施和建议。     

构建高等教育质量评估指标体系的几点思考

质量是高等教育的生命线,建立高等教育质量保障体系,势必要构建一个比较完善的质量评估指标体系.构建多样化高等教育质量观下的质量评估指标体系应该注意几个问题树立正确的高等教育质量观;多样化的质量标准与评估指标体系要相适应;融办学特色于高等教育质量评估指标体系之中;应充分体现高等学校的可持续发展战略;评估指标体系的制定应遵循动态性原则;评估指标体系应适当简化;高等学校的章程应纳入高等教育质量评估指标体系中.     

论高校人力资本的特征、状况及人力资本管理机制的构建

人力资本具有与所有者不可分离性和流动性、能动性、时效性、社会性、竞争性的特征;当前高校人力资本的管理存在管理观念落后、人力资本缺乏有效的激励和约束、教师人力资本价值的贬值等问题;构建人力资本管理的新机制要树立“教师为本,人才第一”的人力资本开发与管理观念,要把培养、吸引、保持、管理等环节结合起,要制定合理的薪酬标准,综合运用多种激励手段,要建立有效的绩效评估系统。     

论学报质量的全面提高

论学报质量的全面提高杨焕章（全国高等学校文科学报研究会理事长）国家新闻出版管理部门根据我国图书期刊发展的现状提出要求从数量增长向优质高效转变。这个要求是正确的，对于我国高等学校文科学报也是适用的。我国学报工作者历来重视质量，视质量为学报的生命，把高质...     

提高地方高校教学质量的思考与实践

教学质量是学校办学的生命,要提高地方高校的教学质量,首先必须对大众化高等教育的教学质量有一个正确的认识,明确教学质量应该围绕其办学的实际职能进行评估;其次要采取全员参与教学质量管理、全过程的质量控制以及建立合适的教学质量评价体系和激励机制,采取全方位的质量监控与评估等一系列措施。此外,必须认真对我国的高等教育进行研究,深入进行教学改革,促进人才培养质量的提高。