比兴设言，曲折遥深——论鲁迅杂文艺术的独特个性

鲁迅的杂文艺术具有独特的个性：散文诗体是其杂文体式系统的核心，比兴、象征是其基本的艺术运思与表现方式；文体上杂糅综合，设言造语上则富于曲折与奇智。     

语文课堂教学中的应变艺术

语文课堂教学是一个多变量的动态系统。它的复杂性和多边性，要求教师随时对课堂教学活动进行调节和控制，即课堂应变。所谓应变，是指教师在教学过程中，面对意外发生的情况，敏感地洞悉学生思维活动的态势，迅速作出反应，及时采取恰当的教学艺术。它表现在以灵活的教学方式处置教学中发生的种种问题，于冷处激之。求以热；于滞处变之，求以畅；于险处排之，求以奇。高超的应变艺术。是教学机智的反映。运用好应变艺术，要注意以下几个方面：     

论欧·亨利短篇小说艺术构思

本文通过对欧·亨利部分代表性作品的分析，阐述了其构思艺术的三大特征：短篇小说传统构思方式的富于独创性的继承；戏剧性表现手法的借鉴与应用；文艺美学原则的鲜明体现。指出欧·亨利短篇小说艺术构思的本质特征就是对“新、奇、巧”的刻意追求。     

幽默广告艺术探奥

生活在当今的商品经济大潮中，人们几乎无时无日不在接受各种广告信息；而幽默广告以其轻松、惬意以及充满情趣的魅力成功地营造传播、感染、促销的最佳契机。探究起来，是因为幽默广告具有如下较为明显的艺术特性，首先，幽默广告在艺术表现方法上，往往出人“意料之外”，却又在“情理之中”；其次，幽默广告一般都具有“新”、“奇”、“乐”的特点；第三，幽默广告往往都能“寓庄于谐”。     

图书馆的创新型管理探索

图书馆管理要适应知识经济时代的需要，抓住机遇，实行创新型管理——管理要创新；过程要创新；方法要创新。     

论艺术的继承与革新

艺术发展的过程就是不断继承和创新的过程。继承是创新的基础。创新是继示的升华，古今中外许多大艺术家的艺术实践都证明了这一点。我们应该摒弃“要反传统”、“艺术发展断裂论”等错误观点，立足本上，融汇中西，继往开来，使艺术健康的发展。     

点拨─—激活语文课堂教学

好的语文课堂教学，有一个共同的特征，那就是“活”。教师教得活，能充分调动学生学习积极性，培养学生的能力，发展学生的智力；学生学得活，兴趣盎然，气氛活跃，能自主解疑析难，举一反三，触类旁通。要达到这种“活”的境界，关键还在于教师运用“点拨”的艺术。要大胆打破课堂一成不变的程式化教学模式，巧妙灵活，不失时机地运用点拨这个法宝，做到以少胜多，以奇制胜。一、掌握学生心理，点拨教学思路。点拨教学思路，就是讲读一篇课文教学计划的轮廓，教学结构的框架。中学生，尤其是初中生，注意力极易分散，这就迫使我们上课时要…     

论朱践耳交响曲创作艺术中的辩证法

同自然科学一样，艺术，尤其是音乐本身同样也存在着辩证关系。朱践耳的作品中，到处都充满着艺术辩证法，文章着重从以下几方面进行论述；一、继承传统与借鉴创新的辩证关系；二、生活内容与表现形式的辩证关系；三、普及与提高的辩证关系。     

试论明清时期散文体蒙学读物的编辑艺术

明清时期蒙学读物的编辑艺术焕发出旺盛的创新活力，表现在韵语、歌诀、偶句及散文体编辑方式等方面。在散文体蒙书编辑方面，“事类赋体”读物继承了前代类书及蒙书的编辑经验，且多有创新突破；散文故事类书借鉴类书编辑体例之长，又多有拓进。推动明清蒙书编辑艺术创新的动因有：社会教育发展及人民高涨的读书热情是终极动力；著名文士及鸿儒巨卿参与编写蒙书，促进了蒙书编辑质量的提高；民间出版业的发达和出版技术的进步为蒙书编辑艺术的创新提供了有力的技术支撑。     

艾青咏物诗简论

咏物诗是艾青大量优秀抒情诗作中的重要篇章，是全面研究艾青诗歌创作不可忽视的重要方面。艾青咏物诗的主要特色：一、小中见大、平中见奇。通过对微小、平凡事物的吟咏，表现博大、高尚、深刻的思想和真挚、强烈、深沉的感情。二、新颖独创。在思想内容上摆落陈言，独出新意；在艺术构思上超凡脱俗，戛戛独造；在表现手法上变异求新，特别是对西方现代派象征主义表现手法的借鉴成就卓著。三、在借物喻人、托物寓意、虚实结合方面，达到了主宾俱化、妙合无垠的艺术佳境。     

浅议领导者的用人艺术

领导者要知人善任，讲究用人艺术。要知人选才、任人唯贤；用人所长、人尽其才；唯才是举、大度用人；用人不疑、充分信任；宽以待人、团结为重；爱护人才、用养并重。     

论吴越小说的“才子”气质──从区域自然地理环境对文学的影响观江苏、浙江当代小说的一个侧面

吴越自然地理环境呈现出淡雅灵秀的迷人之美，孕育出了雅澹秀美的吴越文化，对吴越当代小说的发展同样产生了巨大的、深刻的、全方位的影响。“才子”气质是其对创作主体影响而表现出来的一个特点。具体表现为：一，求异求奇求精的把玩艺术的情趣和匠心；二，多愁善感的文人情怀和淡雅灵秀的审美情调。     

论素质教育中的高校公共艺术教育

高校公共艺术教育以其特有的艺术教育形式培养大学生的审美能力和创造性思维，是高校素质教育中实施美育的主要途径，成为素质教育不可或缺的一部分。要从全面实施素质教育的高度认识高校公共艺术教育的重要性；加强高校公共艺术教育学科建设；改革高校公共艺术课堂教育形式；加强高校公共艺术教育的评价。     

简论《孔雀东南飞》叙事艺术的创新

本文着重探讨《孔雀东南飞》叙事艺术在诗歌史上的创新意义．指出该诗叙事有以下五点创新：１、近点截取，闭合式叙事；２、对话开头，变记事为记言；３、藏问于答，寓答于行，变对白为独白；４、年龄序数法，５、前伏、后应、对照、间接描写……。     

大学教学艺术性探讨

本文阐述了大学教学中科学性与艺术性的关系，认为成功的教学应是科学与艺术的结合，并提出了教学艺术的概念；提出教学艺术主要体现在整体设计的艺术、讲授的艺术、板书的艺术、考核的艺术几个方面，教师教学艺术的形式主要在于深而广的知识技能储备、较高的创造力水平和强烈的创新意识，对教学的激情和执著追求、虚心学习和认真备课。     

创新人才内涵及培养理念探析

培养创新人才需要有新的理念，即：在传授知识方面，既要传授知识，又要以培养创新精神和创新能力为核心的理念；在成才目标方面，既要破除因循守旧的人才观，又要确立以培养创新意识、创新思维为目标的新的人才观；在育人观念方面，既要注重共性的培养，又要强化个性发展以人为本的理念；在学科建设方面，既要注重本学科的特色，又要树立、理、工、农、医等多学科相互渗透的理念；在教学观念方面，既要改变教师为中心的观念，又要确立以学生为中心、以教师为主导的新的教学理念等．     

“海派经济学”的气象与风骨

在现代文学史上，曾有“海派”、“京派”之称谓；而以吴昌硕为代表的海派写意花鸟画也曾在中国近代画坛上独领风骚。单以中国画艺术而论，“海上画派”的艺术由于能够在传统基础上破格创新，流派自由，个性鲜明；同时又善于借鉴吸收外来艺术，因此早期的海派绘画画会兴盛，曾吸引了杨葆光、任熊、任薰、赵之谦、虚谷、陆恢等书画名家；而在1927年至1937年的十年中，海上画坛继清末民初的强盛后，     

谈语文教学中的美育

所谓美育，即通常所说的审美教育或美感教育。美育不仅要通过艺术教育，还要借助于生活、大自然中的许多现实的美的形象对人们进行审美教育；不仅要提高人们对艺术的审美能力，而且要培养人们逐步树立正确的审美观点。     

试论领导者的基本素质和决策艺术素质

新时期给我们的领导者在文化知识、道德情操、决策能力和组织指挥能力等方面提出了前所未有的要求。新时期领导人才应具备的素质、气度包括：要有坚定不移的共产主义信念；要有实事求是的思想品格；要坚持密切联系群众的工作路线；要有博学多才的智力素质；要有统筹兼顾的全局观念；要有沉着果断的决断能力；要有从善如流的民主作风；要有不断创新的进取精神；要有“善与人同”的行为能力；要有“赏罚严明”的原则态度。领导者的决策艺术素质包括：他应具有善于用“外脑”、实现决策活动群体化的艺术素质；他应具有按照决策艺术原则和程序做出决策的艺术素质；他应具有运用反面意见、闻争则喜的素质；他应具有自己的独立见解和判断的素质。     

长株潭区域协同创新体系建设研究

加快长株潭区域协同创新体系建设，要确立指导思想与总体原则，将政府推动与市场导向、制度创新与科技创新、整合资源与优势融合等相结合，有机融合三市优势；要加强宏观调控体系建设、投融资体系建设、载体建设，要强化制度创新与科技创新，要与国家创新体系相衔接，在更宏伟的框架中推进长株潭区域协同创新体系的建设。