文化“台独”背景下的台湾教育

“文化台独”是“台独”重要的组成部分，它与“政治台独”共生并为其服务。“文化台独”倡导台湾文化的“主体性”，鼓吹“台湾文化与中国文化”不同，其终极目的就是企图从文化体系上把台湾文化从中国文化中剥离出去，进而为台湾脱离中国奠定一定的基础。     

论“渐进式台独”的成因及其在台湾社会政治中的表现

2000年台湾大选后,“渐进式台独”活动日益猖獗,这些活动已经渗透到了台湾社会的各个层面,对祖国的统一大业造成了极大的危害。本文从历史的角度解读了“渐进式台独”的成因,并归纳了其在台湾社会政治生活中的表现。     

台湾主流民意不会选择“台独”

李登辉曾经不止一次说过，只有等到让75％以上的台湾民众都具备了所谓的台湾“主体意识”，“台独”才算是大功告成。陈水扁没有明言，但那却是他上台以来在岛内所作所为的终极目标。     

陈水扁再冲两岸关系红线

大年初一，正当两岸同胞欢庆佳节、融融相贺之际，台湾当局领导人陈水扁抛给台湾民众的新春贺礼，竟是所谓“三个诉求”的“台独”言论，再次为两岸关系蒙上厚厚的阴影。     

“废统”与2006台岛军事新动向

新年伊始，陈水扁在两岸关系上不断抛出“台独”言论。先是在元旦讲话中重申了2008年台湾“法理独立”的时间表，即2006年制定台湾“新宪法草案”，2007年进行“新宪法公投”，2008年实施“新宪法”。接着在大年初一，正当两岸同胞欢庆佳节、融融相贺之际，陈水扁抛给台湾民众的新春贺礼，竟是所谓“三个诉求”的“台独”言论，再次为两岸关系蒙上厚厚的阴影。     

文化“台独”背景下的台湾的“国语”教育

20世纪90年代以来，台湾岛内“台独”势力日益猖獗，他们一方面重新“诠释”了台湾区域文化，声称“台湾文化与中国文化不同，台湾拥有自己的独特文化”。另一方面企图把中国文化与荷兰、日本等殖民文化，福建闽南、客家及台湾高山族等区域文化和少数民族文化等同并列起来，削弱、贬低中国文化的主体地位。把中国的区域文化和少数民族文化及在与其他国家交流交往中相互间吸收的某些文化内涵，人为地拔高、扩大“台湾本土文化”等同为主体文化，以此来拼凑所谓的“台湾文化是在台湾产生的文化，是台湾人共享的文化”，“台湾本土文化是属于所有台湾人的文化”。     

2006年台湾军事回顾

2006年，陈水扁一家丑闻缠身，倒扁浪潮风起云涌。面对空前的执政危机，为了转移民众的视线，陈水扁和民进党执政当局公布了台湾“国防报告书”，炒作“大陆军事威胁”，并进一步加快了军事“台独”的步伐。     

"台独"的本质是卖国主义

台湾陈水扁上台以来不断加快分裂的步伐，从暗地里“台独”走向公开“台独”，从文化“台独”走向宪制“台独”，最近又推行“公投”制造两岸紧张关系。“台独”分裂危机日益加剧，解决台湾问题已经十分紧迫。一定要认清陈水扁与台湾当局的“台独”本质。“台独”的本质是卖国主义。制止“台独”分裂是当前的一项紧迫任务。两岸统一的道路不会平坦，但终究是能走通的。台湾民众要以史为鉴，不要丧失和平统一的契机。美国不会无条件地当台湾的保护伞。被分裂势力牵着鼻子走，就会拖祖国统一大业的后腿，甚至会走上分裂祖国的危险道路。选择谁当台湾领导人，就要承担这种选择的后果。泛蓝胜出的可能性更大，我们乐观其成。     

台湾当局加速推动“教育台独”步伐

教育领域的“台湾化”活动，是伴随“台独”势力鼓吹推动“台湾独立建国”，力图从文化教育领域“去中国化”而产生和发展的。2000年3月，陈水扁上台执政后全面推行“去中国化”政策，把教育作为“渐进式台独”的主要内容，叫嚣要改变“台湾教育政策为培养中国的国民而设”的情况，要让教育“真正走上台湾化的目标”。     

台湾"公投"留给台湾无穷后患

“公投”是“台独”势力50多年来苦心经营的政治议题。其实质是借“公投”行“台独”，人为制造台湾和祖国大陆的分裂，“公投台独”是不合理、不合法的。台湾陈水扁当局借“公投”搞分裂的政治行为必将给台湾问题的解决种下祸根，给台湾人民带来巨大灾难。     

“五二○”后美对台军售新动向

在过去的8年间，陈水扁和民进党当局利用手中的权力在台湾推行“台独”政策。而台军历来被岛内“台独”当局当作是“抗和拒统”的工具，军费预算年年增加，军购武器也从防御转向进攻。     

从侯孝贤电影看台湾二十世幻八十年代影象文化中的“中国结”

自1988年1月蒋经国死后，李登辉上台把持台湾地方的党政大权，尤其是1986年以来，随着民进党成立以及1987年“解严”，岛内的“台独”势力日趋活跃起来，在文化事业领域他们打着“文化”的旗号，进行分裂祖国的活动。     

反“文字台独”无罪——评台南法院制造的一桩冤案

分离主义者把原本属于汉语方言的台语膨胀为独立的“民族语言”,有意制造北京话与台语的对立,企图利用语言的分裂为推行台独服务.阿扁执政期间又大刮“去中国化”之风,把“台湾人”称为“华人”,又把“华侨”改为“台侨”,教育部门还强令各级学校在语文教学中要把“闻名中外”改为“闻名台外”,这种“文字台独”是不得人心的.黄春明因主张“讲闽南语和爱台湾不是等号关系”和反对台湾作家必须用台文写作而获刑两年.这个判决之所以不能成立,是因为无论是原告的大字报还是台南地方法院的判决书,使用的均是“中国语文”.     

台湾经济面临关键时期

当前台湾经济正处于又一轮重要转型期，其未来两年发展有五个显着趋势：第一，总体经济维持低速增长。台湾未来两年的经济增长率将维持在6％以下的中低速区间。首先，走“台独”路线的民进党上台，造成岛内朝野尖锐对立和两岸关系空前紧张，大大提高了台湾的政治风险，严重影响了民众消费和企业投资的信心与意愿。其次，民进党缺乏执政经验和技术官僚团队，而且其经济施政与策略带有浓厚的意识形态与“拼选举”色彩，无法形成稳定的政策运作机制。民进党的诸多政策如停建“核四”、处理基层金融改革等举措，引发严重的政治震荡和社会风波．动摇了民众与工商界对当局的信心。     

浅析台湾当局近期"攻势外交"的若干特点

陈水扁上台以来，台湾“外交”呈现出新的活跃态势。台当局一改往日“柔性外交”的策略，转而推行更加积极主动的“攻势外交”，旨在努力走出其“外交困境”，掌握“外交”主动权，最终为台独奠定基础。本文着重介绍了近两年来，台湾“外交政策”调整变化的若干特点。     

陈水扁当局“台独”活动升级

2004年，是陈水扁当局“台独”分裂活动明显升级的一年，其主要表现有：一、极力推动“公投新宪”，企图以“宪改”之名行“制宪”之实，谋求“法理台独”。2004年初，陈水扁不顾岛内外各界的强烈反对，公布了两项所谓“和平公投”的议题，执意要“公投绑大选”。在“3·20公投”被岛内民众否决后，陈水扁并未有所收敛，反而变本加厉地继续鼓动“公投”。     

试析陈水扁操纵“台独”议题的原因、实质及影响

随着台湾2004年“总统”选举的临近，岛内选情逐渐升温，泛蓝与泛绿两大政治势力为赢得此次选举，相互间的竞争越来越激烈。从泛绿阵营来看，陈水扁为了连任，从去年台北和高雄两市选举之后，就开始运作布局，在与泛蓝的较量中，其竞选主轴逐渐凸显“台独”议题，并以操纵“台独”议     

孙中山“国父”形象在台湾的历史形塑与记忆解构

孙中山作为国父之历史记忆自国民党在大陆时期已开始建构。国民党败退台湾后,又在台湾地区得到强化。国父作为国家认同之符号,蕴涵着极为重要的政治及文化象征意义。在两蒋时期,国父记忆通过节日仪式、物质空间、历史教材及事迹叙说等方式传播至民众心里,对增强国家认同、凝聚民心、维护国体有重要作用,也是台湾与大陆维系共同历史记忆的重要内容。但在2000年民进党主政后,台独分子图谋消解民众的国父认同,关于国父地位问题爆发激烈争议,显现台独势力希望借助于解构民众的历史记忆来实施去中国化的目的。台湾的国父争议问题,反映出现实政治权争对历史记忆的复杂影响。     

陈水扁“废统”用心何在

陈水扁自2000年上台六年来，年年都有谋求“台独”或“去中国化”，以“切香肠”方式“谋独”动作不断，一开始还有些偷偷摸摸，遮遮掩掩，后来便越来越明目张胆。2000年11月台“外交部”密令各驻外“大使馆”、办事处，停止使用“国徽”，以梅花代替；2001年12月，台“新闻局”公布新的局徽，取代原先具有的中国版图的旧局徽；2002年2月，为驻外机构“正名”，不用“中华民国”字眼，改名为台湾代表处；2003年9月，护照上加注“台湾”。     

2007年台湾教育述评

2007年，台湾教育改革之初未涉及到的盲点，改革过程中潜在的矛盾及问题开始逐一凸显。最令人忧心的问题是在高中教育与高等教育由菁英化转为普及化之后，高中教育与高等教育的学生素质普遍滑落。大学高录取率背后所隐藏的隐忧，已成为台湾社会、媒体广泛关注的热点。此外，在“台独”势力猖獗的情势下，岛内政治生态对教育的影响和作用依然明显。“去国语化”，包括修改历史教科书在内的一系列动作，使“台独”意识形态主导、操作教育之逆风有蔓延迹象。