思想政治课对学生创新意识创新能力的培养

21世纪对人才的重要要求就是创新。那么,作为一名中学政治教师,怎样才能培养学生的创新意识与创新能力呢?一勇于创新,二优化知识结构,三鼓励质疑,四减少课堂约束,五建立平等、和谐师生关系,六营造良好学习环境,七传授学生学习方法。     

历史教学与培养学生创新能力

任何知识都是过去创造的结晶,又是未来创造的基石.然而,知识海洋浩瀚无边,学生精力非常有限,开拓学生知识面要有选择、有重点、补充课内外相应知识,使学生创造精神得以发挥,创造潜能得以体现,个性品质得到全面展现.历史课的课堂应该成为培养学生主动探索知识,开阔视野,认识事物发展规律的重要场所.     

创新教育与教师的教育创新能力

创新教育是当今世界教育发展的必然趋势 ,它以培养学生的创新精神为主要目标。创新教育呼唤教师的教育创新能力 ,要求教师转变观念 ,具备相应的心理素质 ,为培养学生创造性提供良好的教育条件。     

石油高校自动化专业学生创新能力培养

创新能力是现代大学生应该具备的优秀素质之一。石油院校要加强自动化专业学生创新能力培养,实现宽口径就业,推进创新型国家建设。本文从三方面阐述了培养学生创新能力的方法,首先要提高学生的质疑问难能力,以培养其自主的创新意识;其次要重视通过实践环节培养学生的动手能力、综合分析能力以及科学研究能力;最后,还要建设一只创新型的师资队伍,通过教师带动学生,从而培养创新能力。     

培养学生创新能力实施创新教育

在学校的创新教育过程中,教师是第一要素,教师要树立和加强创新教育的知识观、价值观、实践观和师生观。学生的主体参与是创新教育的关键,一切教育影响只有通过学生自主、积极的活动,从而实现创新教育的目标。培养学生敢于思考、敢于质疑和敢于探索的创新精神,是创新教育的灵魂。通过创新性课堂教学,开设"研究式"综合实验等途径,培养学生创造性思维和研究性学习的能力,最大限度地开发学生的潜在创造才能。     

论教育创新的基本内涵和任务

创新是国家兴旺发达的动力。教育创新是推进人的全面发展 ,全面建设小康社会的基础。进一步认识、把握教育创新的目的、基本内容和任务 ,努力培养出更多的创新人才 ,为国家的发展和民族的复兴作出我们应有的贡献。     

“探究式”教学与创新能力的培养

提高自主创新能力的关键是培养一大批具有创新能力的高级人才。笔者认为,培养学生的创新能力,首先必须教学生学会探究。笔者在实践的基础上,提出了“探究式”教学方法能有效激发学生的问题意识和创新意识,增强学生提问题、分析问题、解决问题的能力,提高学生创新能力的观点。     

论大学生创新能力的培养

我国已经进入了市场经济时代,如何培养大批具有创新精神和创新能力的高素质人才,迎接市场经济的挑战,已成为当前高等教育改革中亟待解决的问题。本文从转变思维定势、改革教学模式、建立高素质教师队伍、开展实践活动、建立合理的知识结构和充分发展个性等6个方面探讨了培养大学生创新能力的有效途径。     

高中数学教学中创新能力的培养

创新最大的特点就是求异,求异是创新的灵魂。疑问是思考的起点,求异是思考的关键。     

语文教学中学生创新意识和创新能力的培养

在语文教学中,教师应以创造性的劳动唤起学生的创新意识,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,让学生体验到创新的快乐,从而促进学生的全面发展.     

研究生创新意识和创新能力的培养

创新意识和创新能力是研究生教育的根本,是增强综合国力、实施科教兴国的战略。文章从现实出发,结合我国研究生教育的实际,分析了研究生教育在创新能力培养中的问题,提出了研究生创新意识与创新能力培养的途径。     

激发创新意识 培养创新能力

本文从培养幼儿创新意识、创新能力的必要性与可行性、培养幼儿创新思维需要实施创新教育以及实施创新教育对幼教工作者提出的新要求三个方面展开论述 ,对激发幼儿创新意识、培养创新能力从理论上、方法上及对教师的要求上阐述了自己的观点。     

体育教学中培养学生创新能力的研究

教育是创新知识、传播和运用知识的主阵地,是发扬创新精神、培养创新人才的摇篮。体育教育是学校教育的重要组成部分,其具有鲜明的特点,体育教学大部分是在实践中进行,其为学生进行观察、思维、操作提供了平台,对于培养学生创新能力具有一定优势。体育教育改革之后,体育教学目标定位于培养学生的创新能力,塑造德才兼备、身心健康的人才。因此,文章分析了体育教学中培养学生创新能力所面临的问题,从实际问题着手,运用不同的教学策略,提高学生的创新能力水平。     

体育教育专业学生创新能力培养的障碍及对策思考

本文通过对体育教育专业学生创新能力培养的障碍进行了分析，找出了存在的问题及原因，提出了相应的对策和建议，为体育教育专业学生创新能力的培养提供有益参考。     

培养学生的创新意识和创新能力

本文主要在加强培养本科生创新意识、研究生创新能力方面作了一些探讨。在教学中注重帮助学生排除情绪障碍,大胆提出新见解;破除文化障碍,培养独特的创造力;消除知觉障碍,敏锐发现新现象,克服专业障碍,培养跨学科的创造能力,促使学生的创造性潜能发挥出来。     

浅论会计人员创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂,作者从创新制度的建立和创新途径的拓展两方面论述了提高会计人员创新意识的具体措施。     

城市科技创新能力评价及实证研究

城市是集知识创新、技术转移和产业集聚的重要社会组织形式,是国家创新能力孕育和发展的基本环境,科技创新能力正逐渐成为衡量城市经济是否具有竞争优势的关键性因素。运用因子分析方法,通过提取对城市科技创新能力影响较大、具有较高识别信息的定量指标,设计与构建城市科技创新能力评价指标体系,并对我国11个区域中心城市的科技创新能力进行实证分析,以确定城市创新能力的相对地位,分析城市间科技创新能力的差距,以期为我国制定城市创新发展战略提供信息支持和决策依据。     

高校体育专业学生自主创新学习能力的培养

自主创新学习能力的培养是时代对高校教育教学改革的迫切要求,培养学生自主创新学习能力最重要的是培养学生的"问题意识",创建和谐的教育教学环境是学生自主创新学习能力培养的基本保证.     

对于数学创新能力培养的一点思考

随着改革开放的深入，国家对人才的需求提出了更高的要求，唯创新以兴教，唯兴教以兴国已成为数学教师义不容辞的责任，面向全体学生，着眼于学生终生学习的愿望和能力，在学习数学中经历创新的过程，培养创新能力．     

中学数学创新教育的实践与思考

1创新教育的内容 所谓创新教育是不断将旧知识进行新的组合，得出新的结果的一种挖掘人的潜能、完善人的人格、提高人的素质的活动．在中学阶段是围绕着激励学生的创新意识、培养学生的创新精神、训练学生的创新思维、提高学生的创新能力、完满学生人格的多元目标展开的．它的运作呈现：结合学科特点，让学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的动机和态度，