影响河南省公务员工作中使用普通话的因素

河南省公务员在工作中使用普通话的现状表明,河南省党政机关的推广普通话工作明显滞后于教育及广电系统,公务员在工作中使用普通话的状况不容乐观,建议有关部门重视公务员的工作用语问题,河南省推普工作的领域应向党政机关拓展,使之在推广普通话工作中发挥龙头作用。     

国家公务员语用问题之管见

通过对河南省党政机关推广普通话工作情况,对公务员工作用语的现状、问题及成因的分析研究,建议推普工作向党政机关拓展,有关部门应充分重视公务员的语用问题,采取切实有效的措施,使国家公务员在推广普通话工作中发挥龙头作用,以带动全社会做好普通话的推广工作。     

方言区师范生学习及使用普通话情况分析——以肇庆学院师范生"推普"调查为例

对学习普通话的重要性认识不足,缺乏足够的重视;方言情况复杂,方音影响巨大以及缺乏良好的用语环境是现阶段师范生学习和使用普通话的主要问题.方言区高师"推普"工作应采取增强"推普"宣传力度、强化普通话教学及其研究,实施针对性强的普通话教学以及努力营造良好的普通话用语环境的相应对策.     

粤方言地区的推普策略

粤方言地区的推广普通话工作虽然取得了一些成绩,但离国家要求还有较大的差距。要改变这种状况,必须采取有效措施,加强政策研究,制定新的推普策略。一是设立普通话语用区,创造良好的学习与运用普通话的环境,以点带面,带动全社会普通话的普及与提高;二是从小抓普通话学习,在基础教育中设置普通话教学内容,对学生进行系统的普通话训练;三是加强政策法规及执行的力度,确保推普工作政策法规的贯彻落实;四是设立得力有效的推普机构,建立一支较高水平的推普生力军,推动推普工作健康发展。     

从普通话水平测试看粤西推普工作现状及对策

推广普通话是社会主义精神文明建设的重要内容,普通话水平测试则是使推普工作逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措。从汉语方言分布情况看,推普工作的重点应放在方言区。分析粤西方言区普通话水平测试成绩,可切实了解推普工作现状,找出存在的主要问题,研究并提出有关对策,对今后的推普工作大有裨益。     

试论推广普通话的制约因素

推普工作中重语音轻词汇和语法的倾向是制约地方普通话向规范普通话靠拢的因素之一。同时,重书面语轻口语、重城市轻农村的倾向也是制约推普工作的因素。国家应该采取相应措施以加强推普工作的成效。     

师范院校普及普通话工作的思考

普通话是教师的职业语言。师范院校作为各行业部门普及普通话的重点，推广普通话工作理应走在前列。但在目前条件下，属于南方方言区的师专要使毕业生都达到国家语委规定的普通话等级水平（二级），决非易事。如何扎实有效开展推普工作，尽快提高师专学生的讲说普通话水平，我们结合多年的推普实践谈点意见。一、领导重视，健全机构，是推普工作顺利开展的组织保障推普是一项长期而又艰巨的工作，但目前仍处于较大弹性时期。几年前，国家“两委”就已经提出师范院校普及普通话的工作目标，作出了十分明确的规范要求，但至今仍未得到切实贯彻…     

普通话与武汉方言接触状况调查

本文应用社会语言学研究方法,调查了解当今普通话与武汉方言的接触状况及原因。调查及分析结果表明,目前武汉市普通话的使用较之以前更加普及,并且对方言的影响越来越大,充分显示了"推普"工作的成效。这其中既有社会历史原因,也与我国长期"推普"工作密不可分。     

对农村中小学普及普通话的思考

普通话的普及从根本上讲取决于我国社会经济的发达和社会发展的需要。语言的规范统一又是社会现代化的基本条件。全社会普通话的普及关键在于做好青少年的工作,因此农村中、小学普及普通话就成为全社会推普的重点。农村中、小学推普的关键问题是解决语言环境、教师推普、学生开设口语课的问题     

推普工作50年历程回顾与今后展望——纪念推广普通话工作50周年

经过50年的不懈努力,推广普通话工作取得了可喜的成绩.当前,推普工作面临历史上的最佳时期.但推广普通话仍然面临一定的困难和阻力,更新语言观念,处理好推广普通话与保护方言的关系是当前推普工作的难点和重点.     

试论加快高等师范院校的“推普”进程

我国宪法明确规定:“国家推广全国通用的普通话。”推广普通话是我们国家的语言政策。高等师范院校是培养中学教师的基地,推广普通话工作(以下简称“推普工作”)的成效如何,将直接影响各类中等学校教学质量的提高和青少年一代的全面发展。因此,推普工作在高等师范院校有着相当重要的地位。     

对新时期"推普"的一些思考:以江苏为例

推广普通话在经济文化建设中有着重要的意义。江苏的“推普”工作给江苏的语言面貌带来了变化 ,总的趋势是向普通话靠拢。与此同时 ,也要注意对方言的保护。目前的“推普”工作还存在一些亟待注意解决的问题 ,应该采取相应的措施。     

广东师范院校普及普通话对策研究

普及普通话是我国的一项基本国策.广东省内普通话整体水平较低,其中有客观原因,也有主观原因.普及普通话需要加大力度,要成为政府行为.学校,特别是师范院校肩负着推普工作的双重任务.建立推普工作模式是行之有效的方法之一.本文构建了"普及普通话一二三模式",即一个目标,二种方式,三条途径.     

桂东北少数民族聚居区国家通用语言文字调查报告

“推普兴乡,语党同行。”推普志愿者服务团队致力于推广普通话、提升群众普通话水平、推普助力乡村振兴。立足高校,依托国内首座语言文化博物馆,从校内到校外,从市区再到农村,通过在桂东北少数民族聚居区开展语言使用情况调查,了解桂东北少数民族地区的语言种类,为不同群体量身定制推普方案,做好与职业技能相关的语言文字使用技能的培训与推广工作,缩小城乡国家通用语言文字使用差距,助力乡村振兴。     

关于重庆师范高等专科学校推广普通话的调查报告

重庆师专推广普通话工作长期成绩显著。作者以问卷和询问的方式，在该校部分师生中对此进行了调查，总结了该校推普工作的有益经验，并有针对性地提出了五条工作建议，对各高校乃至全社会的推普工作都具有一定的启示意义。     

谈谈普通话水平测试试卷的拟制

文章所谈“普通话水平测试试卷的拟制”问题,充分体现了国家语委、国家教委和广播电影电视部《关于开展普通话水平测试工作的决定》的精神,对于拟制普通话水平测试试卷和广泛开展“推普”工作,都具有一定的指导意义。     

试论农村推普的几个问题——基于在青岛、潍坊农村的调查

基于对青岛、潍坊两市农村中学生语言生活状况的调查发现,农村目前尚未形成使用普通话的大环境,方言依然是农村中学生的主要交际语言;推广普通话的成效在青岛和潍坊两市有显著城际差异;高威望方言城市的农村地区将是未来推普工作的重点和难点,例如青岛的农村地区;因地制宜地开发普通话在农村的教育、文化、公众交际、日常交际等中的语言功能将是农村推普的有效手段。     

女生普通话优势初探

文章在调查了部分在校学生的普通话测试成绩和演讲比赛情况的基础上,初步证实了在推普工作中发现的女生普通话水平优于男生的这一推测,并对这一原因进行了探索.     

普通高等学校普通话教学模式探讨——以湖南师范大学普通话测试站为例

普通话教学不仅仅指测试前的短期集中培训,而是贯穿于大学前两年的必修基础课程。普通话教学不仅指单一的集中授课,还包括一切以提高口语水平、自如应用标准普通话为目的的课外活动和其他教学活动形式。在这个过程中,教师不仅是课堂教学的组织者,而且还是课外活动的指导者和参与者。理想的普通话教学模式包括:1.进行新生普通话语音状况摸底,建立新生普通话语音档案;2.组织开展全校推广普通话宣传月活动;3.班委会设立语工委员,成立班级推普小组和各类兴趣活动小组;4.开展晨间推普活动;5.推普教师课堂教学合理科学化。     

普通话水平培训测试常见问题分析

普通话测试作为推普工作的一项重要内容,推动了普通话在全社会的普及,促进了社会主义经济文化建设。文章针对应试者在普通话测试中出现的一些问题,阐述了测试员应在读音规范、方音辩正、语流音变、应用能力四个方面加强辅导的重要性。