论我国法律硕士的职业化教育改革

我国的法律硕士教育经过十多年的发展,已与最初设置该教育模式的初衷越来越远,因此,改革法律硕士教育机制已成当务之急。我国的法律硕士教育应定位于为构建法律共同体输送职业法律人的功能上,因此,需扩大法律硕士的培养范围,建立法律硕士教育与司法考试制度的对接,构建法律硕士教育的专业机构,实现法律硕士培养的规模化和专业化。     

J2EE课程教学改革的探索与实践

全日制法律硕士研究生教育是我国学位与研究生教育的新形式，本文以复旦大学法律硕士作为切入点，重点分析了该学位教育的就业状况和培养状况，并对法律硕士的就业指导工作提出了策略建议。     

中国法律硕士培养模式的思考

作为高层次的复合型、实践型法律人才的法律硕士的培养,为我国的法制建设作出了巨大的贡献。在新的历史条件下,应当如何培养面向21世纪的新型法律人才是一项十分紧迫的任务。该文从我国法律硕士培养的实际出发,指出法律硕士的培养模式应当朝着复合型、专业化和国际化的方向努力。     

在职法律硕士培养目标的实现与课程体系建设

课程体系建设是在职法律硕士教育中的重要环节,良好的课程体系是实现法律硕士培养目标的重要前提。为了适应培养高层次的复合型、实务型法律人才的需要,法律硕士课程设置应当紧紧围绕实务性和专业化,强化职业素养的培养。在加强法律硕士课程体系建设的过程中,应当注意协调课程体系与考核评价体系、师资队伍建设的关系,扩大培养单位在课程设置方面的自主权。     

回顾、反思与改造——中国法律硕士教育历程之检视

我国1996年开始实施的法律硕士教育制度,经过10余年的试最至2006年底全面转入正规化.法律硕士教育在我国的法律生活中已经得到了相当程度的普及与传播,并在我国的法学教育界与司法实务界产生了重大影响,取得了丰硕的成果.但不可否认的是,由于教育理念和培养模式的模糊,法律硕士教育在运行中还存在一些亟待解决的问题.因此,我们必须从澄清教育理念、完善监督管理和改革教学实践环节等方面入手,改革我国现行的法律硕士教育制度.     

法律硕士专业学位教育存在的问题及其应对

法律硕士专业学位教育在十余年的办学过程中取得了较为可喜的成就,为实务部门输送了大量的法律专业人才。但是由于一些培养单位对法律硕士专业学位教育的两大培养目标（复合型、实务型）没能落实到实处,导致在培养方案、教学方式和师资配备等方面还存有不少问题。基于此,可考虑在如下方面作出改善：培养方案的落实要突出实务的特色,教学方式上要引入诊所法律教育的教学模式,师资配备要侧重实务性。     

山西大学举行首届在职攻读法律硕士专业学位班开学典礼

为推动法学学科学位与研究生教育的改革与发展 ,加快培养适应社会主义市场经济体制急需的应用型高层次法律专门人才 ,我国从 1 995年起设置法律硕士专业学位并开始试点工作。根据国务院学位办 [1 997]71号文件 ,山西大学成为全国 2 8所高校法律硕士专业学位试点单位之一。2 0 0 1年 4月 2 2日 ,山西大学在学术交流中心多功能报告厅隆重举行首届法律硕士专业学位班开学典礼。中共山西省委政法委、山西省高级人民法院、山西省人民检察院、山西省公安厅、山西省司法厅、山西省教育厅等部门主管教育工作的领导出席了开学典礼 ,山西黄河电视台等…     

法律文本翻译的“准确性”与译者综合素质

法律翻译属于交叉学科领域,需要外语和法律两个领域的高等教育给予复合式培养。随着美国、德国等教育和科技发达国家专业学位教育和职业教育理念在我国教育界和国家教育行政部门得到越来越多的重视,从2010年开始至2014年,我国已有159所高校开办了翻译硕士。早在1996年法律硕士专业学位在我国八大政法院校首期试点。目前已经有120所政法类和综合类大学办起了法律硕士专业学位教育。但     

信息

辽宁大学成立汉语国际推广研发中心2006年12月27日,辽宁大学外国留学生院正式成立汉语国际推广研发中心,旨在进一步扩大辽宁大学的对外交流与合作,积极把汉语和汉文化推向世界。目前,该中心正在着手洽谈与韩国、比利时、俄罗斯等国的合作项目。辽宁大学在法律硕士专业学位设立十周年纪念大会暨第三届法律硕士教育论坛上获奖2006年12月28日,辽宁大学法学院院长杨松、副院长邢志人参加了在北京举行的法律硕士专业学位设立十周年纪念大会暨第三届法律硕士教育论坛。国务院学位委、中央政法委、最高法院、最高检察院、公安部、司法部的领导和各…     

数字化转型背景下法律硕士人才培养的困境与优化路径

人类社会正加快步入数字化时代，利用数字科技促进经济发展，完善社会治理，不断推进国家治理现代化，已成为不可逆转的趋势。经过20多年的建设与发展，我国法律硕士专业人才培养取得了一定的成绩，为我国的法治建设做出了突出贡献。尽管如此，应对数字化转型时代背景，我们还面临法学与相关学科交叉融合不够、教学方式落后、育人机制不完善等困境。在数字化时代背景下进一步强化法学与相关学科的交叉与融合以构建数字法学学科，适应数字化转型的需要不断改革教学方式，完善产教融合、合作育人机制等路径优化法律硕士专业人才的培养，不断提升数字化时代法律硕士专业人才培养的质量，努力培养德法兼修且具备数字化素养的高层次、应用型、复合型法治人才。