湖北省教育经费困境分析与解决思路

湖北省各级生均预算内教育经费在全国均处于倒数位置,学校运行十分困难.预算内教育经费占财政支出比例低和高等教育规模过大是生均预算内教育经费低下的主要原因.将湖北省预算内教育经费占财政支出的比例提高到中部省份平均水平、部分公办高校改制为民办或股份制、通过制度安排允许高校适当降分收费是湖北省走出教育经费困境的基本思路.     

湖南省普小教育经费投入实证研究

作为教育活动得以发展、赖以生存的物质基础和前提条件,教育经费的投入规模直接影响着教育事业的发展水平.但是通过对比发现,2001至2011十一年问湖南省普通小学的生均教育经费均低于全国平均水平.实证研究结果表明：人口规模效应未充分发挥,产业结构不合理以及政府对普小重视程度不够等因素是造成这一现象的主要原因.因此,推行有针对性的改革措施是改善湖南省普通小学教育经费投入规模的明智之举.     

省际高等教育均衡发展的问题与对策——基于公共财政投入视角

中国高等教育在取得了长足发展的同时,省际间高等教育的发展也存在明显不均衡。其直接原因是各级政府对高等教育的公共财政投入差异。从1999年至2012年,河南普通高校财政性经费投入虽逐年增长,但与先进省份相比,存在较大差距;同期,河南省高等教育财政性教育经费占GDP的比例增速落后于其他国家;河南省普通高校的生均预算内教育经费与各省份最高值的差距,有逐渐拉大的趋势;河南省普通高校预算内教育经费占地方财政支出的比重虽多数年份高于全国均值,但与先进省份相比,仍存在较大差距;河南省普通高等学校预算内教育经费占总预算内教育经费的比重多数年份低于全国均值。因此,从高等教育均衡发展的目标出发,国家要对高校进行合理布局,各级政府要增加对高校经费的投入,建立经济增长与高等教育共同发展的联动机制,建立多渠道高等教育经费筹措机制,加强监管避免无效的资金投入。     

山西省贫困地区义务教育投入及配套政策研究

山西省的经济在全国处于中下游水平 ,义务教育也处于同样水平。通过对山西省同富裕省份义务教育投入的资金比较 ,可以看出 ,山西省的人均教育经费达不到全国平均水平。但从高等教育、高中、初中、小学几级教育来看 ,生均教育经费与全国平均水平的比例分别为 61%、77%、86%、88% ,差距在逐步缩小 ;再对山西省内较富裕地区与贫困地区的比较 ,可以看出 ,越是贫穷的地区 ,对于义务教育的普及下的力气越大 ,政府的投入越大 ;而越是富裕的地区 ,政府对于义务教育的普及的投入相对越小 ,初中教育的经费增加说明这些地区教育的焦点已从义务转向了追求高程度教育的普及和一定的升学率的追求上了。所以 ,必须意识到贫困地区义务教育的普及和提高不只是一个资金投入增加就能解决的 ,还要有与之相配套的各项措施。这些措施不仅要能保证教育投入的持续稳定的增长 ,还应该起到资金起不到的作用     

基于DEA模型的新疆高等教育投入效率的纵向分析

在西部大开发和教育强区建设的背景下,新疆高等教育办学水平呈现稳步提升态势。该文利用数据包络分析法(DEA)对新疆2002—2012年高等教育投入效率进行纵向分析评价,得出新疆高等教育投入效率均保持在较高水平,但教育经费分配比例和教职工数仍需调整,科技创新能力也有待进一步提升。基于此,新疆高校可以从增加高等教育投入,控制固定资产值增长速度,建立扁平化组织管理结构和深化科技改革入手,全面提升新疆高等教育投入效率。     

对新疆经济是否“过热”的实证分析

新疆固定资产投资的投入产出率明显高于全国平均水平;投资的资金来源有稳定保障;投资和消费基本上处于平衡状态。因此,新疆经济不属“过热”,或至多是较小程度的“过热”。当前,应增加政府的宏观调控,努力提高投资效益,提高能源对新疆经济的支持力度,探索科学的金融信贷机制,确保新疆经济健康发展。     

河南省与中西部其他地区高等教育经费投入的比较分析

与中西部其他地区相比较,河南省财政性高等教育经费总投入目前位居于弱势,这一原因在于:中央和地方所承担的高等教育经费投入责任不均;河南省对高等教育经费的投入受制于地方政府财力的影响;河南省高校在校生规模大,政府每年对高等教育经费投入的增量缺乏法规约束。因此,应加大中央财政的扶持力度,同时将省内一些高校纳入"中西部高等教育振兴计划";明确省政府对高等教育投资的责任,将河南省高等教育经费投入纳入地方政府绩效考核指标;建立高校教育经费使用效率评价体系以监督教育经费的使用效率。     

关于地方高校转制的思考

除少数发达地区外,多数地方高校教育经费水平很低,生均教育经费不足部属高校的一半,主要原因是地方政府投入不足。转制是地方高校摆脱困境的出路之一。高校转制是高等教育体制的根本性改革,实际操作中确实存在一定的困难,但是只有改革才会有出路。高校转制可考虑从五个方面推进,一是从政府到高校提高对转制的认识;二是有组织有计划地进行试验;三是明晰转制高校产权;四是允许转制高校营利;五是加强对转制高校的监管。     

调整财政教育投资结构 缓解高校经费紧张状况

教育投入是高等教育事业发展的物质基础．近几年来高等教育经费呈紧张态势，其成因主要是：现行教育经费拨款制度限制了教育经费实际投入的增长；高校教职工队伍臃肿：经费支出结构不合理；高校内部经费管理不善．效益不高．缓解高校经费紧张状况的途径：一是切实调整政府财政支出结构；二是多渠道筹措教育经费．调整社会消费结构：三是加强财务管理，调整高校经费支出结构．以此保证高等教育事业健康发展，满足社会对高级专门人才的需求．     

推进双语教学 促进新疆民族教育发展

该文探讨了我国双语教育的发展以及新疆少数民族双语教育状况,并提出要从加大教育经费投入,加强师资培养力度等方面推进双语教学,促进新疆民族教育的发展。     

新疆人力资本投资特征实证分析

改革开放以后，新疆的人力资本投资虽然在总量方面持续增长，人力资本存量高于全国平均水平和西部临近省市，投资主体也呈现出了多元化趋势，但与发达地区相比较存在较大差距，专业化人力资本储备不足，政府仍然是最主要的投资主体，投资的区域差异也比较大。     

论科学发展观与新疆高校维稳机制创新

新疆高校学习实践科学发展观,一项重要内容就是维护高校校园的安全稳定。要在大学生中长期坚持开展意识形态领域反分裂、反渗透教育,开展励志教育和感恩教育,开展无神论教育,高度重视少数民族学生的心理健康教育,重视少数民族思政干部的培养和使用。这样,新疆高校校园方可长治久安。     

新疆高校少数民族“双语教育”改革及对策研究

推进新疆高校的双语教育改革,切实提高教学质量,尽早地培养出合格的双语人才,实现学前教育、基础教育和高等教育之间的双语教育协调发展,使双语教育的水平全面得到提升,是当前所面临的迫切的重大课题。高校双语教育的研究应该立足于理论和实践相结合,从两方面入手展开深入研究。一方面,要对20多年来高校的双语教育实践进行全面梳理,总结出符合高校双语教学的规律;另一方面,应该积极研究和借鉴国内外高等教育中双语教育教学比较成熟的理论。     

对民营高校会计信息披露的思考

民营资本进入高等教育预示着由国家垄断高等教育的格局已经打破,民营资本进入高等教育投资必须有一定回报,"投资可以取得适当回报"的界定依赖于客观真实而又全面完整的会计信息。然而事业会计制度改革的滞后性必然导致其组成部分的高校会计制度存在跟不上高等教育快速发展的步伐,民营高校会计报告体系更无法全面涵盖民营高校办学过程中的诸多经济行为以及会计信息,加强新型民营高校会计信息的全面披露自然成为理论界讨论的热点和实务界操作的必须。     

新疆利用外商直接投资影响因素及对策研究

新疆在利用FDI的规模与质量上明显落后于全国平均水平。要扭转这种局面，须从以下诸方面做出调整和努力：建立更加开放的投资环境；建立服务于外资的信息服务机构；优化利用外资结构，促进产业结构升级；拓展多种合作形式，鼓励公平竞争；改善外商投资区域分布，促进区域协调发展。     

在实施“教育振兴行动计划”中加强高校实验室管理

分析了高等院校实验室仪器设备管理的核心问题 ,就如何提高实验室仪器设备利用率和仪器设备投资高效益的有效途径进行了探讨 ,通过实施科学的管理制度和办法等措施 ,以期进一步完善高等院校及实验室管理 ,为高等院校教学和科研服务。     

高等师范教育投资体制改革探析

高等师范教育在整个教育体系中具有十分重要的地位和作用。我国高等师范院校投资体制目前基本上以国家投资为主,辅以多渠道投资。随着市场经济体制的深入和高等教育大众化的发展,我国高等师范院校应采取新的措施来完善其投资体制,突破发展“瓶颈”。     

关于高校固定资产管理的新思考

随着我国高等教育事业的快速发展，高校固定资产投入大幅度增加，其构成亦日趋复杂，管理难度越来越大，传统的管理模式、方法与手段在管理实践中日益显现出无法避免的缺陷与局限性，只有建立科学合理的高校固定资产管理模式，使资产配置日趋合理，才能提高高校固定资产的使用效益。     

新疆高校少数民族学生思想政治教育工作研究

少数民族大学生思想政治教育工作是新疆高校大学生思想政治教育工作的重点与难点。该文比较全面、客观地分析了新疆高校少数民族大学生思想政治教育工作中存在观念落后、内容偏窄、方法滞后以及机制不够健全等问题,并在此基础上提出了相应的对策,以期全面改善新疆少数民族大学生的思想政治教育工作。