中学数学有效教学初探

教学的有效性,是在当前新课标下对教学行为进行评价的核心指标之一,中学数学的教学要提高有效性,应从营造良好的课堂气氛、培养学生学习数学的自觉性、帮助学生掌握好的学习方法、重视教学方法几个方面入手.     

中职语文有效教学初探

目前中职语文教学处于学生难学,教学难教的两难境地,语文学科很难发挥其工具学科的作用,如何实现中职语文教学的有效性,以增强学生适应社会生活的能力,笔者在更新教学理念、运用影像阅读、口头表达能力训练、应用写作训练、培养学生自信等方面做了初步探.     

中小学有效课堂关键性教学行为初探

探索有效教学的关键性教学行为必须关注有效“备课”、有效“指导”、有效“激励”.有效“备课”,须关乎精选教学内容、找准学生真实的学习起点、研究实施过程三个维度.有效“指导”,须注重有效“讲授”、有效“提问”与“倾听”、有效“练习”与“反馈”、有效“预设”与“生成”四个问题.有效“激励”,须注意热情,期望,可信任感三个方面.     

初中化学课堂教学的有效提问初探

新课程改革的关键应该是让课堂更有效率.新课程标准下怎样建立起更有效的课堂,应该成为我们教师教育教学研究的重心.而保证提问的有效性又是教学有效的一个关键点.提问有效,引人入胜,把问题层层剥开,师生在有趣、机智的问答对战中,把重点、难点知识灰飞烟灭.     

管理信息系统课程有效教学方法初探

有效教学方法具有以学生为本,预设与生成的辩证统一,有效知识量高,学生发展取向于教师教学行为等特征.管理信息系统课程涉及的知识面广、综合性强且具有很强的专业性,教师难教,学生难学.本文结合工商管理类专业管理信息系统课程.从以下4个方面就如何提高有效教学作了初步探讨:明确教学目标,突出教学重点;案例教学和课堂讨论中的有效教学;实践环节的有效教学;以融洽师生关系作为基础的有效教学.     

高校英语课程思政教学的研究与实践——以雅思英语阅读课程为例

开展课程思政是新时代赋予高校教育教学改革的使命。雅思英语是很多开展中外合作办学项目的高校课程中不可缺少的一部分,其教学对象有着自身的特殊性：学生大多有出国深造的需求。因此,在雅思英语课程中系统融入思政元素尤其重要。本文旨在通过教学研究与实践,探讨如何将思政内容与日常课堂教学有机统一,形成系统的、整体的雅思英语阅读课程思政建设的教学理念和教学设计。     

新课程背景下小学数学有效教学策略初探

“有效的课堂”是教师永恒的追求。小学数学应在新课程理念的指导下不断探索、积累和掌握有效策略,提高小学生的数学素质。     

浅谈初中历史课堂的有效教学

随着新一轮课改的不断深入，教师的教学观念和方式都已发生了可喜的变化，合作学习、探究性学习等现代教学方式已广泛运用于我们的课堂教学中。本文从有效教学的背景以及初中历史课堂的有效教学方法进行了探索。     

小学语文古诗词教学的有效策略

近两年来，笔者一直致力于古诗词有效教学的策略探究。乐在其中，受益匪浅。笔者认为，小学语文古诗词有效教学可以有以下几方面的策略：     

培养学生英语阅读能力初探

“得阅读者,得英语之天下也.”从这句话可以看出,阅读在英语教学中的重要性,如何培养学生的阅读技能以及如何教给学生语言知识,这一直是英语教师所关注的问题.本文从转变教师观念,培养学生的阅读习惯和篇章教学三个方面来提高学生的阅读能力.     

浅谈网络环境下的英语阅读课程教学

网络英语阅读教学具有情境性、丰富性、开放性、交互性和主动性等优势.这种环境下的大学英语阅读教学打破了传统的英语阅读教学模式,最大限度地满足了英语阅读教学的要求,为培养学生英语阅读能力,提高学生获取信息和处理信息的水平创建了理想的学习环境.     

论中职教师如何有效教学

中职教师如何对学生实现有效的教学,本文试通过对教师的心理、教学观、学生和课程的特点、课堂的把握等分析来论述,争取让教师们的每一堂课程都是有效的。     

如何培养高中学生的英语阅读能力

结合高中英语阅读教学的实践与研究，根据学生实际和高中英语新教材的特点，遵循阅读教学的原则、方法和策略，就如何培养学生的阅读能力提出有效的训练方法和能力培养，力争通过阅读能力的培养达到提高英语教学质量，以此作为培养学生听说读写的综合能力。     

小学数学实施有效教学的思考

提高小学数学教学的有效性是摆在我们面前的重要课题.课前准备、课堂实施、课后反思是实施小学数学有效教学的三部曲.课前要更新理念、吃透教材、设计教案;课中要创设情境、引领探索、积极评价;课后要认真反思,总结得失.     

新课改下的高中语文有效教学

语文课程改革后,打破了一本教材讲到底,一张嘴讲到底的传统课堂模式,对原有的语文教学大纲进行了修订和调整,将中小学的阅读与鉴赏放到了一个十分突出的位置。那么,面对新教材和新课标,究竟什么样的教学是有效而且高效的,并且能实现语文课堂的有效性是每一位高中语文教师的永恒追求。     

在中职会计教学中实现有效教学的策略研究

教学是一项非常复杂的活动,其有效性的提高,涉及方方面面的因素.本文采用理论探索和案例分析相结合的方式,依据国内关于教学有效性的研究成果,结合笔者的会计教学实践经验,探讨在中职会计教学中实现有效教学的策略.     

小议初中英语课堂中的有效教学

本文着重讨论了如何在英语教学中开展有效教学,阐述了对有效教学的认识,如何在课堂中实施有效教学以及如何对教材进行有效调整。     

加强小学语文阅读积累教学的策略分析

新课改的提出与贯彻落实,使得小学语文教学焕发出新面貌,结合了新时代人才培养要求和语文教学手段,为提高学生的综合能力提供了条件。其中,小学语文阅读是学生学习各种知识的前提,其重要性不言而喻。小学生阅读能力的提升离不开阅读量的积累,采用积累教学来促进学生语文阅读能力的提升,是现阶段公认的有效方法之一,也是新课改对语文教学改革的要求。该文从课内与课外两方面对加强小学语文阅读积累教学策略进行分析。     

高职英语分层教学初探

在高职英语教学中运用分层教学能够使英语水平参差不齐的学生在不同的起点上获得提高与发展,使不同层次的学生都能学有所得,从而提高教学质量.文章从分层教学的理论基础以及实施方法方面进行了研究和探讨.     

小学英语趣味教学初探

对于做任何事都从兴趣出发的小学生来说,兴趣同样是他们学习英语的直接动力,对小学生的心理特点以及当前小学英语课堂教学中存在的弊端,课文难度过大,老师主讲语法的特点……我们提出要在小学英语课堂学习中开展趣味教学,以此来激发小学生学习英语的兴趣.让我们的学生在快乐中学习,在学习中体会英语的魔力.