大学数学教学过程中如何培养学生创新意识研究

大学数学是高校学生基础课程中比较重要的一门课程,它为各专业学生的课程提供必备的数学基础,同时在培养学生创新意识方面发挥着重要作用。本文从求新意识、求真求实意识、求变意识、问题意识四个方面分析在大学数学教学过程中如何培养学生的创新意识,培养符合社会发展的创新型人才。     

大数据时代下的语言类教学课程建设探析

在语言类的教学课程建设过程中，针对对象国日益变化的民情、国情、世情，大数据为语言类教学课程建设的新发展提供了机会，从更为广阔的视野、更真实的角度、来看待教学课程的定位，从而选定教学内容，使学生的学习不再是死板硬套，更从容的进行语言交流。     

“大思政”视域下传媒类专业班导师制在《应用新闻学》课程建设中的实践价值研究

随着时代的发展,思想政治教育在高等教育中的重要性日益凸显。特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的提出,为教育界带来了新的方向和任务。本文从“大思政”教育视域出发,探讨了传媒类专业班导师制在《应用新闻学》课程建设中的实践价值。通过对大思政教育的内涵与要求、传媒类专业班导师制的定义与特点、以及班导师制在《应用新闻学》课程中的实践应用进行深入探讨,本研究旨在为高校传媒类专业提供教育经验和建议。     

大自然、大社会都是思政教学的活教材

陈鹤琴于上世纪40年代初期提出了他的"活教育"体系,"活教育"的理论体系包括目的论、课程论和方法论等。其中活教育课程论对《思想道德修养与法律基础》课程教学有极其重要的现实意义。本文详细论述了陈鹤琴活教育课程论对《思想道德修养与法律基础》课价值以及其在《思想道德修养与法律基础》的课堂教学和实践教学中应用。     

大数据时代计算机网络课程教学改革路径研究

大数据时代的到来,深刻地改变着人们的生活、经济和社会结构。计算机网络作为信息科技的支撑体系,是整个大数据生态的关键组成部分。社会对计算机人才的需求也越来越高,计算机网络课程的教学体系变革尤为迫切。通过深入挖掘大数据时代背景下计算机网络课程的教学现状与问题,进一步拓展教育领域的认知,为高等教育机构在培养计算机专业人才方面提供深刻的理论指导和实践经验,以提升计算机网络课程教学质量和创新教育培养模式,使学生适应大数据时代的知识需求和职业挑战。     

略谈在视觉传达设计专业教学中开设大广赛专项课程的合理性

本文通过对大学生广告艺术大赛的介绍,学院组织参加大广赛的经验和成果,阐述了学院开设大广赛专项课程的可行性和合理性。     

高职院校大思政格局建设的构想

高职院校大思政有机结合了思想政治教育的课内外教学,对传统教育理念进行改革,创新教学教学方法,对提高思政课程教学实效性具有积极的作用。本文指出高职院校大思政教育存在的问题,并提出相应的改进措施,从而为国家培养新时代中国特色社会主义接班人和践行者。     

独立学院大学数学系列课程实践性教学探析

独立学院以培养应用型、复合型、创新型人才为办学目标，注重对学生创新意识和实践能力的培养，而实践性教学正是高等院校培养应用型本科人才的重要途径。本文探讨了在独立学院大学数学系列课程中开展实践性教学的积极意义，并结合独立学院的办学特点，对大学数学教学中实施实践性教学改革的基本环节和开展实践性教学的具体形式提出了一些建议。     

离散数学课程思政教学探索与实践

为贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》,本文将知识传授、价值观塑造和能力培养有机融为一体,对离散数学课程思政教学进行探索与实践。首先从三个角度分析了离散数学开展课程思政的内涵和必要性,并对课程思政实施途径进行探讨。然后结合课程内容对思政元素从五个方面进行充分挖掘,通过具体思政教学案例的融入,实现知识传授和立德树人相融合的教学目标。     

深入了解学生内在需求,提升就业指导课课程质量

近年来,大学生职业发展与就业指导课课程的开展在高校越来越普遍.在任课老师的不断探索和实践过程中,就业指导课已形成一套较完整的体系,但仍有部分教师由于对学生的内在需求不够了解致使该课程质量低下,难以体现该课程开设的重要作用.就业指导课课程质量的提升可以从多个不同的角度进行,基于此,从深入了解学生内在需求角度简要探讨如何提升就业指导课程的课程质量.     

高职教师参与项目课程改革的现状与建议

高职教师在项目课程改革中占主体地位,教师参与课程改革的积极性制约着改革的顺利开展。本文从项目课程对教师提出的新要求出发,针对教师参与项目课程改革的现状,提出激励教师参与课程改革的建议。     

大学生公共讨论能力培养的三重分析及增进路径

从理论层面看，虽然许多人对大学生进行公共讨论活动持否定的态度，但现实要求我们从不同的层面对大学生的公共参与活动进行分析并且认识到公共讨论是大学生公共参与活动的核心。从策略层面看，思想政治教育、宣传工作和课程设置均有助于大学生公共讨论能力的形成。从技术层面看，Seminar课程、公共写作课程、公共辩论等途径对于大学生公共讨论能力均有助益。     

具身认知理论下中小学劳动教育课程实施探析

劳动教育是党和国家对教育事业的新要求,而中小学是开展劳动教育的重点实施阵地,因此中小学劳动教育课程的开展情况直接关系到劳动教育的成效。本文从中小学劳动教育实施的问题、现状、实施途径等多方面进行分析与探究,得出要通过整合教师队伍,让课程从“纸上谈兵”到“脚踏实地”,更新实施理念,让课程从“零散化”到“系统化”,更新实施方式,让课程从“单一化”到“多样化”,更新实施模式,让课程从“单线实施”到“多线融合”,来提高中小学劳动教育课程实施的效果,从而达到提升学生劳动素养的目的。     

《生态环境遥感》教学实践与探讨

《生态环境遥感》是地理信息系统专业的必修课程.基于此,结合武汉理工大学地理信息系统专业《生态环境遥感》课程教学,从课堂教学、实验教学和课程考核等方面对该课程的教学实践进行探讨.     

智慧教育赋能师范生信息化教学能力提升探析

智慧教育时代的到来为师范生信息化教学能力的提升提供了新的策略。结合当前时代的特点,提出智慧教育赋能师范生信息化教学能力的新内涵及其发展目标,并通过对师范生信息化教学能力的现状和影响因素的分析,探析师范院校可以采取的可为路径,基于这些研究发现,提出在职前教育阶段更好地培养师范生信息化教学能力的策略,通过顶层设计,从课程教学、教师示范、平台构建、设施完善四个方面来支撑智慧化教学学习和实践环境。打造人机协同作用以优化教学过程与促进学习者美好发展的未来教育范式,为提高师范生信息化教学能力开拓新的思路。     

论高职会计职业道德课程与公共德育课程衔接

高职会计专业职业道德教育课程与公共德育课程目的均为培养学生高尚的道德素质,都属于德育教育课程。但在高等职业院校中会计专业职业道德课程与公共德育课程的开设上存在脱节。本文从高职会计专业职业道德教育课程与公共德育课程开设现状入手,从课程教学内容、课程教学方法、课程考核评价、师资队伍建设等几个方面就如何实现高等职业教育会计专业职业道德教育课程与公共德育课程衔接进行探讨分析。     

基于能力本位的高职《电商运营》课程教学研究

根据基于能力为本位的高职教育理念,突出职业岗位能力的培养,通过对《电商运营》课程的教学设计。从课程内容体系的构建、课程项目设计、项目化课程实施、课程考核与评价等方面进行探索。     

以工程为导向的测控专业多课程融合式教学模式初探

笔者在分析目前授课方式存在问题的基础上,以工程项目实施过程为依托,把测控技术与仪器专业的大部分专业课程划分为若干课程群,采用从局部到整体、从课程群内到课程群间的方式,将多课程的课堂及实践教学内容进行融合.提出了一些课程融合式教学的具体方法,并对融合式教学的可行性和效果进行了分析与展望,力图为工程学科专业内及专业间课程的融合式教学提供有效的思路.     

基于大数据技术提升教师课程思政教育理念的研究

大数据是新时代重要的思维理念,借助大数据技术提升教师课程思政的教育理念是思想政治教育发展的必然趋势和必然要求。当前,大数据为教师课程思政教育理念带来了发展的新视角和新思维,同时也提供了科学的数据支撑和技术方法,有效提升了教师课程思政教育的科学性、精准性和实效性。教师课程思政教育要与时俱进、开拓创新、抓住契机,树立大数据理念,学习和掌握好新科技和新手段来变革传统方法,始终坚持守正与创新相统一。     

高职应用电子技术专业单片机课程教学设计的探讨

单片机课程是高职应用电子技术专业的一门专业核心课，课程的教学设计是实现教学目标的关键，本文对单片机课程教学设计进行探讨，从教学内容、教学方法、教学手段、考核方法等方面进行改革，以达到有效地提高单片机课程教学效果的目的。