对本科应用型人才培养目标的思考

本文从确立人才培养目标应该考虑的一般性要素出发,结合地方本科院校尤其是地方财经院校应用型人才培养的实际,探讨了本科应用型人才培养目标的选择和确立的原因以及如何构建应用型人才培养目标等问题。     

“非指导性教学”对双语教学的启示——以旅游管理专业双语教学为例

双语教学作为提高教学质量的一种手段,逐渐在许多院校进行推广和普及。＂非指导性教学＂作为一种人本主义教学理论,在教学目标、教学模式等许多方面具有独特的理论内容,值得我们借鉴。为了提高旅游管理专业双语教学的效果,更好地达到旅游管理专业双语教学的目标,在旅游管理专业的双语教学中必须要以学生为中心,通过师生间的真诚沟通,从而激发学生学习的主动性,采用开放式教学模式和情境式教学模式相结合的方法,培养新型的双语复合型人才,并通过学生实践评价和教学评价相结合的方式检验旅游管理专业双语教学的质量和效果。     

应用型工程本科人才培养目标及定位研究

针对目前高层次应用型工程本科人才匮乏、应用型本科教育尚在起步阶段的现状 ,加强高层次应用型工程本科人才培养的研究 ,探索应用型工程人才的培养模式 ,构建相应的教学体系 ,明确培养目标 ,准确定位 ,采取正确的实施手段就成为一个重要的课题     

论高校“双语教学”对应用型人才培养的作用

培养高素质的应用型人才是当前高等教育所面临的重要而迫切的任务。应用型人才培养目标主要包括知识目标、能力目标和素质目标等三个方面。高校开展的＂双语教学＂作为实现应用型人才培养目标的途径之一,发挥着日益重要的作用。为了在＂双语教学＂中更好地实现应用型人才培养目标,必须构建科学合理的＂双语教学＂体系。     

应用型人才培养对新建本科院校教学体系建设的要求

新建本科院校是为地方经济发展服务,以培养学生能力为本的高等教育。新建本科院校以培养生产或社会活动一线的应用型人才为根本任务。新建本科院校应构建以培养能力为重心的教学体系。     

双语教学与国际化软件人才的培养

为了培养具有国际化视野和思维的软件人才,仅仅依靠增加英语使用环境来解决是远远不够的,一个切实可行的办法就是在本土上尽力营造一种类似软件发达国家的学习氛围,通过双语教学的推广和不断完善,逐步建立起中西结合的先进教育模式,使所培养出来的软件人才具有与世界同步、沟通的能力.     

地方本科院校复合应用型人才培养模式的研究

在我国高等教育的格局中,地方本科院校承担着重要的人才培养任务。地方本科院校要积极推动人才培养模式改革,构建复合应用型人才培养模式。应从优化专业结构、改革课程体系、强化实践教学、完善学分制、建立人才培养机制入手培养适合地方经济社会发展所需要的复合应用型人才。     

基于专业国际化人才培养的汽车构造双语课程教学研究

结合学校车辆工程专业国际化人才培养方案,以双语课程教学的实践为基础,分析了汽车构造课程双语教学的必要性,对汽车构造双语课程中双语教学方式及课程教学方法、教师能力培养、教学资源等课程体系关键环节等进行了研究,基于国际化合作院校的一体化教学评价理论,构建了课程考核系统,以实现汽车构造双语授课效果的完善及改进,更好地促进教学效果,提高课程双语教学的教学质量。     

系统论视阈下新建本科院校应用型人才培养体系之构建

应用型人才培养体系是一个多要素系统,它由基础体系、核心体系、支撑体系、质量保障体系和环境体系等要素组成.只有运用系统论的思想方法,以应用型人才培养为主线,把各要素按照本科办学规律科学地组合起来,强化系统对各要素的组织作用,科学构架、梳理和调适系统内各要素的地位、关系和作用,使目标指向协调一致,才能发挥系统的整体优势,实现人才培养的最佳效果.     

应用型本科非英语专业学生翻译能力培养

翻译能力是外语学习者综合应用能力的集中体现。非英语专业学生是翻译的主力军,其翻译能力的培养在应用型本科院校尤应重视,但是非英语专业学生翻译能力的培养在指导原则、培养内容、教师素质和学生翻译水平等方面都存在问题。要从提高教师翻译素质入手,压缩大学英语基础知识教学,加大翻译能力培养力度。     

关于应用型本科教育实现方式的比较研究

应用型本科教育是我国高等教育进入大众化阶段的必然趋势,对我国从教育大国向教育强国迈进起到重要的作用,通过对应用型本科教育实现的四种转型方式的发展优势、转型困境进行全面系统的论述和比较,得出地方本科院校整体转型和地方高职院校整体转型升格两种实现应用型本科教育方式,操作性强,实际效果较好。     

适应应用型本科院校人才培养体系的大学英语教学改革

大学英语教学改革一直在不断发展和完善,随着科学技术的进步和现代化教学手段的应用,基于多元化的教学理论促进了教学发展,也提出了更高的要求,同时也凸显了目前大学英语教学面临的诸多问题,在这样的大环境下,应用型本科院校也适时进行了大学英语教学改革,边摸索边前进,需要探索出适应新时期大学英语教学发展的道路,在此分析应用型本科院校大学英语教学现状,指出所面临的问题,采取相应对策,依据语言学及英语教学理论转变思路,构建新的应用型人才培养体系。     

应用型人才培养模式下计算机绘图教学探讨

从计算机绘图的教学内容、教学方法、培养学生的创新能力等几个方面对其如何适应应用型人才培养的需要进行探讨.     

基于能力本位的双语教学在比较文学课程中的实践

国内本科院校中文专业比较文学课程的教学虽经过实践取得不少经验,但也存在着诸多问题.依据培养高素质本科应用人才的要求出发,文章探究基于能力本位观的比较文学课程的教学方法,强调通过将能力培养贯穿于比较文学课程,系统地提高学生的外语文化素质培养、外语能力,使比较文学课程对于外语能力的要求内化为学生的实际能力,从而为社会培养合格的高素质技能型应用人才     

应用型本科教学实践模式初探

应用型人才对我国国民经济的发展具有关键性的意义 ,培养应用型本科人才的定位决定了应用型本科和研究型本科在教学实践模式上的不同。本文对应用型本科教学实践作了探索性研究 ,提出了应用型本科教学实践的可行思路。     

教学型多科性大学构建应用型本科人才培养体制探讨

人才培养的核心内容是培养什么样的人才和怎样培养,发展应用型本科教育是当前社会经济、科技发展、教育发展的要求,为此,文章从应用型本科人才培养的客观必要性、培养体制、课程体系、教学模式等多个方面探讨了构建教学型多科性大学应用型本科人才培养的有效途径.     

新升本科院校会计学专业应用型人才培养模式的探讨

会计学专业生源和就业状况的良好势头及其相对较低的办学成本,使其成为了近几年来新升本科院校最热门的专业。但由于办学条件和办学经验受到限制,很多新升本科院校会计学专业定位过于宽泛,没有根据"新升本科"的实际情况突出应用型人才的培养特色。为此,新升本科院校的当务之急应在分析和解决应用型人才培养条件的基础上,构建会计学专业应用型人才培养模式。     

民办本科高校的人才培养目标与育人模式

我国高等教育已进入“大众化”发展新阶段，民办本科高校应以培养高素质应用型人才为目标，构建“三统一”育人模式：本科学历教育与高职教育统一，知识教育与能力教育统一，做人教育与做事教育统一，并以学分制具体实施。