新分析框架:组织学习与学习型组织理论

本文就九十年代以来组织学习和学习型组织领域的研究所取得的进展进行了评述,包括组织学习理论的技术过程学派和社会过程学派,学习型组织领域通用模型和方法的发展,创造性学习型组织,以及组织学习能力理论,在此基础上提出了一个综合性的、以学习导向、支持要素和学习形式为结构的三维分析框架—网络学习理论。     

创建学习型检察院必须强化干警的自觉意识

只有树立自觉的学习意识,才能使创建活动不走过场。开展“创建学习型检察院、学习型科处室”活动,省、市检察院提出了严格的要求,作为基层检察院必须不讲条件地贯彻执行。虽然我们在这一活动中制定了方案,落实了措施,明确了责任,这     

与时俱进全力创建学习型海关

党的十六大报告指出:“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”早在2001年5月,江泽民同志针对我国在21世纪面临的机遇和挑战,首先明确提出了中国要致力于“构筑终身教育体系,创造学习型社会”的要求。党中央把形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展作为全面建设小康社会的重要文化特征,为我们创建学习型海关提供了理论基础,指明了前进方向。     

论学习的结构和要素

在目前关于学习的研究中 ,存在着学习的结构和要素研究的失缺。古人关于学习结构和要素的论述包括目的动力结构、心态境界结构、主体自得结构、态度创新结构四大块 ,它们共同构成一个有机的整体。惟有全面把握学习的结构和要素 ,方能使学习者取得学习和修身的双重效果 ,促进学习型社会的发展进程。     

试论检察学习文化建设

学习是一种独特的文化现象。"检察学习文化"就是指检察机关和检察官在开展学习知识、认识世界、掌握规律、传承文明、强化法律监督、维护公平正义、促进社会和谐的实践活动中,所形成的关于学习的动机、目的等价值理念,关于学习活动的方法、手段、习惯等行为方式,以及关于学习活动的组织形式、制度、机制等系统的有机统一体。加强检察学习文化建设,建设学习型检察院,是检察机关服务科学发展和实现自身工作科学发展的迫切需要。     

现代学习理念的马克思主义人学解读

社会的变革使学习凸显为当代的一个重要问题,学习问题在深层上与社会变革引发的人的问题相联系.因此,人的问题是深刻理解和解决学习问题的一个支点.在马克思主义人学的视阈下,分别从静态的视角、人的存在以及动态的视角--人的发展来考察学习,以全面、深刻理解学习的根本旨趣.在此基础上,审视中国人存在的现实境域,寻找问题的根源并分析当前学习使命,从一个新的视角阐释终身学习、学习型组织、学习型社会理念.     

基于贝叶斯分类法的高科技企业敏捷学习机制设计及实证研究

本文运用敏捷性理论,结合组织学习的特点,设计了高科技企业敏捷学习机制,并以湖南部分高科技企业为样本,通过构建贝叶斯分类模型进行实证分析。结果显示,激烈的外部竞争驱动力是湖南高科技企业敏捷学习机制的最重要因素,学习过程的互动整合环节具有显著的负相关性,学习过程中的制度化环节和人力资源管理实践中的人员培训体系具有较大正向影响作用。     

知识经济背景下学习与创新驱动经济增长研究

以知识经济为背景,构建学习与创新两要素经济增长模型,通过实证方法分析学习要素与创新要素对经济增长的作用,得出学习与创新的速度差异决定了经济体之间差距的扩大与缩小,并且学习与创新是知识经济中最重要也是最终的发展动力的结论,最后提出建设学习型社会、鼓励创新、建设信息化社会、通过政府经济政策促进学习与创新、加强对外交流与合作等建议来促进知识经济中的经济增长。     

浅谈开展“创建学习型检察院”的基本原则和方法

江总书记在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出了“五点主张”之一就是“构筑终身教育体系,创建学习型社会”,黑龙江省检察院党组从检察事业与时俱进的角度,在全省检察机关积极开展创建“学习型检察院、学习型科处室”活动。作为基层检察院应该以积极的态度、饱满的热情和旺盛的精力全力投入到这一活动之中,充分发挥学习型组织的强大优势,坚持“公正执法,加强监督,依法办案,从严治检,服务大局”的检察工作二十字方针,使我们的岗位工作能力进一步提高,使检察机关的法律监督作用得以充分的发挥。     

创建学习型城市——城市现代化的必然趋势

城市现代化对人的素质提出了更高要求,学习型城市的创建正是应运而生的.现代社会快速而深刻的变化,知识在推动经济社会发展中的地位日趋重要,科学技术的进步,人们闲暇时间的增加,是学习型城市产生的社会背景;城市人不断增长的学习需求,发达的经济基础,终身教育和终身学习体系的建立,高素质的管理机构,是学习型城市创建的基本条件.     

学习型党组织特质论——基于结构功能主义的分析

基于结构功能主义分析,学习型党组织是一个以学习为主要特征的组织,学习是其重要属性、行为方式和鲜明特征。科学理论武装是其本质特征,具有世界眼光是其固有风格,善于把握规律是其内在要求,富有创新精神是其本质属性,体现时代性的学术理念是其基本要求,问题式学习是其基本方法,考评体系的科学化是其重要方面,扁平化、网络化、弹性化是其主要结构特征,学以立德、学以增智、学以创业是其实践指向。建设马克思主义学习型政党和学习型党组织,是我们党在自身建设和发展上一个重大的理论与实践创新,也是一次全党学习的革命。     

努力创建学习型城市加快推进二次创业步伐

在2001年5月亚太经合组织人力资源建设高峰会议上,江泽民同志针对我国在二十一世纪面临的机遇和挑战,首次明确提出了中国要致力于"构筑终身教育体系,创建学习型社会"的要求.党的十六大报告进一步强调:"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展."创建学习型社会,已经成为全面建设小康社会的重要目标和任务.在大庆二次创业的进程中,我们也必须把创建学习型城市这一重要内涵纳入其中,并以此推动和促进建设高科技现代化城市这一宏伟目标的早日实现.     

学习型社会与图书馆

21世纪的社会是以全民学习、终身学习为主要特征的学习型社会。图书馆与学习型社会有诸多的一致性,是学习型社会的重要组成部分。图书馆要实现人员素质和服务方式的转型,积极投身于建设学习型社会的事业中。     

试论图书馆与学习型人才

在分析学习型社会急需学习型人才的基础上,阐述了学习型人才、学习力的内涵及特征,提出了培养学习力的主要途径和重点,论述了图书馆是培养学习型人才的重要教育阵地。     

关于创建学习型党支部的探讨

建设学习型党组织是时代发展的要求,是一项长期且复杂的战略任务。基层党组织和党支部作为党的建设的重要组成部分,是建设学习型政党的排头兵。创建学习型的党支部,必须进一步提高认识,必须强化学习意识,必须规范学习内容,必须形成学习氛围,必须建立学习机制。     

虚拟化学习与学习型社会的建设

随着互联网的迅速发展和终身学习理论的兴起,信息化技术成为构建学习型社会的重要手段。远程教育服务平台的不断完善,必将使虚拟化学习的模式成为构建学习型社会的新型手段,有效推动学习型社会的形成与良性发展。本文介绍虚拟化学习和学习型社会建设的研究背景和概念,分析虚拟化学习对学习型社会建设的作用和意义,进而提出加强虚拟学习社区以促进学习型社会建设的对策建议。     

创新文化与学习型社区建设

学习型社区建设是新时代社会发展的必然要求,是建设学习型社会的前提条件,是一项创新事业。本文结合创新文化的基本内容和现实意义,从创新学习理念、创新教育机制、创新学习方法,创新工作方式等方面为学习型社区建设注入了新的活力,提供了新的视角,推进了学习型社区建设的进程。     

试论中国产党的学习传统与继承发展

注重学习、善于学习、加强学习是中国共产党的历史传统和宝贵经验。推进改革事业发展,需要在新的社会实践中借鉴学习革命的成果,推动学习型政党和学习型党组织建设,实现由注重学习到建设学习型政党的转变、统筹继承学习传统与借鉴学习革命成果的关系、兼顾坚定理想信念与提高创新能力。建设学习型党组织的根本目标是涵养创新发展的能量,其实现路径是追求学习的制度成效。     

创新思想政治工作载体 构建学习型组织

思想政治工作载体的创新直接关涉着思想政治工作落实的程度和效果.学习型思想政治工作组织是以培养全面发展的人为目标,着力于整合思想政治工作中的诸要素,变被动学习为主动学习,化零星学习为系统学习的组织管理模式.文章从学习型组织的内涵入手,探讨学习型思想政治工作组织构建的必要性、可行性与策略性.     

关于建立学习型企业的几点思考

进入知识经济时代,知识成为创造社会财富诸多因素中最基本的要素,学习掌握新知识,着力建设学习型企业,也成为企业能否 长远发展的决定性因素。结合工作实践,本文试对建立学习型企业的有关问题进行初步探讨。 一、创建百年油田呼唤学习型企业 2004年,油田公司提出了“持续有效发展,创建百年油田”的发展战略,创建百年油田呼唤学习型企业。 1．建立学习型企业是发展科技的需要。在油田进入高含水开发时期,要创建百年油田,关键打的是一场科技的攻关战。油田开发 靠科技,精细管理靠科技,开发市场更要靠科技。因此,今后是否具备日益推陈出新的技术及创新能力,是否形成尊重知识、尊重人