张朝阳：网上淘金

小时候的张朝阳和许多小孩子一样都“特猴”,好奇心、模仿欲都很强。9岁时练了半年的“武术”;学起了画画;10岁练了一年二胡;四年级又迷上《水浒传》——从来没有人逼他学什么东西,童稚的心灵毫无羁绊地自然舒展着,包括打架,小孩们以楼为单位分帮结派地打;包括穿着,张朝阳尽捡他爸     

朴实新教育

“生命就是这样无声无息却有滋有味地流过的。”李镇西，曾无数次在他的班级日志里这样感慨。
　　“您那么忙，靠什么毅力坚持写下那么多故事啊？”
　　面对这样的疑问，他总是坦然回答：“我不觉得这需要什么‘毅力’，因为这是我本身的需要，而这种需要已经变成了习惯。用文字记录自己和学生每一天的成长，实在是一件非常有意思的事！”     

谢勤：互联网经济“新闯将”

201炉4年十大互联网经济人物出，相比雷军、张近东、董明珠这些老牌大腕来说，谢勤，这个略显陌生的名字，跃入眼帘。他是谁？他是做什么的？
　　这些疑问，要从谢勤开了一个不是快递的“快递公司”说起。
　　众包模式“试水”
　　2013年圣诞节，身在成都的秦文通过手机“人人快递”APP注册后，成为闲散时间接送同城快递的一员，被称为“自由快递员”：“我工作时间比较灵活，顺路带快递很方便，二三个小时就能把订单送到。我晚上11点给人代购过冷锅串串，情人节坐公交车送出17束鲜花，有次快递过一只烧鸡，还被收件人赠送了一只鸡腿。”秦文有着“别开生面”的自由快递史，至今他已经接送快递和跑腿业务共240单。     

翟墨：环球航行的爱国主义者

8月3日早上，从航海家翟墨在他距离钓鱼岛66海里处发出第一条直播微博开始，这位在2009年曾名噪一时的“中国环球航海第一人”再次走进公众视野。
　　钓鱼岛问题在中国，并非一个新鲜话题，但谁也不曾想到，一个纯粹的艺术家，会和它发生联系。这就是为什么，当翟墨在微博上宣布他的船向着钓鱼岛进发时，人们感到如此惊奇。从艺术家、航海爱好者到意图登上钓鱼岛的“行动者”，这些年，翟墨究竟经历了什么？这是大部分人在心底发出的疑问。
　　“我从2009年就开始有了去钓鱼岛的计划，这次成行，是因为天时、地利、人和。”接受记者专访时，翟墨说。在他看来，一个中国航海人被钓鱼岛所吸引，是早晚都要发生的事。     

关于问题学生的转换

“喻午的妈妈，您的小孩现在还未到学校，是生病了吗？”朝读课后，我给家长拨打电话询问孩子的情况。
　　“什么？不可能啊。今早我煮了早饭，催着他吃了，还给了他车钱，让他赶紧来学校啊！”喻午的妈妈惊讶地回答，突然又想起了什么，说道，“老师，我现在马上跟他小姨去找一下，待会给你回电话。”     

胆量

一天,部长指派他给国家领导人送份文件。获得许可后,他发现领导人正在打电话,于是便站在门口安静地候着。
　　领导人不时地对着话筒吼叫着什么,终于气愤地撂下了电话,这才瞥见他,没好气地问：“你是谁,有什么事吗？”他马上介绍了自己并说明是来送文件的。
　　领导人生气地说“：难道你没看见我正发着火吗？在这时候,其他人都会识趣地离开。”说完又打起了电话,嗓门照样越吼越大。     

陈云、邓小平向毛泽东汇报高岗的问题

一天，陈云来到毛泽东的会客室，毛泽东劈头问道：“你电话里说有急事面谈，什么事这么急啊？是不是为‘一五’计划的事呀？”陈云回答：“一五’计划的事还未考虑成熟。我是想向主席反映一下高岗同志的问题。”毛泽东略感惊异：“高岗？他怎么啦？”“我看他有点不正常。”陈云说，“他主动找到我门上．同我谈对党和国家体制调整的看法。散布了一些不负责任的言论，有些话很出格。”     

鼓励管理提高班主任工作效果--换一种心态和方法跟学生与家长沟通

“教育好比谈恋爱，永远不会单相思。”我为什么这样说？那是因为学生是万般在意他的老师的。所以，老师也要万般在意他的学生。很多时候，学生习惯不好，或许真是因为我们忽略了他，没有在意他的感受。如果在意学生像在意你的恋人一样，把学生当作你恋爱的对象，工作就会简单得多。
　　一、学会得体地夸奖
　　大家都知道一个道理，恋爱中的人，看到的都是对方的优点。我喜欢看到学生什么好就夸什么。有一个老师曾经问我，你把学生夸得心花怒放，听起来舒服极了，你是怎么夸出口的？我就夸不出口呢！我说，我只不过是实话实说，说了我眼睛看到的，说了我心里想到的。她又问：“原来你看到的只是学生的优点。难道在你眼中每个学生都是优秀的？他们就没有缺点了？”我笑了，哪个学生没有缺点？比如，姚翱翔期末语文只考了50分，数学基本一位数，平时不做作业，写字乱七八糟，读书永远发不出声来，而且一副满不在乎的样子。你骂了他，他像大人一样，会说我去告你。你摸了他，他会说今天你把我弄疼了，我要找你。一度以为，他真的不可救药。可是，从这学期来，他真的很给力，这得源于得体的夸奖。有一次上课，他读书特别卖力，特别洪亮，把我高兴得不得了，忘了他以前的形象，马上夸他：“天啦，翱翔，这是我听到的最响亮的声音，你是怎么读出来的？快快教教大家！”他喜形于色，更加努力地教大家读书。考试时，他总是有几个大题不做，稍好一点我就会夸他：“翱翔，今天只剩三个空没填了，有进步！”今天中午考试，他说：“我只有一个空没做。”我笑着说：“相信你做得完。”他就开开心心做试卷去了。这样的夸奖越来越多，不仅仅是读书，包括他的字，他的爱劳动，他的热情，他的考试成绩，他的每一点进步，我都看到了，都表扬他鼓励他，他信心十足。我的学生也学会了我这样的方法，谁有优点，就会发自内心地去赞扬别人。他们也会夸奖：“今天你读得可响亮了，声音比以前大多了！”“翱翔，你好多天没打架了，要继续努力哟！”因为学会了相互欣赏，学会了互相夸奖，班上孩子们幸福了，快乐了，学习积极性也高了，行为习惯也慢慢好起来。     

失败的电话求职

<正>刘小波是一家地产公司的老总。有一天他在驾车上班的路上,电话响了,是个陌生的号码。“谁?”刘小波问。“刘总,您能不能给我一次机会?我是搞商业地产的。”对方是个年轻人,声音有磁性,但显得有些急促和焦躁。刘小波有点莫名其妙,什么“机会”?年轻人告诉刘小波,他是来应聘的,想直接找刘小波谈谈。     

中庸

我不知什么是中庸,我知道有这么一个知识分子,他因为他的学识坐牢,他就把儿子带进山区,使儿子变成文盲。我不知什么是中庸,我知道有一个人住在北极,他说北方太冷了,他要迁到南极去。他忘了南极也很冷,和北极一样冷。纪律,大我,奉献,理想,现在都成了引人一笑的词。上一代有人借“纪律”奴役别人,借“理想”欺骗别人,借“大我”抹煞了别人,借“奉献”榨取了别人,于是有人非常愤慨甚至矫枉过正,扑向极端。所谓中庸就是:“纪律”还是得要,“大我”还是得有,“奉献”、“理想”还是得尊重——也就是说,不要为了北极太冷而搬往南极。纪律、大我、…     

变革阵痛

“对于汇源品牌的问题是有约在先的。中国人中国心，没有必要去担心怎么着。我想媒体的朋友还有网友，对汇源的关心叫爱之深、责之切，所以我朱新礼背着黑锅被人误解也可以理解。”     

班主任如何加强留守学生周末管理

加强寄宿制学校留守学生周末的管理,是摆在我们面前亟待解决的问题。下面,就这一问题我谈谈自己的体会：
　　一、留守学生周末问题成因
　　（一）父母责任感不强,对子女关心不够
　　父母是孩子心目中最亲近、最信任的人。父母的爱是不可替代的。韩建新曾说：“孩子的问题大多与家庭教育有关,什么问题都拿到学校去解决,指望老师“妙手回春”,这是不现实的。必须抓好父母的教育,只有高素质的父母才能培养高素质的儿女。”但是,目前农村留守学生的父母大多文化水平不高,又长期不在子女身边,对子女教育问题重视程度不够,责任意识不强。他们普遍认为,家长只要在物质上尽量满足学生,让孩子衣食无忧就好了。而教育问题应该是学校的责任。我的学生家长打电话询问情况时,说得最多的一句话是：“老师,给我把孩子管严点,我们的话他不大听,只听您的话。”这些家长将子女的教育委托给了学校、老师,而认为自己只要做好孩子的“后勤部长”就足够了。因此,他们疏于与孩子交流、沟通,教育方式简单,甚至粗暴,对子女关心不够,导致孩子情感缺失,容易出现问题。一个学生在日记中这样写到：“我好像是没有父母的孩子一样,尽管他们每月给我生活费,但却从来不知道我真正需要什么。”苏联教育家霍姆林斯基曾说：“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响。”而留守学生的父母,不能找到这根弦,不能给孩子的心灵撑起一片晴朗的天空。     

2002年成功营销的著名品牌

在2003年的营销活动中,新一轮的市场大战又拉开了帷幕。为此,本文以品牌为线,挑选出2002年14个关注度最高、销售业绩最高的经典案例,总结他们成功的经验,为更多的企业提供一个借鉴的样本。1.搜狐:CEO秀来赢利局面在2002年第三季度,搜狐实现全面赢利,并且非广告收入第一次超过广告收入。这其中付费短信功不可没,占所有非广告收入三分之二的份额。短信创收,这与CEO张朝阳把自己包装成不折不扣的明星有很大的关系。张朝阳在9月份亲自上演“手机时尚之旅”,历时36天,从华北、华东、华南直至大西南,经过了北京、上海、南京、杭州、福州、广州六大城市和一座海拔5355米的雪山。张朝阳一路路演做秃,一路推销短信业务六大武器——手机新闻、手机邮件、手机笑话、手机约会、手机铃声、手机校友录。从“飙车勇士”到“射雕英雄”,张朝阳在六个城市换了六个造型,最后甚至顶住暴风雪与高山缺氧的考验,跑到四川海拔5000多米的大雪山山顶去发送短信,坚持他的短信生存。     

生命中难以承受的自由

几年前,住一次朋友的聚会上,我认识了一个姑娘,她不知怎么着就对我一见钟情。虽然我和我的妻子感情深厚,但我却拒绝不了她的年轻和美貌,任她热情与崇拜的目光下,我心中满是自豪、骄傲和兴奋。偶尔我和她约会去吃饭、听音乐。每次约会回来,我在妻子面前都有深深的负疚感,但我又总心存侥幸,以为妻子不会知道。直到有天回到家中,看客厅里乱糟糟地挤了一堆人,母亲泪流满面地搂着女儿,妻子的手上缠着白绷带,我急忙冲上去问怎么了,妻子躲开了我的目光,只是冷冷地说:“接女儿回家时,过马路不小心。”我脑子“轰”的一响,意识到了什么。我紧紧地盯着妻子,她的目光却始终低垂着,仿佛我是陌路人似的。我突然想起早晨出门时让妻子给我拿双皮鞋,她却神情恍     

观念不相同

我爱读流沙河的幽默,他讲过一个小笑话:有一中国留学生与美国同学口角,满口英语骂之,夹杂汉语一句“我操你娘”。美国学生不懂,急请旁人翻译。译曰:“他说,他要同你妈妈做爱。”美国学生疑惑不解,耸肩张臂、问曰:“这和我有什么关系?”收在《高级笑话》中的这一则,标题画龙点睛,叫《观念不相同》。也许是这样的吧。建国数千年,受忠孝节义传统文化熏陶的中     

张朝阳：再战江湖背后

他对成败还有虚荣心 2008年是张朝阳最春风得意的时候。那时。他鼓吹了数年的搜狐“矩阵”初见成效,等到公司10周年庆的时候,搜狐的业绩和市值首次超过新浪,股价一度摸高91．50美元。     

中学生逆反心理的成因及对策

“老师，我不是不懂那些道理。可我妈妈一天到晚唠口刀，我耳朵都听出茧子来了。她越说做不得的我就越要去做。”这是一个离家出走被找回来的女孩对我说的话。家长会上，家长们也满肚子委屈：“现在的孩子越大越不听话，叫他往东他偏要往西。”“他要什么我就给什么，可他怎么还是要跟我们对着干呢？”“我们骂也骂了，打也打了，道理也讲了，可他就是听不进去。”……     

小课堂大智慧--小学语文教学点滴思考

一、“爸爸教我学游泳”还是“我落水了，工作人员在救我”？
　　教学口语交际《我的暑假生活》时，我先引导学生观察书上的四幅图，以激起他们对暑假生活的回忆，激发口语交际的欲望。当观察到第三幅图的时候，有学生说：“这幅图讲了在暑假里，爸爸在游泳池教我学游泳。”有孩子说：“在暑假里，叔叔带我去游泳。”我正准备指导学生观察下一幅图时，一个孩子把手举得高高的，好像有非常急的问题要问。我叫了他的名字，他说：“这幅图还可以想象成‘我在游泳时不小心落水了，工作人员在救我。’”我心里很不以为然，心想：这幅图不是明摆着“爸爸在教我学游泳”吗？可是为了不打击这个学生的求异思维，又能够让他正确理解图画，我马上问全班同学：“可以这样想像吗？”立马有人举手持反对意见。     

换一种方式化解对抗

有个人好偷,一天他在邻家菜园里偷菜时,被菜园子主人撞见。菜园主人转身就走,小偷以为他是要去告发。可菜园主人进了屋,把门关了。小偷害怕,上前敲门。门开了,小偷说：“我被你看见了。”那人说：“看见什么？”“我偷了你的菜,今后我在这里没脸做人了……”     

我的放羊式教学

根据体育新课程标准,结合农村中小学校的场地、器材、运动氛围等实际情况，在农村中小学任教近二十年的教学经验，我对体育教学中的“放羊式”教学做了全新的思考和探索。
　　一、我是怎样“放羊”和“养羊”的
　　每节课开始还是“立正、稍息、准备活动、发两个篮球（或者同时发羽毛球、乒乓球）”的“放羊”启动模式。然后，对“羊”进行分组，分组是由学生根据自己的兴趣爱好自由到篮球、羽毛球、乒乓球组，再根据每组情况再分1-2小组，由小组长领取器材，带领本组成员到指定地点组织安排练习。我在各组之间巡回观察，指导、纠正动作，提醒注意安全。事先我不讲动作要领和要求，让学生自由发挥，先用自己的方法和规则进行玩球。当然，事先不讲不等于不讲！并且，要准备好在这节课主要讲些什么！比如，这节课我要讲羽毛球正确的握拍方式，当我到羽毛球组观察发现多数同学的握拍方式不对时，我并没有立即纠正，而是在有学生觉得接反手球很不方便、发力很不顺畅的时候，我再给他们做正确的示范，讲解接反手球的相关技术应用。这时学生的注意力和接受力是最好的，效果自然就好。以前，我是在学生接触羽毛球拍前就讲这些知识，但是效果很不好。当我巡回到了篮球组，我发现多数同学存在“两次运球”的情况，他们也不知道这属于“违例”，都默认其合法性。我也没有及时给以指出和纠正。试想，这个时候我去要求他们熟练的运球，甚至运球过人，是多么不现实。并且在这个时候指出来，我就破坏了他们自娱自乐的氛围。直到第三次课时，我才告诉他们这是“违例”，并告诉他们哪些情况属于和不属于“两次运球”。观察又发现，他们玩篮球时你争我抢的有点象在玩橄榄球。我想，抢吧，在这过程中你们才能学会怎样保护球，才能增加对抗能力。几天后（时间不能过久，否则容易形成错误的动作定型）我才给他们讲什么是“拉手”，什么是“推人”，什么情况下是合法的“争球”，并临时给当当裁判。就这样，三到四周后，他们能熟练运球，能运用左右晃动的假动作过人，有的甚至无师自通的会“三大步上篮”。再回过头来想想以前是怎样进行篮球教学的：先原地运球，左边300次，右边300次，原地双手胸前传接球，行进间双手胸前传接球，一遍又一遍，一周又一周的练习，可是呢，半学期下来，效果不理想。学生的兴趣也提不起来，还抹杀了他们对篮球的丰富想象力。