张Shi主教岳麓启示略谈

张将教育新理念注入岳麓 ,无论在办学方针和指导思想上 ,还是在教育内容和教学方法上 ,都不同于以往的书院教育。岳麓形成了以“关心现实 ,注重经世”为特色的湖湘学派特征。会讲制度由张首创 ,是一种把学术活动和教学活动相结合的典型模式。张倡导学术自由、学者交流的教育理念 ,与现代教育思想是相吻合的     

屈大均的儒学情结

屈大均的儒学情结何天杰一岭南诗人屈大均一生经历十分曲折，他２１岁出家为僧，先礼函（天然和尚）为师，又被选作函之师道独（空隐上人）的侍者，再受菩萨戒于道盛（觉浪）。在当时全国佛门弟子中，屈大均是有一定名气的，《番禺续志》中“游吴，谒孝陵，至诸寺刹则...     

论张栻的教育思想

张栻根据人性本善、不善是后天形成的,并通过学习可以复善的原理,系统地阐述了其教育思想。他提出“传道济民”的教育宗旨,以儒家经典和天下万事万物作为学习的主要内容,采取了灵活多样、丰富多彩的教学方法,极大地激发了学生的兴趣和热情,培养了学生的独立性和创造性,为个体科研能力和实际能力的培养打下了坚实的基础。张栻的教育思想为今天教学实践和教育改革提供了许多宝贵的经验和深刻的启示。     

张謇教育伦理思想研究

张謇是中国近代民族工业的开拓者之一。作为一位大实业家 ,却偏偏“言商仍向儒” ,走上了“教育救国”的艰辛道路 ,为发展地方教育事业无悔奋斗了一生。张謇办学的主导思想是什么 ?支撑他办学的动力是什么 ?文章从伦理视角探讨张謇的教育思想 ,旨在继承先贤的人格风范 ,发扬其对教育的无私奉献精神。     

岳麓秦简奏谳文书商业问题新证

最新刊布的《岳麓书院藏秦简(叁)》出现了有关秦商品交换、市场管理和商业纠纷等新材料.岳麓秦简显示,秦不仅商品交易种类丰富、货币经济发达,而且还出现了合伙经商的情况.岳麓秦简还披露了秦“列肆”的新史料,这在一定程度上弥补了传世文献记载之不足.特别值得一提的是,该批简文不但首次出现了秦“亭佐”及其管理职能方面的史料,而且还第一次向世人展示了秦处理商业纠纷的过程,为学界深入探讨秦亭制和法制史问题提供了新的史料依据.     

张謇地方自治思想探究

地方自治是张謇一生的政治理想.张謇认为地方自治的实现,离不开立宪政治的政治保障.地方自治的主要内容应该是实业、教育.因为一切政事无财不举,而人的素质提高,根本在教育.张謇地方自治思想有其重实际、求实效的一面,也有强烈的精英主义色彩.但由于受到当时政治环境和个人思想的局限,张謇的地方自治最终未能逃脱出个人自治的悲剧.     

最后的文人

张充和生于1914年。曾祖张声树,是晚清著名人物;他初由淮军起家,后官至两广总督,通商事务大臣。因家族“老派”,在新式教育盛行的民国初年,张充和的正式教育却是在老式家塾里完成的。这样的经历,一方面在她身上烙下了传统文人的印记,另一方面也涂就了我们后来心目里“张充和形象”的底色     

国有企业思想教育工作创新问题

在新的历史务件下,我国经济体制的变革、社会结构的变动、利益格局的调整、思想观念的变化,给职工的思想观念和价值取向带来了较大的影响,迫切需要加强思想政治教育工作.在教育内容上,结合形势突出抓好理想信念教育、形势任务教育、改革政策教育和科学文化知识教育;在教育形式上,把继承和创新结合起来,采取系统灌输、舆论引导、活动熏陶、示范导向、开展讨论等方式;在教育方法上,把思想教育与严格的规章制度结合起来、与解决实际问题结合起来、与感情投资结合起来、与企业文化建设结合起来.     

教育实践者潜在的教育观——原教育理论

作为最贴近教育实践的一种教育理论,原教育理论虽然在形式上与其它的教育理论相比不"合格",但却是教育实践者在解决教育问题时最青睐使用的教育理论。由于其生成和存在方式的特殊性,使其拥有了其他教育理论所不具有的灵活性和适用性,成为了奋斗在教育第一线的教育工作者的实践哲学。它的存在在一定程度上弥补了知与行、理论与实践之间的距离。     

法学教育的现实要求与对策

当今的法学教育需要以学术教育为侧重点,在通识教育和专才教育相结合的基础上培养宽口径 人才。具体措施包括:在教学内容上以理论知识为主,紧密围绕教学目的借鉴案例教学法和讨论法,培养一支 高水平的教育队伍以提高教学质量。     

教育评估立法促进评估规范化

教育评估法制化是教育评估规范化的必要条件,是促进教育、教育评估长足发展的前提和基础。以我国教育评估立法检讨为基本切入点,梳理教育评估在立法上存在的突出问题,主要表现为统一立法缺位和立法分散,教育评估规制的主体、权利义务、程序规则、法律责任不完善等问题。教育评估在立法上需要进行顶层设计,予以单独立法,规定评估种类,确定评估程序。     

小学一年级报名收50元网络费合理吗？

今天去某小学给孩子报名上一年级，先是要求填一张自愿购书的表，有《基础训练》、《写字训练》、《安全教育》、《八荣八耻》、《健康教育》、《寒假作业》等，开的是新华书店的一张白纸条，这样做是否得到上级教育部门的许可，或是仅为学校行为。还有就是在报名的收据上，除了印刷的各类收费项目外，还有手写的项目：网络费50元。     

张謇与中国教育的近代化

张謇与中国教育的近代化崔薇圃张謇（１８５３─１９２６年），字季直，号啬庵，江苏南通人。他不仅是中国近代著名的实业家，同时，还是中国近代教育事业的开拓者和奠基人之一。张謇致力教育３０年，办学之多、种类之广、时间之长、影响之深远，在我国教育史上均属罕见。...     

论中国书院教育中的义利之辨

义利之辨是中国书院教育中的一项重要内容,南宋时期朱熹、陆九渊、张栻等一些学者对此问题进行过论述,他们主张书院应以道义教育为重任,不可堕入利薮。南宋书院义利之辨对后代书院教育产生了重大影响,崇义抑利的思想在后代书院薪火相传,结果使历代书院造就出了一批批以传播道德学术为职志的士人。义利之辨发轫于先秦时期,在中国社会广泛存在,中国历史上的义利之辨有崇义抑利、抑义崇利以及义利并重等多种思想主张。中国书院义利之辨中的崇义抑利思想不仅对昔日书院教育有着巨大贡献,而且对当今学校教育有着重要启示。     

对科学教育和人文教育融合渗透问题的再认识

社会的进步和人的发展要求我们的教育融合科学教育和人文教育。在进行了概念上的重新界定基础上的科学教育和人文教育走向融合具有必然性和可能性。改革办学指导思想 ,课程体系 ,教学方法 ,加强校园文化建设和师资队伍建设则成为我国高校科学教育和人文教育融合渗透的有效途径。     

日本生命教育的特点及启示

日本生命教育内涵丰富,特点鲜明.在教育内容上,把生命教育与道德教育相结合,在教育方式上,把课堂教育与实践体验活动相结合,在教育时机上,把坚持预防和推进教育相结合,在教育途径上,坚持政府、学校、社会、家庭相互配合.日本生命教育已经形成了体系,积累了比较丰富的经验.因此,分析研究日本的生命教育,对于我国开展生命教育具有重要的借鉴意义.     

唐朝在教育规划中存在的问题研究

许多学者认为在中国教育史上唐朝的教育非常繁荣,但实际上唐朝教育的＂繁荣＂只是统治者规划出来的繁荣,是纸面上的设想,而非生活中的实情。唐朝的教育规划不切实际,且没有稳定的经费保障机制;各种专科教育发展规模由于硬性的法律规定而受到限制;等级教育、教育特权阻碍着唐朝教育下移和发展;在唐朝教育的规模中,对地方教育重视不够。这些问题,造成唐朝教育＂繁荣＂的名不副实。     

张元济和蔡元培的交谊与其教育救国之路

张元济和蔡元培作为兼容并蓄、学贯中西的一代爱国文化巨子，他们为救国强国所做的种种努力，不但为中国教育改革和文化发展做出了不可磨灭的贡献，而且在近代中国救亡史上产生了巨大影响。出版界泰斗张元济以“昌明教育”为宗旨，以“扶助教育”为己任，倾毕生心力将商务印书馆发展成为驰名世界的出版社，通过出版高质量的书籍为开启民智、唤醒民众建立了不朽功勋；“现代中国知识界的卓越前驱”蔡元培则终生致力于教育理论研究和进行教育改革，并以其“学界泰斗，人世楷模”的人格风范教育和影响了一代学人，从而为近代文化繁荣、教育发展立下了汗马功劳。他们之所以取得如此辉煌的成就，原因固然是多方面的，但他们二人之间长期而真挚的情谊应是其原因之一，而这恰恰是我们在以往的研究中所忽略的     

通识教育与思想政治教育关系辨析

通识教育与思想政治教育二者在内涵、特点、教育目的、内容、方法上存在着许多不同。但是,作为不同的教育模式,二者在教育理念、培养对象和目标上又存在着相通、相融、相辅相成之处。因而,通识教育对思想政治教育具有重要的意义：能为思想政治教育创新提供理论依据;能为思想政治教育提供载体;能增强思想政治教育效果;能提升思想政治工作者的素质。     

试论何思源对山东教育的贡献

何思源是现代教育家 ,他在任山东教育厅长期间 ,努力改革、发展山东教育 ,成绩卓著 ,同时注重教育理论和规律研究 ,在理论和实践的结合上形成自己系统的教育思想。其教育思想和发展教育的措施有些至今仍有借鉴意义