地方高校重点实验室管理模式和运行机制的研究

针对地方高校重点实验室在管理和运行方面缺乏可借鉴的现成模式,对地方高校重点实验室管理运行的显著特点进行了分析,提出重点实验室采用精细化管理模式,重点对人员管理和仪器设备管理进行了阐述。在秉承国家重点实验室运行机制的基础上,结合自身特点,提出创新运行机制,建立多渠道、多元化的投资体系,加大实验室的投入;依靠自身的优势,突出特色;加强产学研的结合。只有这样,才能提高重点实验室的竞争实力,才能促进实验室的持续健康发展。     

高校重点实验室可持续发展之要素分析

高校重点实验室是我国科技创新体系的重要组成部分。规范和加强实验室建设,促进实验室的可持续发展是当前国家科技创新体系建设的重要课题。本文结合高等学校的特点和优势,以华中农业大学的作物遗传改良国家重点实验室为例,着重从实验室的研究方向、队伍建设、学科建设、管理手段和文化建设方面分析了影响高校重点实验室可持续发展的五大要素。     

依托高校的国家级重点实验室管理体制研究

国家级重点实验室是开展科技创新研究,培养高水平研究人才,承担国家级科研任务的重要基地,依托高校的国家级重点实验室是整个国家级重点实验室体系中的重要组成部分。本文介绍了国内外高校重点实验室的管理体制,通过对比分析指出我国高校重点实验室管理体制中存在的不足,最后提出了改进的对策建议,对促进高校国家级重点实验室的高效运行与健康发展具有重要意义。     

省级重点实验室科研管理工作的能动性与创新性

重点实验室是高校进行科学研究和科技创新的重要平台。提高对高校省级重点实验室科研管理的认识,了解其职能、作用,以及在科研管理具体实施过程中的定位,探讨重点实验室科研管理的能动性和创新性,对提高重点实验室的科研产出及科研成果质量具有重要的现实意义。     

奋进中的安徽农业大学继续教育学院（职业技术学院）

安徽农业大学茶叶生物化学与生物技术重点实验室,1997年经农业部批准组建为农业部重点开放实验室,1998年被批准为安徽省重点实验室,2003年被科技部批准为省部共建国家重点实验室培育基地,2003年成为教育部重点实验室,2007年被认定为国家茶叶加工技术研发分中心。     

国家重点实验室多元集聚效应分析

国家重点实验室是国家科技创新体系的重要组成部分,它有力地推动了我国的基础研究、应用研究和学科发展,是一个多元创新要素集聚体。文章在阐明国家重点实验室人才集聚效应、科研资金和固定设施集聚效应、知识集聚效应的基础上,提出目前国家重点实验室发展的三大问题：一是符合我国科技发展战略的创新型人才培养机制还有待进一步完善;二是国家投入的大量仪器设备资源还不能实现充分共享;三是科研选题与我国市场需求有脱节现象。因此国家应该采取适当的竞争机制,激励重点实验室的积极性和创造性,应通过对重点实验室的有效评估,根据学术贡献和业绩对重点实验室进行分档,依分档结果进行资助。实验室在开展科研活动时也要满足国家需求,明确目标和科研方向,合理配置和共享资源。     

实验室里的那些事儿

温州,近年来也发展起了一批省部级以上的实验室,如环境与农业生态重点实验室,水域科学与环境生态重点实验室,省医学遗传学重点实验室,省亚热带作物研究所,省海洋水产养殖研究所,市农业科学研究院等等。它们为当地的经济社会、生态文明发挥着特殊的作用。     

邯郸市现代制造技术重点实验室建设的研究

文章对邯郸市现代制造技术重点实验室建设和发展进行了研究。主要介绍了重．羔实验室建设的背景和意义,阐述了现代制造技术重点实验室已经具备的支持条件,探讨了重点实验室的建设思路和研究方向。使现代制造技术重点实验室真正为我校科研项目实施和研究生培养搭建技术平台,为邯郸市先进制造技术的发展提供服务。     

探讨一流实验室在教学科研中的重要作用

介绍国家煤炭工业重点实验室采矿工程实验室、安全工程实验室,以及地质工程实验室等概况.阐述实验室建设,实验室管理体制改革及发展目标,实验室在学科建设、科学研究和教学方面起到了重要作用,并成为教学科研的基地.     

高校重点实验室的科技信息流

研究了理工科院校重点实验室科技信息流的构成、流向与作用,探讨了重点实验室利用科技信息的方法,加强外部科技信息的收集与利用以及内部科技信息对外传播工作,可以促进实验室的建设与发展.     

幼儿园种植课程提升幼儿关键经验的思考

关键经验是幼儿在发展过程中必不可少的,通过与课程主动互动不断生成的,通过多种形式获得的经验。关键经验具有目标性、生成性、连续性、选择性、主动性的特点。梳理幼儿园种植课程的关键经验类型,并以关键经验视域反思种植课程存在问题,建议采取的应对策略：1）明确关键经验目标性,进行种植课程整体规划;2）重视关键经验生成性与连续性,丰富种植课程内容;3）关注关键经验选择性,调整种植课程结构;4）强调关键经验主动性,鼓励幼儿多种形式参与。     

计算机实验室的开放式管理

开放的管理方式是计算机实验室管理的发展方向。作者根据长期的实验室管理的实践,总结了对计算机实验室进行开放式管理的经验,并且提出了在管理过程当中需要注意的一些问题。     

艺术经验的再阐释--杜威美学的动态解读

对杜威所提出的"艺术即经验"的动态解读,是重新阐释杜威美学的关键所在.杜威关注艺术与生活、与社会之间的关联,认为艺术自身的产生就是为了使人类获得有意义的经验,而经验的持续再创造也更加有利于艺术的发展.艺术经验不可能在一个静态环境中获得,而其自身也处于一个动态的过程之中.     

开放式物理实验室建设的若干思考

本文采用比较分析、层层深入的研究方法,结合教学实践经验,从介绍传统物理实验室教学的弊端,探讨开放式物理实验室教学的优势入手,提出建设开放式物理实验室将是实验教学改革的亮点,并进而阐述了通过加强物理实验室设施和管理建设、实现实验内容开放、实现实验室时间上开放、实现开放式多层次考核方式等途径来建设开放式物理实验室,全面调动学生的积极性和创造性,培养具有鲜明个性特点的新型创新人才。     

重点研究机构文化建设浅析

实验室文化是重点研究机构在长期发展过程中逐步形成的一种独特的社会文化形态．优秀的实验室文化是研究机构巨大的精神财富，是其可持续发展的重要动力．营造优秀的实验室文化对实验室的发展尤为重要．     

以评估为契机推动实验室建设与发展

通过对实验室评估工作的总结 ,阐述了基础课教学实验室评估对促进实验室建设、实验室体制改革、实验室的规范化管理的意义 ,为今后的实验室工作提供了新的思路和实践经验 ,使实验室工作再上一个新台阶。     

论高等学校研究基地建设

这里的“高等学校研究基地”主要是指国家及省部等在高等学校设立的重点实验室、研究中心以及社会科学研究基地等。它们是我国改革开放后科学研究机制改革的产物。在过去的工作中，研究基地建设为提升我国科技文化水平，造就高层次人才发挥了重要作用，积累了宝贵经验。实践证明，研究基地建设不仅为大学师生提供了科学研究的平台，出成果、出效益，更内涵着“汇聚人才，培育团队，成就大师”的属性。因此，加强基地建设，应坚持以人为本，遵循人才成长的规律，下大气力构建有利于人才发挥作用的条件和环境。加强高等学校“研究基地”建设具有重大意义。     

基于灰关联约束超效率DEA的重点实验室评估研究——以河北省省级重点实验室为例

目前国内外对重点实验室的评估主要采用专家评价等软评价方法,较少考虑科技投入和科技产出之间的关联关系。在对国内外重点实验室评估方法进行深入研究的基础上,利用灰色关联度分析指标内在的关联性,将其作为限制条件加入超效率DEA评价模型中,构建了基于灰色关联权重约束的超效率DEA评价模型,并应用于河北省省级重点实验室评估的实证分析。研究结果显示,此模型与传统的CCR模型和超效率DEA模型相比,既可以揭示科技投入和科技产出之间的内在联系,又可以保持DEA评价的客观性,与此同时,还可实现不同实验室评估结果的全排序,使得评估结果更加符合实际。     

国内康德先验哲学研究倾向探析——先验哲学“独立于经验”之真谛

理解康德先验哲学之关键,不是去追踪“先验”如何“来源于经验”,而是剖析“先验”如何“独立于经验”。这是康德自己在《未来形而上学导论》中划出的大界限。前者,不是先验哲学研究的对象;后者,才是其研究的真正对象（领域）。以此标尺去衡量当下国内的康德研究,多未进入“独立于经验”领域内之研究,而是从外围方面着力于如何“来自经验”的唯物主义解说、追踪其久远之历史根源等等;或是缺乏“经验-先验”之间的严格界限意识。而我们应遵循之出发点是：“超过康德可能有新哲学,掠过康德只能有坏哲学”。     

浅谈音乐欣赏中的情感体验

音乐欣赏的过程也是情感体验的过程；情感体验的前提是了解音乐作品的结构形式；关键是把握音乐音响的整体情绪；基础是丰富的文化修养和生活经历。