中国道路与领导思维创新

中国道路与领导思维创新是辩证统一的关系,改革开放以来三十多年的发展,让中国特色社会主义道路成为全世界熟悉、探讨和追寻的发展模式,成为中国人的自豪,党与时俱进的理念,也实现了马列主义普遍原理的创新与突破。     

中国道路与领导文化素养

中国道路，来之不易；中国道路，举世瞩目。中国特色社会主义道路，是改革开放之路、科学发展之路、民族复兴之路。中国特色社会主义道路是领导文化素养的方向和灵魂。中国特色社会主义道路，不仅为各级领导者加强领导文化修养指明了方向，而且为领导文化素养的修炼提出了新的任务。把领导文化建设和领导文化素养修炼置入中国道路的历史大坐标中，按照中国道路的方向、目标和要求，加强领导文化建设，提高领导文化素养。     

现代领导思维与创新

领导思维是领导者在长期实践中形成的支配领导者的认识和行动的一种观念体系和推理方式。深入研究改革开放条件下的领导思维,对于领导者更新思想观念,创新思维方法,提高领导水平,更好地担负起建设中国特色社会主义的历史重任,有着十分重要的意义。     

坚持创新发展道路 推进高校工会工作

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。中国工会是产党领导的职工自愿结合的工人阶级群众组织,是党联系职工群众的桥梁和纽带,是国家政权的重要社会支柱,是会员和职工权益的代表。在建设中国特色社会主义事业的进程中,必须坚持走中国特色社会主义工会发展道路,由于教育事业在我国社会主义现代化建设中的战略地位和特殊作用,承担着培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人,加之高校会员文化素养高,应是践行中国特色社会主义工会发展道路的主阵地,高校工会如何结合高校特点、规律紧密联系学校工会工作实际,不断创新工作理念、思路和举措,努力把中国工会十五大精神全面贯彻到学校各项工会工作中去,在学校各项工作中充分发挥工会组织的作用,不断推进工会工作。     

领导科学学科建设的研究理念探讨

研究任何一门学科，研究者必须具有科学的研究理念，掌握创新的思维方法，这是科学研究的前提和基础。中国领导科学的研究理念是由现代领导活动的特征和领导科学的学科特点决定的。     

加强社区管理构建社区文化的途径探究

我们要构建的和谐社会,是在中国特色社会主义道路上,中国共产党领导全体人民共同建设、共同享有的和谐社会。必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,走共同富裕道路,推动社会建设与经济建设、政治建设、文化建设协调发展。     

中国式现代化视角下大学生党员理想信念教育创新研究

党的二十大报告明确提出“中国式现代化”概念,中国式现代化是中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的现实体现,为具有“工具理性”思维惯性的大学生党员群体进行理想信念教育提供了教育素材,为大学生党员理想信念教育创新提供了契机。大学生党员理想信念教育创新,要创新教育教学内容,以中国式现代化实践和成就凸显共产主义的必然实现、中国共产党的先进性和马克思主义的人文关怀,要创新教育教学方法,注重实用个体叙事和隐形教育方式方法的运用,要创新教育载体协同育人机制,将理想信念教育贯穿在学生党员教育全过程、全方位,要创新高校党员教育保障机制,实现制度、人员、物质三方面保障到位。     

创新思维是落实科学发展观的前提

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。深入落实科学发展观、促进科学发展是全党全国人民的共同心声,是时代的主旋律。思维是行动的先导,思维决定思路,思路决定出路。落实科学发展观,关键是要创新思维方式,实现思维转型,促进科学发展。     

特色院校制胜之道——迎接我国高校案例时代的到来

今天我想围绕“特色院校”这个主题，就中国模式条件下或者中国高敦道路指引下，怎样用高教新政发现特色院校；怎样通过案例研究去提升不同成功模式的特色院校；特色院校怎样制定和实施特色强校的发展战略。如何用新政推动高教改革与发展，我们不但要落实规划纲要和高教试点的任务，更要认真学习和领会中央领导原创性讲话的精神，这对于各高校领导来讲更为重要。下面我就这三个问题与人家研讨。     

关于“远景式”决策方法

高鸿《全球化视野下的中国领导学研究》一文让人们在分享国外领导学观点的同时，重新审视我国的领导学理论。我们应在借鉴西方领导学理论的基础上，创建中国特色的教育领导学理论，以创新的理论引领高校决策行为，保障高等教育沿着正确的方向健康快速发展。     

全面深化改革须走中国特色改革之路

全面深化改革,必须走中国特色的改革之路。即,全面深化改革必须坚持在党的正确领导下,立足国情,以实现中国梦为根本价值追求,走中国道路,以中国制度为保障,以中国理论为指导、以中国力量为基础,以中国精神为支撑的中国特色改革之路。这是基于历史与现实的正确选择。只有坚持走中国特色改革之路,全面深化改革才具有明确的目标指向,才能得到制度护航和科学理论指导,获得广泛力量支持和强大精神支撑,全面深化改革才不会走上封闭僵化的老路和改易旗帜的邪路。     

历史思维视域下中国共产党政治建设的理论逻辑与实践应用

历史思维视域下建构高度自洽性的党的政治建设的逻辑体系,是新时代中国特色社会主义最富创新品质的探索。通过历史整体论、历史方位论、历史价值论、历史重点论、历史主体论,为新时期党的政治建设在政治领导、政治方向、制度自信、政治信仰、政治立场方面提供坚实的理论支撑。通过对中国道路、中国梦、历史评价、反腐倡廉、历史周期率等问题的实践应用,为切实增强党的政治建设的道路自信、诠释共产党人的政治担当、强化人物事件评价的历史性、着力破解党的政治生态困境、解码执政党"兴勃亡忽"难题,做出开创性历史贡献。     

吹风

正习近平:中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化的必由之路,是创造人民美好生活的必由之路中共中央总书记、国家主席习近平强调,我们要坚信,中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化的必由之路,是创造人民美好生活的必由之路。我们要坚信,中国特色社会主义理论体系是指导党和人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的正确理论,是立于时代前沿、与时俱进的科学理论。我们要坚信,中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障,是具有鲜明中国特色、明显制度优势、强大自我完善能力的先进制度。(《领导决策信息》)     

论科学发展观视野下的领导方式

科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,也是党对领导方式的新探索,明确了领导方式的价值取向、基本要求和创新要求。按照科学发展观的要求转变领导方式,必须坚持科学执政、民主执政、依法执政,实现从事本位向以人为本的领导方式转变;从"权力本位"向"权利本位"的领导方式转变;从传统考核向实绩考核转变。     

在邓小平理论教学中把握辩证思维与概念创新

邓小平坚持唯物辩证法，善于运用辩证思维，创新了“一国两制”、“中国特色的社会主义”、“社会主义本质”等新概念，丰富了马克思主义的理论宝库，奠定了邓小平理论的基础，留给我们宝贵的精神财富。在高校邓小平理论教学中要特别注重把握邓小平的辩证思维与概念创新，培养大学生辩证思维与创新能力。     

论中国特色的现代大学制度

具有中国特色的现代大学制度应该包含“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理、自主办学、学生参与”六要素,必须正确处理高校党委与行政、高校行政权力与学术权力、高校内部管理与教职工民主参与、高校与政府、高校与学生等五大关系。     

创新思维是落实科学发展观的前提

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色丰十会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想.深入落实科学发展观、促进科学发展是全党全国人民的共同心声,是时代的主旋律.思维是行动的先导,思维决定思路,思路决定出路.落实科学发展观,关键是要创新思维方式,实现思维转型,促进科学发展.     

江泽民领导思维创新的特征

江泽民同志作为第三代中央领导集体的核心，在把建设有中国特色的社会主义事业全面推恂新世纪的过程中，本着求实创新的精神，提出、了一系列新理论、新观点，构成了其特有的领导思维。其领导思维虽不是一种新的理论形态，但它正逐渐成为独树一帜的现代领导理念，具有五个显著特征：     

从大历史观看中国式现代化道路

中国道路是理解近代以来中国总体性问题的根本、根据和基础,中国道路本质上就是中华民族探索和推进的中国式现代化道路。只有立足大历史观,才能深刻认识和把握中国道路、坚持和发展中国道路,避免陷入“中国道路、西方话语”的陷阱。要重构史观,了解、学习、借鉴、批判和超越现代化史观、文明史观、全球史观的思想素材,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学思维把握中国发展和世界发展的走向及趋势,准确把握中华民族历史发展主题主线、主流本质,为分析历史演变机理、探究历史发展规律提供科学的世界观和方法论,正确认识5000多年文明史以及100多年党史、70多年新中国史、60多年社会主义发展史和40多年改革开放史,看清楚过去我们为什么能够成功,弄明白未来我们怎样才能继续成功。要重构文明,以“第二个结合”理论创新成果指引中国式现代化的超越与回归、守正与创新,开辟中国式现代化新路、建设中华民族现代文明、实现中华民族伟大复兴、创造人类文明新形态。要重构中国自主知识体系,建立比较完整、完善的关于中国道路阐释的自主知识体系,形成有关中国道路理论的特色方式、特色理论视域、特色学派,以揭示中国之路、中国之治、中国之理,能够为中国未来...     

浅谈县级党校培训教育中存在的问题及对策

30年党校办学的宝贵经验启示我们,党校教育必须适应党和国家工作大局的要求,促进党的中心任务的落实;必须适应党的干部教育的要求,促进领导干部素质和能力的提高;必须适应党的理论建设的要求,促进理论创新和实践创新。开创党校工作新局面,必须始终坚持党校姓党的原则,在思想上政治上行动上同以胡锦涛同志为总书记的党中央保持高度一致,始终高举中国特色社会主义伟大旗帜,毫不动摇地坚持中国特色社会主义道路,毫不动摇地坚持中国特色社会主义理论体系,并体现到党校教学、科研、管理、队伍建设、学风建设等各方面工作之中。