利用作业批改疏漏转化"问题学生"

上课时,手也动,脚也动,就是情不动;读书时,别人读,他也读,就是心没读;作业时,东也看,西也看,就是字不看;放假时,书也丢,包也丢,就是"毛病"不丢.     

崇拜雄才大略的皇帝,是传统文化吗?

旧小说的作者和读者,文化水平都不怎么高,也不明白国家机器是怎样运作的,他们幻想中的好皇帝,也就是人很好,但没什么用,所以不折腾的样子. 刘邦的军事才能如何?用看故事的思维读《史记》,和用统计学的思维读,得出来的印象会完全不同. 看故事,印象最深的会是项羽用三万骑兵击溃刘邦五十六万诸侯联军,使韩信吐槽刘邦带兵的上限不过十...     

中国政务舆情全媒体监测

旅游,别把"脸"丢了推荐度指数一段时期以来,出境游客的不文明行为及所产生的负面影响逐渐凸显,相关安全及纠纷事件时有发生。在一些"全球最差游客"调查中,中国游客名列前茅。国人走出去看世界,世界也在看中国。世界看中国,一方面看中国经济发展理念和发展成就;另     

当官的难与不难

只有认识到权力是公共的,做到用权不为己,用权不为私,用权不失控,时刻对手中的权力存有敬畏之心,才会领略到当官难与不难的真谛。大凡是个官员,看了不久前发生在泰州的官员下跪求饶事件,心里多少也不是个滋味。这个过去或为其所累或为其所惑的杯觥交错,如今却成了为官者丢了脸面、丢了乌纱的达摩克利斯之剑。记得多年前采访一位县长时,他对我"诉苦":"我们这些县里的主官看似风光,实则是坐在风口浪尖,稍有不慎,就有翻船的危险。"我的理解是,官员的权力太大,     

让学生在大阅读中提升语文素养

当前小学生课外阅读状况很不理想.特别是我们这些农村学校,学生课后把作业完成了,一般就是看电视,与小伙伴玩耍,对看书没有多大兴趣.即使看书,大多也是与语文教材相配套的<自读课本>或父母选定的作文之类的书,且读得囫囵吞枣.没有人做读书笔记.而书的质量也是良莠不齐,课外读物的出错率较高.     

让学生在大阅读中提升语文素养

当前小学生课外阅读状况很不理想。特别是我们这些农村学校,学生课后把作业完成了,一般就是看电视,与小伙伴玩耍,对看书没有多大兴趣。即使看书,大多也是与语文教材相配套的《自读课本》或父母选定的作文之类的书,且读得囫囵吞枣。没有人做读书笔记。而书的质量也是良莠不齐,课外读物的出错率较高。这些必然导致小学生知识面狭窄。     

大事看人,小节察人

正组工干部要想不辜负党和人民的重托,真正选好用准干部,关键一条要把握,那就是:既要在大事中看人,也要在小节中察人。大事看人,就是看干部对大是大非的立场、对人民群众的感情、对重大问题的思考、对名利地位的态度;就是看干部抓科学发展的能力、抓社会稳定的水平、抓民生改善的成效、抓生态建设的举措、抓党的建设的自觉;就是看干部在"急"事面前的定力、在"难"事面前的办     

语文教学如何“读”

问题 :探究读的层次性《语文课标》特别强调要加强读 ,而且要贯穿于各学段的目标中 ,有所侧重 ,循序渐进。因此 ,在许多课堂教学中 ,“读”之风便时兴起来。教例 :一位教师教《中国石》一课 (第一课时 )他先请一位同学把课文读一遍 ,并注意生字新词 ;当学生读完一遍后 ,他再请学生读一遍 ,并理清课文的脉络 ;最后再请学生谈一遍 ,提出不理解的问题。反思 :看了以上教例 ,我不禁要问 ;阅读教学难道就是这样呆板、生硬地读吗 ?答案无疑是否定的。读是一种复杂的心理过程 ,读要把一个个文字符号瞬间变成一定的情感状态 ,有声或无声的语言。好酒…     

回头看也是向前看

年终是各项工作的总结收官期,少不了要回头看。但有的单位和个人怕回头"不好看",只是简单回顾、应付了事,回头不见问题,满眼尽是成绩;也有的怕回头"看不好",只是按部就班、机械执行,硬着头皮走过场。凡此种种不用心、不出力的回头看,说到底就是怕看出问题、带出责任,不是揣着     

陈毅子女谈父亲

<正>儿子陈丹淮忆父亲父亲希望我们读理工我问:"你父亲诗文那么好,他没让孩子学文学专业?""没有,他希望我们读理工,希望我们做点具体的事情。他不希望我们搞政治,可能想我们这么单纯也搞不了。"陈丹淮想了想又补充说:"他知道文学需要有天赋,他可能看我们这些人没什么天赋,因为我们平时对文学没有表示出什么兴趣来。"     

浅谈农村小学语文的阅读教学

一、农村小学语文阅读教学的现状
　　第一、阅读质量不高。多数同学朗读时普通话发音不标准，发音不清楚，声音不响亮，往往带有唱音，每句尾字都上扬，经常读错字，经常丢字，经常添字，经常重复字句；对要求对朗读的内容不太熟悉，容易断读、容易读破句；不能读出不同的语调，不能读出词语间、句子之间、段落之间的停顿，不能做到轻重缓急，不能做到感情自然流露。     

哪些知识会让你变蠢

正我有位朋友,劝他那正上大学的熊儿子:孩子,你在大学一定要多读几本书,你看俞敏洪,他读北大时,子慢慢转过头,用看一只千年老5年读了800本书……孩怪物的眼神看着父亲,说了句:现在是信息爆炸时代,网上什么都能查到,谁还读纸质书?父亲气结。战败了父亲,孩子又要教奶奶上网。孩子说:网上你什么都能搜到,只有你问不出来的问题,没有你搜不到的答案。奶奶说:你替我问问,昨天你爷爷把     

猪八戒不能提拔

苏东坡读书有“十面埋伏”的心得。我用此法读过《西游记》,获益匪浅。比如,从宗教学的角度读,可知三教合一;从社会学的角度读,可见封建社会的世态炎凉;从干部工作的角度读,我发现这猪八戒不能提拔。 从猪八戒的档案看,这人用用也可。他早年当过天蓬元帅,为天庭效过力。虽然有调戏嫦娥     

三国毁于关羽

三国之成,成于两弱相加攻一强;三国之败,败于两弱相减养一强。《三国演义》我读过两遍。上初中时读过第一遍。最近,为了配合看《三国演义》电视剧,我看了第二遍。读第一遍时,书中人物只给我留下了似懂非懂的漫画式印象。书中只有两种人:好人和坏人,忠臣与奸臣。关羽是好人与忠臣的完美典型,而曹操则是坏人和奸贼的集中代表。有人说,诸葛亮最怕的人不是曹操,不是司马懿,而是关羽。     

让学生在“动”中学数学

正教学是一种创造性的活动。教学需要创新,学生学习更需要创新。小学数学教学要多给学生"动"的机会,让学生主动、创造性学数学。1让学生动眼,提供观察机会眼睛是思维的窗户,"看"是获取知识必要的前提,教师在教学中要给学生提供足够的观察机会,不断提高学生的观察能力。在教学长方形、正方形的认识时,我先引导学生整体观察相应的教具,初步认识长方形、正方形;再指导学生分步观察(一看边,二看角),进一步认识长方形、正方形的特征;最后让学     

领导者对下级严格管理与人性温暖的融合艺术

正所谓严格,就是在执行制度或掌握标准时十分认真,不放松、不马虎。领导者对下级严格管理,意味着领导者在执行组织的规章制度时毫不含糊,并且对下级的工作高标准、高要求。一旦下级违反规章制度,则必然受到惩罚;如果下级对待工作马虎草率,则一定受到批评。从表面上看,领导者对下级的严格管理似乎与人性温暖相对立,其实,严格管理并不等同于冷酷无情,人性温暖也不等同于放松管理。领导者对下级严格管理,其目的是要做     

看开不看破

正有些人喜欢说看破红尘,其实红尘是不能看破的,因为一看破就会很消极,无所作为。但人也不能斤斤计较,不然就会常常痛苦。我以为,人要看开,但不要看破。很多人认为看开就是看破,这是不正确的。看开就是:我不会常常倒霉,只有这一次,别人也碰到过,只是我不知道而已。这样大家就不会觉得别人都那么好运,而只有自己那么倒霉了。有时大家看见一个人总是穿戴得整整齐齐,面带笑容,讲话也很有精神,觉得这个人好像从来没有病过。其实他在家里受疾病折磨时,大家又何尝知道。     

周末务虚谈“务虚”

<正>耳边常常听到这样的评价:那个人,能力还是有的,就是太爱务虚,不做实事。也有人这样抱怨:这个社会,光低头拉车,不抬头看路是不行的。光务实是行不通的,还必须得务虚,不然,永远上不去。可见"务虚"一词在大部分人的心中不怎么样,多少有点灰太狼的     

究竟谁在盲人摸象

中国古代有“盲人摸象”的故事,盲人们摸到的象是相同的,得到的结论却迥异。大多数故事的评论通常会对几位盲人的浅薄无知留下几句尖酸刻薄的评价。记得,我们第一次读这则故事是在小学三年级的时候,课堂上的小学生们大笑盲人们一叶障目,可当自己慢慢长大,阅历越来越丰富,看的文字越来越多的时候,我们倒觉得笑盲人们的那些人似乎也有些可讥之处。前一阵子读书颇有感悟———还是大师的书值得读啊!读一般人的书通常会越读越糊涂,越读越心烦。虽然书中的理论分析也会精辟,每读一则,也会有柳暗花明的感觉,但是一本书读完,才发现由于书中理论甚多,竟有种迷茫不知何去何从的感觉。记得爱因斯坦接受采访时,被问到为何《相对论》中只有一个     

成本

正书记上班时收到一封署名湘女的敲诈信,内容是曾与书记有过一夜情,现今手头紧张,特向书记暂借4000元用于治病,否则只好撕破脸皮,告状到纪委,后面是汇款账号。对这种天女散花式的骗人把戏,书记早就从饭桌上听说过了,微微一笑,随手就丢进了废纸篓。书记工作了一会儿,闭上眼睛休息时,忽然心头动了一下,他赶紧从