普通话水平测试中的难点与对策

普通话水平测试是在教育部、国家语委领导下在全国范围内开展的一项测试。在普通话水平测试中,应试者因在普通话的声母、韵母、声调、儿化、轻声及口头说话等方面常常存在一些共性问题,导致大量失分.为帮助应试人员提高普通话测试成绩,结合普通话水平等级测试工作的实际,从发音方法、发音规律等角度总结出一些应试技巧。     

PSC中“命题说话”项失分的原因及解决方法

通过对普通话水平测试过程中学生完成各项测试内容得分情况进行分析,发现最后一项"命题说话"失分率普遍较高。导致"命题说话"项失分多的原因,可以归纳为语音性失误和非语音性失误。语音性失误中如果是超音质的失误,根据定量分析进行定性降档处理。     

声调、声母、韵母各打五十大板科学吗——普通话水平测试中的误区

本文对《普通话水平测试大纲》的评分办法提出质疑。文章认为 ,在普通话语音系统中 ,声调决定着普通话的语音面貌 ,声调的地位远比声母、韵母重要。“评分办法”对声母、韵母、声调采取各打五十大板的办法是不科学的。普通话水平测试的理论框架 ,对普通话教学和我国的普及普通话工作有重要意义。声调、声母、韵母各打五十大板的“评分办法” ,是一种“误导”。     

临夏州中心地区方言与普通话的比较研究

研究临夏方言中心地区与汉语普通话在声母、韵母、声调方面的差别,对临夏当地人的发音进行录音,通过语音分析软件praat对录音进行语谱分析。由软件分析得到宽带、窄带语谱图,音高曲线图等,从而对声韵母以及声调进行分析研究。     

普通话水平测试中方言语调判定之我见

针对普通话水平测试过程中所遇到的区域性方言语调问题进行研究探讨,分析了方言语调的基本内涵和具体特征,然后就普通话水平测试中方言语调的判定、评分的标准和具体情况的处理,作出了原则的揭示。     

普通话水平测试中方言语调判定之我见

针对普通话水平测试过程中所遇到的区域性方言语调问题进行研究探讨,分析了方言语调的基本内涵和具体特征,然后就普通话水平测试中方言语调的判定、评分的标准和具体情况的处理,作出了原则的揭示.     

内蒙古自治区少数民族学校双语教师普通话培训方法探究

语言的习得,在幼儿、学生时期非常重要,所以对于中小学、幼儿园蒙汉双语教师的汉语普通话水平培训现状的了解及方法探究举足轻重.本文从汉语普通话声调、声母、韵母、轻重格式等方面,对几个典型民族聚居区蒙汉双语教师汉语普通话培训中汉语水平存在的问题进行分析,查找症结,进而探寻出有效的解决方法.     

宁波人在普通话水平测试中存在的几个问题

宁波人在说普通话时 ,常受方言的影响 ,在声母、韵母和声调方面存在一些错误和缺陷。文章就宁波人在普通话水平测试中普遍存在的问题 ,作简单的分析和归纳 ,以期为宁波人在普通话学习和测试中提供一些帮助     

淄博方言区普通话等级语音面貌表征及辨析

运用普通话水平测试的手段,总结归纳某个方言区的普通话等级语音面貌表征,对于普通话水平测试工作来说其意义主要在于为测试员提供一个便捷的评判依据,对于普通话学习者来说则指出了克服方音的方向。淄博方言有鲜明的语音特征,表现在普通话水平测试的等级上则是这些特征的不同程度的流露。一级乙等有语音失误,但是出现的失误都没有形成系统性的问题;二级甲等语音失误增多,韵母的语音缺陷有系统性出现倾向,但不是很明显;二级乙等的语音失误进一步增多,声母、韵母、声调、音变都可能出现系统性问题。     

浅谈普通话测试中的朗读作品

普通话水平测试中“朗读作品”这一环节经常出现质量差 ,失分过多等问题 ,而解决这一问题的途径是提高认识、坚定信心、多下功夫 ;掌握朗读技巧 ,有步骤、有方法的练习 ,最后达到提高朗读水平 ,提高普通话水平这一目的。     

关于《"PSC"大纲》中"会话"项的思考

<"PSC"大纲>在测试中加入会话是完全必要的,它对于提高PSC的信度、效度、区分度,加强其科学性起着至关重要的作用;与此同时,它也带来了测试程序的复杂化与操作上的难度,从而对主试与应试双方都提出了新的要求.     

关于PSC前景的思考

开展普通话水平测试（PSC）已有十多年了,十多年的测试实践在促进我国推普工作走向科学化、规范化、制度化方面,取得了前所未有的成绩,成为推广普通话的极大动力。展望PSC的前景,就PSC长期规划意识的树立与践行、培训与测试手段的现代化、测试内容的调整与改进、测试评分标准的研制与调整,以及在PSC中加入更多的语言文字规范化工作的元素和PSC证书的期效性等问题进行了探讨,并在此基础上提出了一些可行的建议。     

普通话水平测试员综合考核指标体系构建研究

普通话水平测试员考核是普通话水平测试管理工作的重要组成部分。为使考核能真正调动测试员工作的积极性,应建立健全科学的测试员综合考核指标体系。本文对测试员综合考核指标体系的基本框架进行了构建,并提出了具有可操作性的考核方法。     

语音系统差异认知与PSC训练交融教改探索

民族院校普通话教学要立足于学生的语言现状和社会需求,将PSC训练植入并贯穿整个教学过程,教学中以语音系统差异认知与PSC训练定量结合为基点,建立新教学模式,采用新教学方式,开展教材建设,最终让学生既能够夯实理论基础知识,又能通过PSC达到合格标准,实现高等教育人才培养的社会价值。     

科学理解、正确把握PSC评分标准--新版《PSC大纲》"朗读短文"、"命题说话"项评分标准析读

为了使PSC更加科学、规范,其通用性、可操作性更强,03年公布的新版<PSC大纲>从测试项的测试目的定位、评分项的设置、评分结构的安排、分值调整等方面对现行的PSC评分标准进行了一定的修改.     

从价值链角度论中国PSC竞争力

为实现中国PSC的跨越式发展,利用价值链理念对中国PSC竞争力进行研究,分析中国PSC价值链结构,有针对性地从服务理念、法制建设、组织管理、队伍建设和创新等方面提出提高中国PSC竞争力的策略。     

浅析高校普通话水平测试工作的科学化管理

高校普通话水平测试（PSC）工作的科学化管理能够保证测试质量、完成高水平测试工作，同时可以营造良好的学校语言文字氛围和推广及普及普通话。针对目前高校在PSC管理方面存在的问题，本文提出了制定健全的管理制度、实现普通话测试管理的科学化与信息化、积极探索现代化的普通话测试手段、加强对普通话测试员队伍的综合管理以及普通话测试的检查督导工作等措施。通过这几方面的措施确保PSC工作走向制度化、规范化、科学化。     

Microsoft Visual FoxPro在PSC信息库建设中的应用

利用MicrosoftVisualFoxPro建立PSC信息库,开发PSC信息管理系统,实现普通话测试的考务和测试工作微机化管理,并利用自动编号的关键技术,实现自动编排考号、考场,证书自动编号功能,可大大提高工作效率,为测试工作创造条件。既能节省人力物力,提高PSC工作效率,又能保证PSC信息的完整性,使PSC管理更加规范化。     

PSC和CET两类语言测试的异同及启示探析

比较普通话水平测试与大学英语等级考试在测试目的、测试对象、测试标准、测试内容和方法等方面的异同,借鉴大学英语等级考试中可以参照学习的部分,可以扩大普通话测试对象,在普通话测试的内容和方法等方面加以改进,以进一步完善普通话水平测试。     

PSC考前培训的原则与方法

普通话水平测试(PSC)工作的顺利开展,一方面需要不断提高测试员素质,另一方面要加强普通话考前培训。加强PSC考前培训辅导对真正意义上的普及和提高普通话有着重要的现实意义。本文着重就培训的意义原则和具体操作实施方法作一阐述。