让学生成为课堂上的“乐之者”

新世纪之初,我国建国以来的基础教育课程改革,正以令世人瞩目的声势在全国实施开来。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。成千上万的教育工作者正以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革潮流之中。     

教学生学会学习

著名的教育家叶圣陶先生说过:"教师的全部工作就是为人师表,教的目的是为了不教。"而未来社会对教育的要求,归根结底是对教师的要求,随着新课程改革的进一步深入,教师在教学活动中要不断地完善自己,充实自己,形成自己独特的教育教学风格,实现由"工匠型"教师向"专家型"教师的转变;才能淡薄功利,全心全意地把知     

PM理论释义及在人事考核中的应用

企业组织运行架构由过去的层级化模式向扁平化模式的转变，给人事考核工作提出了全新的课题，也就是说，现代企业的管理运行机制，使人事考核工作面临着五个转变：“由记分查核型向能力开发取向型转变“，“由综合抽象基准型向工作绩效基准型转变”，“由主管中心型向双向沟通型转变”，“由重视硬体中心型向重视软     

论新课后改革如何实现教师角色转换

新课程改革如何实现教师角色转换。如，由长期以来的“教书工匠”向“学者型教师”转变；由“求职谋生型教师”向“专家型教师”转变；教学过程由“一言堂”向“百家讲坛式”转换；教学思维由“冷脸铁板”向“民主自治和平对话”转换。     

引导合作学习 提高学生自学能力

教育是为了促进人的发展,这是教育的本质与根本目标,教育要适应未来社会的发展,必须以培养学生的创造能力为重点。我国教育部新颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》文件中,提出了转变学生学习方式的任务,要让学生学习产生实质性的变化,提倡自主、探究与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和以书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展。在中学思想政治教学中,我们应努力构建自主、开放、合作的学习环境,以贯彻新理念,实现教学过程、方法的根本变革。     

职业本科视域下以学生为中心的课堂教学改革与实践研究

本文旨在探讨当前我国职业院校课堂教学存在的问题,并分析开展课堂教学改革的必要性。为此,提出以学生为中心的课堂教学改革路径,包括转变教学理念、创新教学方法和完善评价机制等方面。在转变教学理念方面,需要从传统的教师主导型转变为学生参与型,注重培养学生的自主学习能力和创新思维。在创新教学方法方面,需要引入多元化的教学手段,本文还讨论了改革进程中可能遇到的难点和对策,并对教学改革的未来发展进行了展望,旨在通过课堂教学改革,适应职业教育发展的需求,提高人才培养质量。     

学生自主设计问题 教师构建开放课堂

在人们的传统教学观念中,老师出题是天经地义的,而学生只有做题的份儿,教师成了出题的圣人,学生变为做题的机器。在新课程实施过程中,我们应该教会学生思考,转变学生的学习方式,对师生重新进行角色定位,实现开放式的课堂教学。那么在创新课堂中我们可以让学生出题,辅之以合理的评价和激励措施,促使学生形成动手实践、自主探究、合作交流等学习方式。进而增强学生学习的主动性和积极性,实现学习方式的转变,提高学习效率和教学效果。     

PowerPoint在初中英语教学中的应用

随着新课程实验改革的推进和现代教育教学技术的运用,多媒体辅助教学已渐渐地走进英语课堂,这无疑给英语课堂教学改革注进了新的活力。21世纪的钟声已经敲响,我们已进入了数字化信息时代。课堂教学由传统的"认知型、灌输型、封闭型、统一型"开始向"视、听、说"的教学模式转变。实现了英语课堂上学生积极参与、和谐高效、主动发展,着重培养学生运用英语进行交际的能力在课堂上得以体现,听、说、读、写综合训练得以加强,人文教育思想得到渗透。     

强化学生主体地位 培养学生参与意识

素质教育的不断推进和新课程改革的逐步深入,学习新理念已成为广大政治教师的自觉追求。为适应教学发展的新要求,思想政治课的课堂教学改革,应以强化学生主体地位、培养学生参与意识作为改革的突破口,从而将教师的要求转化为     

小学语文多媒体教学研究

作为基础教育的小学教育阶段的当务之急,必须真正实现由"教师为中心"向"学生为主体"的转变,彻底改变过去那种死读书、读死书的沉闷气氛,在教师的帮助下,积极主动地学习,充分调动他们的主观能动性、独立性和创造性;促进教育思想     

数学的“阳光课堂”

《标准》提出数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模仿和训练转变为自主探索、合作交流与实践创新;数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动,构建自己有效的数学理解的场所;学生要从单纯的知识的接受者转变为数学学习的主人。为了很好的落实《标准》理念推行数学的阳光课堂数学的阳光课堂是以活动式为主的课堂教学模式,给学生提供更多的表现的机会,给学生提供更多的充分的交流合作的机会,给学生提供更多可自由支配的时间和空间。数学的阳光课堂上学生的学习是在活动中学习、在探究中学习、在对话中学习、在反思中学习、在评价中学习的。     

浅谈体育教学对学生创造思维的培养

正面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,体育教学的指导思想,发生了巨大的变化,从片面的生物学评价向完整体育转变;体育的"阶段性体育"与终结体育向"终身体育"与终身健康转变。鉴于这种转变形式,教育的根本目标是培养有创造力、身心健康的人才,而体育运动本身的根本特征就是创造力。体育改革下新课程的核心任务是促进每个学生得到最大限度的     

要抓好村官的素质转型

要抓好村官的素质转型□李龙生一个小村就是一个小社会，村干部则是这个村的管理者。在当前深化农村改革，实现两个根本性转变的进程中，抓好村级干部由计划经济时的单一指挥生产型向市场经济条件下的技术传导型、信息服务型、经营管理型和扶贫帮困型全方位转化，是一项培...     

开发学生思维 培养学生能力

随着新一轮课程改革的蓬勃展开,开发学生思维,培养学生能力以成为每一位教师的共识。语文学科以其自身的特殊性,更要求语文教师帮助学生张开思维的翅膀,促使其在能力的天空中翱翔。如何实现这一目标,从而提高学生的整体素质?     

谈以学生为主体的初中思想政治教学

正新课程改革带来了新的教育教学理念,新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。下面谈谈我在教学实践中的一些具体做法,来和大家共同探讨。     

全面实施首都人才战略率先基本实现现代化

实施首都人才战略,必须解放思想,树立改革、创新的意识。首都经济的快速发展为人事工作提供了广阔的发展空间,实施首都人才战略展现在首都人事工作者面前的将是一个广阔舞台,机遇和挑战并存。 （一）解放恩涸,转变观念,积极做好迎战的准备 树立经济的发展以开发物质资源为中心向以开发人才资源为中心转变的观念。 树立人才开发模式由传统管理模式向以人为本的开发模式转变的观念。 树立人事管理方式由直接微观逐步向间接宏观转变的观念。 树立人事工作方式由封闭单一向开放式社会化转变的观念。 （二）创新制度,建立机制,适应首都经…     

关注音乐教学提高学生的艺术素养

音乐教育,是实现教育由应试教育向素质教育转变的一项重要内容。充分认识到发展音乐艺术教育事业是贯彻中央提出的社会主义物质文明建设与精神文明战略方针的需要。音乐艺术教育属于上层建筑,属于精神文明的范畴,发展音乐艺术教育事业是推进社会主义精     

企业管理应实现五个转变

国有企业改革要走出困境，必须加大管理力度，向管理要效益。搞好企业管理，应实现以下五个转变。一、由计划经济的思维方式向市场经济的思维方式转变长期以来，企业管理受计划经济的影响较深，许多领导在思想方法和思维方式上，还停留在计划经济时代，旧的条条框框较多，...     

关于加强县（区）级人力资源市场建设的思索

一、县（区）级人力资源市场发展现状（一）职能转变不够快加快推进职能转变,完善人事公共服务体系,提高人才人事工作部门管理和服务水平,是实施“人才强区”战略的前提和基础。县（区）级人力资源市场管理和建设对政府主管部门的依赖性较大,要在激烈的市场竞争中具有一定优势,公共人力资源市场职能必须实现三个转变：由“重人事”向“重人才”的转变、由“以事为主”向“以人为主”的转变、由“重管理”向“重服务”的转变,全面突出人才服务这个中心。     

在语文教学中如何培养学生的创新能力

创新能力是推动历史前进和社会发展的不竭动力,一个没有创新的民族,难以屹立于世界先进民族之林.当今世界知识更新速度很快,学生学习的性质应当由传授性、继承性转变为探索性、创新性.语文教师不仅要重视知识传授和能力培养,更应重视激发和培养学生的学习兴趣,使他们形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯;在教学内容上要从单纯的语言教学转向既学习语言又学习文化和科技知识;在教学方法上.不仅研究教法,而且要研究学法,以便真正实现培养学生创新能力的目的.那么语文教学如何培养学生的创新能力呢?