建立农村高等教育体系的构想

文章在分析了美国社区学院和我国高等教育通往农村实践的基础上 ,提出了农村高等教育体系的构想和有待进一步探讨的问题。     

农村社区教育与县级社区学院发展研究

一个国家社区教育体系应该与其社会体系相适应，与我国城乡二元结构社会体系相适应的社区教育应该包括农村社区教育和城市社区教育。农村社区教育是在县城范围内，充分利用各类教育资源，旨在提高县城全体成员整体素质和生活质量，促进县城经济建设和社会发展的教育活动。社区高等教育是社区教育的最高层次，县级社区学院是以实施农村社区高等教育为主要任务的农村高等教育机构。     

改革高校布局结构与适时发展农村地区高等教育

我国的高等教育在有了一定的发展后应走集中与分散兼顾发展的道路;在农村县域地区的社会经济有了相当增长的条件下,国家应调整发展高等教育的政策,合理布局,满足农村地区对高等教育的需要;并且可以把初级社区学院作为发展农村地区高等教育的生长点而逐步推进,以适应国家整体社会经济发展的需要。     

农村社区公共服务体系建设的问题与对策研究——以山东农村社区服务中心为例

农村社区综合服务中心为农民提供基本而有保障的公共服务,但由于尚处于起步阶段,在诸多方面仍存在问题：设在中心村的社区综合服务中心由政府大包大揽,与村民自治组织体系缺乏有效连接和良性互动,资源配置效率较低;设在行政村的社区综合服务中心政府财政投入不足;评估监督机制不完善等。对策建议是：在乡镇（街道）和行政村分别设服务中心,建构乡镇（街道）-行政村上下联动的农村社区公共服务体系;加大政府公共财政投入力度;探索政府购买农村社区公共服务的供给模式;建立第三方社区公共服务评估监督委员会等。     

英国高等教育评估与质量保证体系及其启示

教育教学质量是学校工作永恒的主题。英国采取内外结合的办法构建高等教育的质量保证体系是行之有效的,这对我国高校即将开展的本科教学评估无疑有许多重要的借鉴和启示。     

农村社区学院发展分析

建设农村社区学院,是高等教育主动适应社会主义新农村建设、构建社会主义和谐社会的一项战略举措,是统筹区域、城乡高等教育发展的有效途径。农村社区学院以职业教育与培训作为课程设置的基础,全面开设实用化的课程,通过富有成效的教学及培训活动为农村社区服务。农村社会接受高等教育的需求以及旺盛的培训市场,都会促进农村社区学院的发展。同时,我们也要看到农村社区学院发展中的不利因素。因此,各级政府扶持农村社区学院发展是一种必然的选择。     

农村人力资源开发中的农村高等教育

本文从解决农村贫困的核心战略是开发农村人力资源;农村人力资源的开发呼唤农村教育改革;农村经济社会发展呼唤农村高等教育发展;发展农村高等教育不是梦;发展农村高等教育的对策五个方面,论述了发展农村高等教育是开发农村人力资源的必由之路的新观点。     

美国社区学院对促进高等教育大众化的贡献

自从1901年以来,美国一直大力发展社区学院,对推动美国高等教育事业蓬勃发展和实现高等教育大众化做出了巨大历史性贡献.美国创办社区学院促进高等教育大众化的历史性经验,对中国发展高等教育有一定启示.     

社区学院--美国高等教育大众化的历史选择

社区学院是美国高等教育体系的重要组成部分。100多年来美国高等教育大众化的发展选择了社区学院.社区学院则适应了美国高等教育大众化的需要。社区学院为美国高等教育的大众化做出了重要的贡献。在新世纪,社区学院纷纷打出了“国际化”和“网络化”的战略,从而进入了新的发展时期。     

试行股份合作制：高等教育发展的新契机

随着人民生活总体上达到小康水平,我国高等教育的市场需求将愈益强烈,但目前我国高等教育结构不合理,有效需求不足,必须通过体制创新、加快发展来解决,试行股份合作制有利于民间资本注入高等教育,有利于分担高等教育投资风险,有利于消除高校普遍存在的资源浪费、不讲效益的现象。     

关于高等教育研究工作的若干思考

在高等教育改革深入发展之际 ,每一项教育改革与发展都面临着决策科学性的考验 ,越来越需要教育研究的介入 ,文章简述了高等教育研究工作的现状、存在问题以及高教研究工作的重要性 ,初步探讨了开展高等教育研究工作的思路     

知识经济呼唤高等教育体制创新与发展

首先论述了知识经济及其特征 ,然后通过一些实证性的分析 ,讨论了高等教育体制创新和发展对知识经济发展的支撑作用 ,最后给出在知识经济时代进行高等教育体制创新和发展的必要性的结论     

关于坚持高校校务公开制度的若干思考

坚持校务公开制度,是学校贯彻落实"三个代表"重要思想的具体体现,是学校政治文明建设的重要内容。文章论述了新形势下高等院校坚持校务公开制度的重要意义,阐述了规范化地施行校务公开制度必须坚持的若干原则,并从高校工会的角度,提出了力促校务公开走上新台阶的若干对策。     

高等教育规模经济与范围经济的政策抉择

高等教育扩张伊始,规模经济效应显著,但规模持续扩张又会失去这种优势,范围经济则不然。高等教育规模经济与范围经济都是历史阶段的产物,二者不应对立,而应相互补充,但范围经济更适合当前我国高等教育发展的国情。发展范围经济的政策建议:优化高等教育结构,主张多元办学形式;高校特色定位,合理配置各项资源;完善高等学校职能,实现多重办学目标;控制高教数量,提高高教质量,并呼吁范围经济系统的构建。     

资本运营在高等教育发展中的作用

资本运营是企业发展和扩张的唯一途径,在高校实施资本运营是面向市场的重要举措,诸多企业资本运营成功经验即可借鉴,又不能雷同。论述了资本运营的定义、目标及特点,列举了高等教育中进行资本运营的实例。提出了在高等教育管理中运用资本运营理念,通过流动、优化配置等各种方式进行有效运营,使高校资本变成可增值的活化资本,进而推进高等教育健康发展。     

乡村振兴背景下农村高等教育普及化发展的理论逻辑与实践方略

乡村振兴战略的实施客观上要求高等教育向农村延伸,为乡村振兴提供必要的智力支持。基于高等教育普及化和乡村振兴的视角,追寻农村高等教育发展的理论逻辑,认为发展农村高等教育是文化逻辑、社会逻辑、教育逻辑和公平逻辑使然,是普及高等教育、推进学习型社会进程、助力乡村振兴、支撑城镇化建设的使命所在。在此基础上,从四个方面提出推进农村高等教育发展的实践方略,即：政府科学规划布局,创建农村高等教育体系;高校办在农村,创新农村高等教育模式;社会积极参与办学,创造条件促进农村高等教育发展;倡导学习型社会,促进民众逐步树立终身教育理念。     

“在公平与效率之间”：中国高等教育体系和结构的未来走向

高等教育体系和结构的形成,根本上是受社会政治经济和基本价值观的制约,同时也受社会相关主体的观念行为及政府决策模式的影响。中国高等教育体制和结构的基本框架形成于建国之初,20世纪80年代在市场经济改革背景下做了局部调整,20世纪末又受到高等教育大众化的冲击,社会价值观念发生了很大的变化,未来的改革应通过宏观调控和市场机制的双重作用,建立公平与效率统一的中国高等教育体系和结构。