如何提高英语后进生的学习兴趣

提高英语后进生的学习兴趣，提高英语的教学质量，一要抓住基础、巩固单词，二要侧重听说、加强实践，三要讲求方法、提高兴趣，四要确定目标、养成习惯，五要认识自我、增强自信，六要体验成功、快乐数学。     

浅谈初中英语词汇教学策略

英语单词是英语的基石，要学好英语，掌握大量的英语单词是关键。掌握一定数量的英语单词有助于提高英语口头表达能力和阅读、写作水平。掌握的单词越多，英语学习的效果肯定会越好。英语单词教学是初中英语教学的重要组成部分。但那么多的生词短语不少学生都感到难以接受，甚至不会读，还如何去要求他们理解课文、拓展延伸呢？因此，英语教师要解决的首要问题是词汇学习。那么如何才能让学生在最短的时间内掌握好词汇呢？因此如何有效地进行词汇教学，在词汇教学中培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。根据我近几年的英语教学实践，我想谈谈我对英语教学中词汇教学的一些想法     

中国英语的发展过程及特点探究

英语随着经济全球化发展到世界各地,在使用过程中结合各国文化产生了诸多变体。处于英语"延伸圈"中的中国在使用英语交流的过程中也融合了中国传统文化,产生了有中国特色的中国英语。但是我们在分析并了解中国英语在发展过程中产生中国英语特点的同时,也要了解其他各种英语变体的价值观与文化取向。     

论大学英语教师如何在中国通识教育中发挥其教化责任

大学英语一直被看作中国大学通识教育的一部分,是中国大学通识教育的重要平台,大学英语教师也因此承担着重大的教化责任。大学英语教师应如何发挥其教化责任,对于中国通识教育的成功开展起着至关重要的作用。为了在大学英语教学中高效的融入通识教育内容,大学英语教师应该经常阅读中西古典文学,提高自身的文化修养;大学英语课程设置要通识化,注重培养学生的综合文化素质;同时学校也要重视师资队伍的建设,加强对教师的培训。     

试探初中生英语学习兴趣的培养

为了培养初中生的英语学习兴趣,教师要加强目的性教育,让学生明确学英语的重要性;要营造宽松的课堂气氛,提高学生学习英语的趣味性;要改进教学策略,保持学生的学习兴趣;要鼓励学生去掉害羞心理,在实践中激发兴趣;要关心和亲近学生,提高学生学英语的兴趣。     

英语自我概念对成就动机及英语成绩的影响——一项针对非英语专业学生的实证性研究

本实证性研究以523名非英语专业学生为研究对象，探讨英语自我概念对成就动机以及英语成绩的影响。数据分析结果显示：英语自我概念与英语成绩显著相关；英语自我概念与成就动机相互影响，相互作用；成就动机对英语成绩影响极很大；男生和女生自我概念和成就动机不同。     

从后殖民语境看英语大众化

在全球化背景下,面对英语的普及和大众化发展趋势,英语教育必须与适用的文化环境相结合。后殖民英语给英语教育带来了新的启示,英语教育应提升学习者的文化自觉,将英语作为跨文化教育的工具。英语课程一方面要进行英语知识和技能训练,另一方面要培植学生的多元文化视野,在吸收运用外来知识的同时,更能够认识弘扬民族文化。     

基于英汉对比理论下的英语写作能力提升策略

英汉对比理论强调，英语学习必须要克服汉语母语带来的“干扰”,通过对比英汉两种语言的差异，尽可能规避掉汉语负迁移给英语写作带来的影响。对于英汉对比理论与英汉对比教学进行阐述，分析高中英语写作中词汇层面、句法层面以及语篇层面的“中式英语”现状，最终提出基于英汉对比理论的高中英语写作提升策略，即以读促写、以译促写、以评促写。     

新课程标准下小学英语教学策略研究

随着我国教育体制的改变与新课程标准的广泛实施，教育教学工作面临着新的机遇与挑战。教育教学工作者要更新自己的头脑，不断学习与接受、利用新的教学思想，改革传统的教学方法，利用高效的教学方法使学生的学习兴趣得以提高，提高教学成效。小学英语是教育改革中新增的科目，小学英语对于学生未来的英语学习有着重要的促进作用。因此，在新课程标准的要求下，如何有效地开展小学英语教育教学活动成为了小学英语教师的研究重点。所以，本文将以新课程标准下小学英语教学策略研究为题，对小学英语教学策略进行阐述与分析。     

当代黑人小说黑人英语与标准英语的糅合

黑人英语是非洲裔美国黑人独特的语言表达形式，是黑人文化差异性的表现，是非洲口头文化传统的传承和延续，也是美国黑人文化身份认同的标志。当代美国黑人作家将黑人英语与标准英语结合起来，大大丰富了小说的语言表达形式和叙述内容，使小说表现出明显的“黑人性”特征，也使作品产生了意想不到的美学效果。     

浅谈如何激发和培养中学生学习英语的兴趣

基础教育阶段的教学任务是：激发和培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力。学生的学习兴趣不是自发形成的，而是需要老师的积极引导，学生对英语学科学得不好，根本原因就是失去了学习英语的兴趣，要想他们乐意拿起书本来，从而进一步学好这本学科，我们只有激发他们的兴趣和好奇心，“解铃还须系铃人!”     

语块视角下的大学英语精读教学与英语写作能力培养

从语块理论入手，探讨了该理论在大学英语精读课堂上的应用以及提高英语写作水平的对策，以期为大学英语写作教学提供新的思路和方向。     

利用影视剧本辅助英语阅读教学的方法探讨

本文分析了英语影视剧奉的优点，介绍了英语影视剧本在阅渎教学中的具体实施方法及其对英语综合能力的提高作用。     

也论广告英语

英语作为一种国际语言广泛使用，英文广告在当今商品社会中随处可见，对人们的生活产生了一定影响。收集整理部分国外英文广告，并进而讨论广告英语的一些特点，对广告英语的了解和研究有一定帮助作用。     

提高初中生的英语写作能力之我见

英语写作在听、说、读、写四项技能中相对较难，它能够体现英语学习者的英语表达能力和思维能力，能够比较客观地反映他们综合运用语言的能力。培养学生的笔头交际能力是中学英语教育目的之一。近几年来，写作已在中考英语中占据了一席之地，并且占的份量越来越重，但是学生对用英语写作充满畏难情绪，可以说是“谈写色变”，习作质量不高。如何提高初中生的英语写作能力呢?本人认为应该从几个方面人手。     

中学生英语语音自信及其建立策略

一、引言英语语音教学是整个英语教学的起点,语音关是教学的第一关(胡春洞,1990)。掌握英语首先要学好语音,因为语音是学习英语的第一步,是学好英语的物质基础。语音学好了,对于以后学习语法、记忆单词、发展口语、提高听力等都有极大的帮助(黄远振,2003)。学习英语语音是学习英语的开始。培养学生正确说、读、语音语调,掌握     

中国英语的本土化研究

中国英语是在中国文化背景下的英语学习中产生的。本文通过对中国英语概念、现状的研究，论证了坚持中国英语本土化的必然性和必要性。同时，也论证出只有采取多渠道的发展途径才能维护和促进中国英语沿着正确的方向发展。     

从英语功能角度审视中国英语地位

中国日益成为西方国家关注的对象,让世界了解中国是当今的一个迫切任务。中国是使用英语的超级大国,英语在中国的地位举足轻重。英语与中国文化的结合将成为对外宣传中国文化的有利工具。加之世界各地的英语变体相继出现,中国英语的研究受到了越来越多人的重视。Kachru提出的英语作为第二语言所承担的四种功能为英语在中国的功能研究提供了理论依据。从英语功能角度审视中国英语的地位,能够肯定中国英语可以被看作是一种英语变体,中国英语在Englishes大家族中的地位应该得到承认。     

英语的全球化与本土化

随着英语在全世界的传播 ,也带来了英语本土化的问题 ,并形成带有地域特色的各种新英语。中国英语产生于英语、汉语接触的过程 ,是一种新英语 ,它不仅包含了标准英语的规范形式 ,又汲取了中国政治经济、社会文化和汉语的养分 ,成为中国、中国人的标识。未来的英语既是国际化的 ,又是本土化的     

浅谈英语课堂教学

大学英语课堂教学是提高学生英语水平最主要的形式。英语教师要有精深的知识、良好的专业素质和灵活多变的教学方法 ,才能提高学生学习英语的兴趣 ,达到增强综合运用能力的目的