新课标下高中教学有效性的研究

为了进一步提高办学质量,自2005年秋学期开始,我校重点抓高中新课程的有效教学研究和课堂教学实践,切实转变教师的教学观念和学生的学习方式,扎实有序地推进高中新课程改革实验工作．本研究结合我校教学有效性的现状,对课堂教学有效性问题进行解剖与分析,并列举我校一些较成功的措施,以期为新课改的健康发展提供有益的借鉴．     

我国高考改革方案中“文理不分科”政策的意义与实施策略

在分析?国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见?及浙江、上海试点方案的基础上,讨论了新方案背景下中学教育在教学内容、教学模式及学业水平考试等方面可能存在的问题。通过研究提出四点对策：适当调整高中各学科的课程内容;高中教学实施“走班制”;学业水平考试要兼顾选择性与科学性;完善高校招生方案。     

新课程背景下高中青年教师培训的探索与实践

高中新课程在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面较原课程有了重大变革。新课程改革能否顺利实施,关键在于教师的素质能否适应要求。根据新课程改革的特点,结合中学教学的实际情况,提出高中青年教师的培训内容应分为通识课程、公共必修课程、专业必修课程和专业选修课程,并对高中青年的教师培训体系、运行和管理方式提出了自己的看法。     

减轻高中新课程实验教师负担的一点尝试

高中新课程实施以来，由于评价体制的变化，教师的教学行为和学生的学习方式都发生了一定的变化，但同时师生的负担却明显加重。为此，我们尝试探索减轻实验教师的工作负担，取得了较显著的成效。     

应用文教学的初步调查和研究

应用文具有广泛的社会实用性。其它任何文体的写作都不象应用文的写作这样与我们每个人的生活、学习和工作有着直接的关系。应用文教学历来就是语文教学的有机组成部分之一。本文拟从分析所调查的情况入手,对应用文教学的内容及其教学方法作些初步的探讨。 一、应用文教学的调查 长期以来,对于应用文教学,有的人特别重视,有的人不太重视。尽管重视的程度各不相同,否定应用文教学的情况却从来没有。小学、中学的语文课都进行应用文教学,到了大学的中文系科,还要进行应用文的写作教学。教来教去,效果如何?存在什么问题?应该教些什么?怎样教?为求探讨这些问题,我们在今年四月份,对一个初中毕业班55人,一个高中毕业班50人和一个三年制师专中文专业的毕业班40人,进行了一次调查。     

如何加强高校毕业班教育教学工作

高校毕业生是高校奉献给社会的“最终产品”,毕业生就业率已成为衡量和判断高校办学质量的尺度。针对目前毕业班学生在思想和学习方面存在的问题 ,高校必须采取有效措施加强毕业班学生的教育教学工作     

山西省高中音乐新课程改革的发展与反思——以沁水县为例

2008年山西省进行了高中音乐新课程改革。学校改革成果表现在:有了新的教学理念、教学模式、学生学习评价,增加了课时、教学设备,开展了大型课外活动,初步研发校本教材等方面。基于此次改革的教学实践、结合沁水县两所高中师生的调查问卷分析,对这次高中音乐课程改革的工作进行了总结和思考,指出了其存在的若干问题,并对此提出了相关的对策建议。     

高中化学新课程实施现状的调查研究

高中化学新课程已经在我省范围内全面铺开.为了了解高中化学新课程的实施情况,我们对先行实施新课程的江苏省部分高中学校进行了调查并对结果进行分析,调查反映了该地区实施高中化学新课程过程中教师与学生的变化以及课程资源、实验及教育技术条件对新课程的适应情况.此调查研究结果对我省高中化学新课程的实施具有一定的参考价值.     

探讨高中语文课堂教学的变化反思

<正>新课程对高中思想语文课教学提出了新的要求,高中语文教师在实施组织教学时要反思,才能在语文的教学中不断取得突破性的进展。语文是人类文化的载体,它不仅是交际工具,也是文化的重要组成部分,它包含众多美的因素,其人文教育功能和内蕴丰厚的艺术魅力是学生精神生活、情感培养和智力发展的动力。随着经济和社会的发展,教育体制改革的深化,新课程对高中思想语文课教学提出了新的要求。因此,高中语     

浅谈提高语文课堂教学效果的方法

随着高中新课程改革的不断深入,如何激发学生学习语文的兴趣,提升课堂讲授质量对于语文教学至关重要。本文结合实践,分析了新课程改革发展趋势,提出了提高高中语文课堂教学效果的多种方法,即要有引人入胜的开头和回味无穷的结尾,合理设置与精心安排提问,使用多种教学手段以及教师如何对语言艺术的正确把握等等。力求通过对教学方法的探讨,促进中学语文教学质量的稳步提高。     

抓住关键环节，促进全面提高——浅谈加强高校毕业班学生教育管理工作

毕业班学生的教育工作,是高校学生思想政治工作中的重要组成部分。做好毕业班学生的教育工作,要端正思想,把握特点,多方实施,整体见效。     

抓住关键环节,促进全面提高--浅谈加强高校毕业班学生教育管理工作

毕业班学生的教育工作,是高校学生思想政治工作中的重要组成部分.做好毕业班学生的教育工作,要端正思想,把握特点,多方实施,整体见效.     

高校毕业班党员教育管理存在问题及对策探讨

通过对毕业班学生党员的问卷调查,分析目前毕业班党员现状,指出目前高校毕业班党员教育管理中存在的问题及其原因,并从实践层面提出建立专兼职组织员制度、采取合理的支部设置方式、更新学习内容、创新教育模式、与就业工作相结合等策略,以此构筑毕业班党员教育管理体系,确保毕业生党员质量.     

浅谈新课改下上好信息技术课之四部曲

新课程的实施，为信息技术教育注人了活力，在高中信息技术课的教学中，迎接挑战，把握新课程带来的机遇，这不仅要将新课程的核心内容全面贯彻实施到教学中，更重要的是要认真处理好多方面的关系，科学地、辩证地进行落实，使信息技术真正走进新课程。笔者认为在新课改下上好信息技术课要做到以下几点：     

新课程下高中世界史双语教学述论

在新课程改革的环境下,高中世界史双语教学很有意义。文中简述了高中世界史双语教学的意义及问题与对策。     

区域性学业水平测试质量分析——小学数学学业水平检测试卷与课程标准一致性的视角

区域性学业水平测试是地方教育行政部门监测教育质量的重要方法。因此,分析区域性学业水平测试质量就显得十分重要。为此,借鉴韦伯一致性分析模式,对某地区小学数学学业水平检测试卷的质量进行了尝试探究,即从学习领域和年级两个方面分析了区域性小学数学学业水平测试与课程标准的一致性水平状况及特征。同时,还从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等学习领域和知识种类、知识深度、知识广度和知识分布平衡性等"一致性维度"进行了归因分析。     

《中小学信息技术电子作品综合评价系统》评析

2009年10月，笔者参加了浙江省义务教育信息技术新课程“疑难问题”专题研训活动，这次研训活动旨在通过对信息技术学业评价疑难问题的探讨，推动中小学信息技术新课程实验的深入实施，为广大教师提供研讨和交流的平台。会上各市教师代表介绍了对学生信息技术学业评价的理解及做法，尤其是在过程性评价方面所作的探索，展示了各具特色的学业评价策略和方案。在众多学业评价策略和方案中我对由绍兴县实验小学的张君良老师自主开发的《中小学信息技术电子作品综合评价系统》比较感兴趣。此综合评价系统的简单流程图示：     

新课程 新高考 新教学——从2008年江苏新高考谈政治课教学

高考作为学生实现人生理想、国家选拔人才的主要途径,同时也是历次课改的风向标。在现行高中教学体制下,新课程改革的理念最终要通过高考命题的走向起导向作用。政治新课程的理念的实施需要教师紧急围绕高考命题的特点展开。     

高中历史跨学科渗透教学论略

随着高中新课程在全国的逐步推开,高中历史将进一步突破学科的封闭性,实施跨学科渗透教学显得更加重要。笔者认为新课程背景下的高中历史跨学科渗透教学必须基于以下几个方面。一、必须基于通才教育,培养复合型、创新型人才的认识高度近几年,许多有关跨学科渗透教学的文章探讨的是高三“文综”问题,有些实践者实际上也仅     

新课程 新高考 新教学——从2008年江苏新谈政高考治课教学

高考作为学生实现人生理想、国家选拔人才的主要途径，同时也是历次课改的风向标。在现行高中教学体制下，新课程改革的理念最终要通过高考命题的走向起导向作用。政治新课程的理念的实施需要教师紧急围绕高考命题的特点展开。