学习考察迎评

为做好我院的本科教学水平评估工作，2004年石俊华院长先后带领各教学单位和职能部门领导到西北民族大学、西南民族大学等五所民族高校学习考察。与此同时，为得到对口学校对我院迎评工作的支持，石院长还带队走访了中山大学。     

迎评工作研究

本科教学工作水平评估是教育部对高校办学水平和综合实力进行的全面评估,对于学校明确办学指导思想、改善办学条件、深化教学改革、提高教学质量具有极其重要的意义。如何调动广大教职员工的积极性,达到以评促建的目的,是各学校最为关注的事情。在总结国内已评院校先进经验的基础上,结合辽宁医学院的实际情况,提出了具体的迎评工作方案。     

以评促建 提高计算机本科课程建设质量——以《计算机导论》课程为例

文章以本科评估工作为基础,依据迎评过程中发现和存在的各种问题,以学科、课程建设为目的,以我院计算机导论课程为例,从教学文件、师资情况、教学研讨等多个方面深入剖析,总结迎接本科评估阶段的工作经验,强调抓住机遇、以评促建,形成良好的课程建设体系发展趋势.     

2007年我院科研立项成绩喜人

2007年是我院完成本科评估工作后的第一年,是本科教学评估整改年,对于我院而言是具有重要意义的一年。一年来,在上级部门的正确指导和主管领导的大力支持下,以贯彻落实西藏民族学院第十次党代会精神和本科教学评估整改为契机,积极开展科研申报工作,科研立项工作取得了突破性进展。截至2007年底,我院获准校外立项共计23项,外来经费合计144万元。这些项目如下：     

以评估促建设 提高高校成教档案管理水平

从成人高等教育办学水平评估方案指标体系来看,准备迎评材料的信息大多来源于成教教育教学档案,成教档案是成教办学水平评估活动的基础,高等院校成人教育档案管理水平高低直接影响教学评估的结论。许多高校的成教档案管理水平与评估工作的要求有一定差距,有必要加强成教档案的规范化管理,提高服务和创新意识,加大基层成教档案管理力度,推进档案信息化建设,加大投入,提升成教管理人员的思想素质和档案业务素质,借评估提高成教档案管理水平。     

教育部专家组结束对我校本科教学工作水平评估考察

教育部评估专家组一行9人于2006年10月15日至10月20日,对我院进行了为期5天的考察评估。考察期间,评估专家组认真审阅了《西藏民族学院本科教学工作水平评估自评报告》及支撑材料和原始档案;听取了石俊华院长关于西藏民族学院本科教学工作情况的汇报;考察了教学楼主控机房、图书馆、藏学资料中心、计算机教学中心、“西藏主权与人权状况”展览馆、汉阳陵教学实习基地等教学基本设施、校内外教学实习基地和公共设施;走访了10个教学院系和8个院职能部门;观看了大学生文化艺术节开幕式晚会演出;召开了院领导、教学管理干部、学生管理干部、学术…     

洛阳师范学院

洛阳师范学院是一所省属普通高等师范本科院校,位于历史文化名城、十三朝古都洛阳市。北依洛河,碧水东流,杨柳堆烟,流传着洛神宓妃的美丽传说;南望关林和世界文化遗产龙门石窟;近邻宋理学家邵雍故居;地处河洛,文脉传承,底蕴丰厚。学院历史可追溯到1916年成立的河洛道师范学校,历经洛阳师范专科学校、洛阳师范高等专科学校诸阶段,2000年升格为本科院校,2007年以优异成绩通过教育部本科教学工作水平评估。建校90年来,积累了丰富的办学经验和较为雄     

发展中的湖北大学成人高等教育

湖北大学是湖北省属重点综合性大学，具有7 6年的建校历史以及6 0余年本科教育、2 9年研究生教育的办学经历，是国务院批准的博士学位授权单位、博士后流动站设站单位。教育部本科教学工作水平评估优秀单位、国家文理科基础学科人才培养与科学研究基地、国家大学生文化素质教育基地。湖北大学成人高等教育创办于1 9 5 8年，是全国较早开办函授、夜大学教育的高校之一，也是湖北省高等教育自学考试首批确定的5所主考院校之一。学校的成人教育经过几十年的发展，已形成了多层次、多形式、多学科、多专业、多渠道的办学格局和办学体系，已为国…     

浅谈高校教学档案管理与本科教学水平评估的关系

高校教学档案是高校教学活动和教学管理工作的历史记录,是高校档案的重要组成部分。本文论述了高校教学档案与本科教学水平评估之间相辅相成、相互促进的关系,一方面教学评估依赖于高等学校的教学档案,另一方面教学评估又可以促进高等学校教学档案的发展。     

区域经济与社会发展的实践者——致力于区域经济社会发展领导与管理的杰出校友风采

60年励精图治，60载春华秋实。青岛农业大学历经60年的发展，已建设成为一所理、工、农、经、管、文、艺、法等学科协调发展的多科性大学，教育部本科教学工作水平评估优秀高校。建校以来，学校以开放的思想和现代大学的办学理念，以人为本，努力提升学生的个人品质和潜在价值，致力于培养适应现代社会需求，德智体美全面发展，基础扎实、知识面广、综合素质高、