残障大学生就业问题探析

近几年来,随着高等院校扩招和对残疾考生身体条件的放宽,残疾人接受高等教育的数量逐渐增加,这是国家重视残疾人教育的重要表现。与此同时,残障大学生就业问题也日益凸显。残障大学生就业效率和质量的高低,不仅关乎残障大学生个人和家庭的切身利益,而且直接影响着残疾人高等教育事业的正常发展。本文从目前我国残障大学生就业的现状入手,分析制约残障大学生就业的若干因素,提出如何促进残障大学生平等就业的建议与对策。     

近十年国际环境教育研究的热点主题和前沿演进

应用文献计量可视化软件CiteSpace，对5种同行评议的国际环境教育期刊在2007-2016年间发表的1 084篇文献进行分析，在此基础上揭示近年来国际上环境教育研究的热点主题和研究前沿。研究表明：环境教育的成效、可持续发展教育和新自由主义思潮的影响，是近年来国际环境教育研究的热点；环境教育对个体行为改变的影响、环境教育对教师的作用以及自然体验，是近年来国际环境教育研究领域热度渐增的前沿议题。研究试图用科学计量的方法审视当前国际环境教育研究的发展动向和联合国对未来教育的规划，为国内环境教育研究提供客观有效的决策依据和数据支持。     

家庭第一代大学生研究热点主题与未来展望

随着全球高等教育规模的不断扩张，家庭第一代大学生问题逐渐成为国际教育研究的重要议题。基于2001—2020年Web of Science核心合集数据库中相关文献的计量分析结果显示，该领域研究热点涵盖理论模型、大学经历、影响因素、支持策略四大主题；研究前沿经历了从关注家庭第一代大学生的特殊性，到侧重于探究背后的影响因素和解决策略的转变。我国需要在结合特有国情的基础上，开展理论研究、比较研究和支持体系研究，从而切实改进我国家庭第一代大学生的学习体验，提升本科教育质量。     

大学生心理健康研究二十三年——基于CNKI和Web of Science数据库的可视化分析

本文借助CiteSpace软件提供的知识图谱,系统梳理Web of science和CNKI数据库中国内外关于大学生心理健康研究的期刊,通过对研究文献发文量、作者、机构和关键词的分析,对国内外研究的热点和趋势进行梳理。研究发现,抑郁症、社会支持是国内外大学生心理健康领域研究的共同热点;心理问题应对方式和心理健康问题是该领域研究的前沿。     

论高校体育和大学生心理健康教育

从心理健康教育的目的和任务以及体育运动对大学生心理健康教育的特殊功能与作用等方面,阐述高校体育对促进大学生心理健康的重要性,从推动高校体育更好地为大学生心理健康服务的角度提出相关建议。     

体育活动与大学生心理健康和人格特质的相关研究*

面对日益激烈的社会竞争和就业压力,大学生心理受到巨大的冲击,大学生心理健康已经成为高校乃至全社会普遍关注的问题。为了解大学生参加体育活动与大学生心理健康、人格发展的关系,采用SCL-90自评量表和艾森克人格量表对387名大学生进行测试。结果表明,大学生喜欢并参与体育活动的心理健康水平明显提高（F＝3.23）;大学生是否参与体育活动在人格特质的内外向、神经质也存在显著差异（F＝9.49;F＝4.73）;大学生参与体育活动与心理健康、人格特质有显著相关。     

21世纪以来国际儿童动作发展研究热点述评

儿童动作发展研究是全球体育教育研究的重要热点议题,本文以动作发展的内涵辨析为基础,从内部和外部两个维度阐述动作发展的内在机制,采用知识图谱技术分析得出儿童动作发展研究热点主要集中于儿童基本动作技能与身体活动及肥胖、脑瘫儿童与粗大动作发展功能、精细动作技能与学业成就、儿童多动症障碍与注意力问题及发育协调障碍等方面。四个主题的研究展示了儿童动作发展的内在神经控制与外部行为变化相结合的研究轨迹,更加重视特殊儿童动作发展,以促进学前儿童融合教育研究。因此,探寻国际儿童动作发展研究的热点,对我国开展儿童动作发展研究,指导儿童体育与健康研究及其教育实践,深化体育课程改革具有重要的理论和实践意义。     

体育活动与大学生心理健康和人格特质的相关研究

面对日益激烈的社会竞争和就业压力,大学生心理受到巨大的冲击,大学生心理健康已经成为高校乃至全社会普遍关注的问题。为了解大学生参加体育活动与大学生心理健康、人格发展的关系,采用SCL-90自评量表和艾森克人格量表对387名大学生进行测试。结果表明,大学生喜欢并参与体育活动的心理健康水平明显提高（F=3.23）;大学生是否参与体育活动在人格特质的内外向、神经质也存在显著差异（F=9.49;F=4.73）;大学生参与体育活动与心理健康、人格特质有显著相关。     

大学生心理健康与新时期高校德育──兼论高校德育与心理健康教育

大学生在心理健康方面存在的主要障碍有：社会适应障碍，自我意识障碍和人际交往障碍。根据我国高校心理咨询工作的现时特点及高校德育中存在的形式主义倾向，作者提出要改进高校德育──把高校德育与心理健康教育有机地结合起来：（一）关心大学生的需要并把它作为高校德育的出发点，提高大学生的社会适应能力；（二）把培养大学生自我评价能力作为高校德育的主要内容之一，发挥自我教育的作用；（三）把建立良好的人际关系作为高校德育的有效手段。     

我国高校大学生心理健康教育现状与发展趋势

长期以来,大学生心理健康教育在我国高校对大学生的教育中的作用没有得到应有的重视.文章从大学生心理健康教育的历史、现状进行梳理,探索适应全面建设小康社会需要的高素质人才培养所必需的大学生心理健康教育模式,以期为新时期我国高等教育提供有益的参考.     

高校残疾学生开设体育保健课的可行性研究

体育教学强调“健康第一”,要面向全体同学.在国家的政策惠及、教育的普及,使得更多的残疾人学生进入高校接受高等教育的今天,需要对残疾人学生体育课程体系进行构建,为残疾人能够参与高等院校体育课程教育提供保证.     

高校体育对大学生心理健康的积极影响

针对当代大学生心理健康现状,分析影响大学生心理健康的因素,提出,高校体育可以增强大学生体质,提高大学生生理、心理适应能力,培养大学生坚强的意志。高校体育在高校教育中居于不可或缺的地位,是促进高校教育改革,进一步加强大学生心理健康的重要手段和方法。     

高校思想政治教育应加强大学生心理健康教育

大学生心理健康教育工作在当前具有特殊的重要性和紧迫性。中国经济的转型、社会的发展以及高等教育改革的深入,大学生心理健康教育工作也面临着新形势、新问题。高校的心理健康教育工作也只有顺应新时代,与时俱进,才能永葆青春和活力。高校教育工作者要从自身工作实践出发,对当前高校的心理健康教育工作的重要性、紧迫性等问题及其改进方法作进行研究,加强大学生心理健康教育及进一步加强高校思想政治教育工作提供参考。     

我国大学生心理健康教育研究的特征及走向———基于文献计量的分析

运用文献计量和内容分析的方法,对1994年至2013年,中国知网中,主题为"大学生心理健康教育"的文献统计分析发现:与"普赖斯文献指数增长规律"相较,该研究领域已经历了不稳定期、稳步上升期和稳定期;成果发布范围分布集中;研究者的增量较高、复量较低,核心作者群还未成熟,反应了该领域研究者的持久深入精神比较欠缺。主要有对不同大学生群体的心理健康,大学生心理健康工作和大学生心理状况等研究主题。其中,不同大学生群体差异和大学生心理健康状况越来越受人们关注,研究主题也在不断地扩展。?更多还原     

谈高校体育教育对学生心理健康的影响

心理健康是现代健康观的重要组成部分,也是现代健康教育的主题。加强学生心理健康教育已成为高校体育教育改革的重要任务。本文论述了学生心理健康的现状和高校体育对促进学生心理健康的作用、途径和方法。     

关于高校心理健康教育发展方向的思考

本世纪高校心理健康教育的发展方向是:(1)高校心理健康教育的重点是促进大学生的全面发展;(2)提倡高校心理咨询中“价值干预”的功能干预和网上咨询;(3)在大学生心理健康教育中积极开展团体咨询;(4)重视校园文化建设,建立高校心理健康教育潜在课程;(5)加强高校心理健康教育的基础理论和应用研究。     

论高校学生的心理健康教育

当前,加强和改进大学生思想政治教育成为高校的重要课题。本文就心理健康对大学生成长、成才的意义,高校心理健康教育的热点、难点、敏感问题,以及如何应对这些问题等进行了探讨。     

21世纪我国高等教育研究热点与展望——基于CSSCI数据分析

21世纪以来我国高等教育事业蓬勃发展,现已建成世界最大规模的高等教育体系,高等教育持续成为我国学界的研究热点。以2000-2023年期间发表在CSSCI期刊的高等教育论文为研究对象,从研究机构、研究主题、研究热点、热点演变等维度进行的定量与定性分析研究发现,我国高等教育研究领域成果丰硕,已形成稳定的核心作者群和研究团队,高等教育科研实力雄厚;高等教育大众化、研究生教育、高等职业教育、高等教育质量、大学治理、高等教育公平、“双一流”建设、高等教育国际化、在线高等教育等九大主题是持续热点。高等教育研究应进一步丰富中国式高等教育现代化理论体系,注重解决时代发展中的重大理论及实践问题,以史为鉴推动高等教育研究发展,加强前瞻研究以提升高等教育研究的国际竞争力,丰富研究方法并加强多学科交叉融合与研究合作。     

大学生体育健康与心理健康教育

针对目前高校大学生的心理健康现状,分析了影响大学生心理健康的诸因素,提出了体育健康教育对大学生心理健康教育的重要作用及如何加强大学生心理健康教育的有效途径和方法.     

高校大学生心理健康教育存在的问题及解决办法

当前,高校大学生中存在着较为严重的心理健康问题。通过健全大学生心理健康教育档案,加强大学生心理健康教育,培养大学生挫折教育,建立完善的心理健康教育服务与干预体系,提高学生的学习积极性,构建学校、家庭和社会心理健康教育服务体系,重视心理健康教育与思想政治教育紧密结合,是新形势下心理健康教育在高校中的有效渗透。