师范生教育实习中的人际交往

师范生要取得实习成功，除了在知识储备、工作能力方面有足够的准备之外．还必须重视人际交往。要正确认识教育实习中人际交往的特点，认真研究教育实习中人际交往容易出现的问题，学习并掌握人际交往的相应技巧。     

新加坡智源教育学院学前教育实习手册之解读与启示

通过研制实习手册,发挥手册作为“第三位教师”的作用,落实实践指导,确保实习质量已经成为一种共识。本研究在对新加坡智源教育学院学前教育专业实习手册内容进行全面介绍与解读的基础上,结合当前我国学前教育专业实习手册建设中存在的问题,分别从实习手册的定位、实习指导理念、实习目标定位、实习任务规划、实习评价功能五个方面,为我国学前教育专业实习手册的完善提供了启示。     

美国学前教育对中国学前教育的启示

我国的学前教育正处在变革完善的过程中,机遇与挑战并存.我国学前教育的发展可以学习美国学前教育的经验,充分吸收其长处,并结合国内的实际情况加以改进,实现学前教育事业大跨度的发展.     

实习胜任力对学前教育师范生职业认同感的影响:实习满意度的中介作用

基于教育实习视角探究师范生职业认同感的影响机制,是发挥教育实习助力师范生职业认同感形成,增强师范生从教意愿,为培养造就卓越教师奠定坚实基础的重要路径。因此,论文在自编《学前教育专业师范生实习胜任力问卷》、借鉴《师范生职业认同感量表》《教育实习满意度问卷》的基础上,以242名学前教育师范生为研究对象,探索实习胜任力、实习满意度与职业认同感的关系。结果显示,师范生实习胜任力、实习满意度、职业认同感为中等略偏上水平,师范生实习满意度和职业认同感在其指导教师教龄维度上存在显著差异,实习胜任力、实习满意度与职业认同感呈显著正相关,实习满意度在实习胜任力与职业认同感之间起部分中介作用。据此,本文提出相关建议。     

学前教育师范生TPACK现状调查及教学改革建议

在“互联网+”及多元文化知识不断融合的教育背景下,信息技术在教学中被提升到一个新的高度。为了解学前教育师范生群体对信息技术知识在教学活动中的应用程度,笔者采用自编的《学前教育师范生TPACK》量表对220名在校学前教育师范生进行调查。统计分析发现：1）学前教育师范生的总体TPACK知识掌握较好,但技术知识仍然较为薄弱;2）学前教育师范生TPACK知识存在显著的年级差异,但性别差异不显著;3）信息技术爱好和训练会造成学前教育师范生TPACK知识的差异。应采取的对策：1）注重培养学前教育师范生的信息技术知识和能力;2）大力推进第二课堂,促进TPK和TCK的发展;3）进行产学研合作,提升学前教育师范生的TPACK水平。     

理化生师范生的教育实习研究现状

随着我国教育事业的不断发展以及物理、化学、生物（以下简称理化生）新课程的深化改革,教育实习受到越来越多的重视。文中通过对西南大学2011届理化生师范生的实习情况调查,研究分析了实习现状和实习过程中存在的问题,建构了教育实习的新模式。     

师范生教育实习中常见问题及对策分析

教育实习是一名师范生在正式走上工作岗位前的一次专业培训,是高等师范院校培养学生向教师角色转变的一个极其重要的过程。以调查问卷、访谈等形式对教育实习学校的教师及学生的调查表明,师范生存在着专业知识功底不扎实,实验操作技能欠规范,基本教学方法不熟练,备课质量和语言表达能力欠佳等问题,对此,应强化师范生教学基本功训练,重视学科理论,拓宽知识面,注重能力培养,加强语言表达能力训练。     

民族地区师范生乡村教育情怀生成路径探究以凉山A院校学前教育专业为例

为探究师范生乡村教育情怀的生成与厚植,促进凉山地区良好乡村教师队伍的建设与发展,本研究以凉山地区A院校学前教育专业师范生为研究对象,运用Nvivo12对调研数据进行三级编码,探讨了学前教育专业师范生乡村教育情怀生成的多方可能因素。研究结果显示：凉山A院校学前教育师范生对当前凉山乡村教育的认知处于基本认知水平,影响学前教育专业师范生驻村意愿的影响因素包括社会环境、家庭环境、专业感知、职业规划、变更预设五个方面。这对提出构建学前教育专业师范生乡村教育情怀的可行路径,助力学前教育专业师范生驻村意愿长久存留有启示。     

学前教育专业学生实习管理的透视与反思

学前教育专业学生实习是人才培养的重要组成部分,是实现大学生由“校园人”向“职业人”转变的重要手段。本文针对学前教育专业学生实习管理存在的问题,坚持问题导向和效果导向,探讨学前教育专业学生实习管理的有效对策,以期优化实习管理模式,增强教育实习的效果,进而实现“一技之长+综合素质”的人才培养目标。     

师范生顶岗实习书江模式探索

教育实习是师范教育培养合格教师的综合实践环节.湖南一师在书江学校开展的师范生顶岗实习试点工作,实行三方联动和三位一体的教育实习模式对师范类院校的教育实习具有普遍的推广意义.这种实习的主要做法是:三方联动,三位一体,实施以实习学校为主的实习教学管理;转变教育实习观念,进行教育教学和管理的全方位实习;开展形式多样的教研活动,提升实习热情,克服实习倦怠情绪;以生为本,注重改善生活条件,营造以校为家的生活环境.     

对美国战略评估的再思考：理论与方法

战略评估是指关于战略制定和实施的综合评价和衡量,主要体现为大国对世界发展趋势的一种综合分析。战略评估是整个战略决策流程中的重要部分,高质量的战略评估并不能保证高质量的最终战略决策,但是最终战略决策和外交政策必须依赖战略评估。当代美国的战略评估制度,有一套完备体系和科学手段。内容上涵盖了长时间、大空间和多重领域,对政治、经济、军力、科技甚至产业现状和未来趋势做出评估。本文从美国战略评估理论的发展、战略评估的特点出发,以净评估方法为例,深入探讨美国战略评估的方法,进而讨论如何应用这些方法来分析美国国家安全战略报告。只有掌握美国战略评估的理论、逻辑和方法,才能够更好地理解美国战略评估的文本背后的政策含义,从而为应对来自美国的外部挑战提供更为准确的对应措施,也能够进一步推动国际关系理论的发展。     

美国博士研究生培养模式探析及启示

博士研究生教育是国家教育体系中的最高层次,如何确保研究生培养质量,提高博士生创新能力,已经引起了全社会的关注。博士研究生教育要从重视综合素质和研究能力,改革“应试型”选拔方式;加强应用型人才培养,促进学位类型多样化;优化课程设置,改进课程质量;建立导师组,实现指导方式的多样化等几方面努力,从而提高我国博士整体教育质量。     

美国高等教育发展与改革:历史考察

高等教育要获得繁荣,需要适应经济社会发展,遵循教育规律,不断探索和研究。伴随着美洲大陆发现和移民出现,美国高等教育应运而生,不同时期,呈现出不同的发展特点。在殖民地时期,高等教育的发展深受英国影响,水平参差不齐,但为其后续发展多样性特色奠定了基础。独立建国后至南北战争前夕,教育行政分权体制确立,形成了办学主体多元化和学校模式多样化特点。南北战争至第二次世界大战时期,《莫里尔法》及赠地学院设立,以及后续系列法案出台,标志着美国高等教育正式进入大发展时期。二战至20世纪末,通过制定《退伍军人权利法》,发展社区学院,颁布《国防教育法》,出台《高等教育法》等系列举措,美国高等教育开始逐步走向繁荣。进入21世纪后,美国高等教育仍在不断进行探索,陆续出台相关法案、发布相关报告和改革行动计划等。考察研究美国高等教育发展与改革历程,借鉴参考其历史经验与教训,对致力增强高等教育质量与竞争力的国家而言,具有重要的现实意义。     

被占领时期日本联合国政策的形成

被占领时期,日本在研究媾和问题的同时积极探索与联合国的关系,确立了尽早加入联合国的目标。此举主要目的在于摆脱孤立,重返国际社会,并依靠联合国安保体制维护自身的安全。在美国单独占领日本的现实下,日本的联合国政策又不得不严重受制于美国,其对联合国的安全依赖伴随美苏冷战的加剧而不断弱化、虚化,最终被日美安保合作取代。     

美国K-12数字教育资源的建设重点与发展机制

数字教育资源建设是教育信息化发展的重点议题。美国K-12数字教育资源建设的重点，一方面表现为以数字教学材料推进数字教育资源普及化，另一方面体现为以开放教育资源促进数字教育资源共享化。在建设过程中，以现实需求为动力的推进机制、以联邦法规为前提的规划机制、以各州协同为基础的保障机制、以学区应用为目标的实施机制，共同促进了美国K-12数字教育资源的发展和完善。     

美国著名大学校长的整体知识观

在美国新一轮大学课程改革运动中,一些著名大学校长所倡导的整体知识观,在其中发挥着重要的引领和推动作用,整体知识观成为新一轮美国大学课程改革的主要理论基础,课程改革追求大学教育的完整性,注重学生的能力培养,以达到提高本科教育质量的目的。      

美国的国家网络安全战略及其借鉴意义

自2008年开始,网络安全问题日渐严峻,成为全球瞩目的焦点。在网络技术方面领先全球的美国也面临着来自网络空间的不断威胁。经过近10年巨大的资金和精力投入,美国已经建立了相对完善的由政府主导的网络安全战略体系。凭借技术优势进行防御和攻击的“攻防一体”是该战略的最主要特色,“形成战略威慑”是其最主要的目的。这一战略显露的浓郁渗透性和攻击性提醒我国应时刻保持警惕;与此同时,剖析该战略各具体组成部分成熟、高效运转的成因能为中国建立自己的网络安全战略提供丰富的经验借鉴。     

美国国会与中美关系正常化问题（1972～1977年）

尼克松访华之后至中美建交前夕 ,大量美国国会议员访问中国 ,使国会对中国的关注程度和了解程度极大地提高。此间国会有关中国问题的辩论表明 ,台湾问题是各方关注的焦点 ,绝大多数美国人在赞成中美关系正常化的同时 ,反对“抛弃”台湾。国会的对华态度在很大程度上左右着行政部门改善对华关系的步伐。     

中美八年制医学博士教育发展的比较研究

八年制医学博士教育是我国医学教育国际化进程的重要改革举措,与世界发达国家如美国成功的八年制医学博士教育相比,我国的八年制医学教育发展规模较小,发展历程短,许多方面还有待完善和改进。应当借鉴发达国家医学高等教育的发展经验,全面调研我国八年制教育现况,完善我国八年制培养模式;及时调整不合理的培养模式;实施定期评估政策,有效保证我国八年制教育的质量。     

抗日战争后美国对华政策的变化及其失败原因

抗日战争以后 ,国内外形势发生了一系列深刻变化。美国决策者从其全球利益出发 ,以冷战思维开始推行全力支持蒋介石打内战的对华政策。这一政策失败的结果深刻地说明 ,主宰中国命运的是中国自身的历史发展规律和中国人民的意志 ,中国共产党的胜利是中国历史发展的必然结果。美国决策者反其道而行之只能是自食其果 ,难逃厄运。这一历史的启示对今天中美关系也有着重大的现实意义