中职英语教学存在的问题与对策分析

英语课程是中职各类专业学生必修的文化基础课,对于提高学生综合素质、形成综合职业能力,具有重要作用.本文就当前中职英语教学中存在的诸多问题进行了针对性分析,提出了相应措施,以期有助于更好、更快地提高中职英语教学质量.     

情感教学在英语教学中的实施

<全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)>指出,"基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力.综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上."基础教育课程改革的一个重要方面是把培养学生的情感列入课程教学目标.新课程标准要求我们在英语教学中不但要重视培养学生的语言知识和语言技能,更要关注学生情感态度的发展.     

发掘优秀人文精神塑造学生健全人格

培养学生健全人格,进而使学生素质逐步得到优化和完善,这是各类教育的根本目标.达成这一目标的途径多种多样,本文旨在论述如何在数学教学中挖掘人文精神教育内容,培养学生健全人格.     

《大气污染控制工程》课程思政教学设计的探索与实践

为培养具有科技报国的家国情怀、无私奉献的职业精神、坚定不移的专业使命感的环境工程专业工程技术人才,本文以《大气污染控制工程》课程中的一个教学节段为例,开展了课程思政教学设计与实施。挖掘多个课程思政元素,利用混合式教学模式,以学生为中心设计教学目标,以成果为导向设计评价指标引导学生自评学习目标的达成,并以学生反馈作为持续改进的依据。     

论高职院校学生职业生涯规划教育研究

职业生涯规划指的是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划,包括一个人的学习与成长目标,以及一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。职业生涯规划教育就是为了帮助学生选择职业、准备就业、适应职业、转换职业,是一项具有前瞻性的规划。是为了实现个人目标的真正动力和加速器。这样的规划可以使学生发掘自我潜能,增强个人实力,不断增强职业竞争力,实现自己的目标与理想。因此在高职学生中开展职业生涯规划教育具有特别重要的意义。     

如何利用评价培养学生的英语自主学习能力

一、培养学生英语自主学习能力的意义 教会学生学习,培养学生自主学习能力,是英语课程标准的重要目标之一.其中也提到了"激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略".     

企业高管用人管人十大黄金法则

在企业经营管理过程中,高层职业经理人承担了很大压力,因为,董事会的工作目标要变成现实,光靠自己的能力肯定不行,职业经理人必须去建立有效的组织(即机构设置),选择各部门负责人,并且建立部门职责、岗位职责、工作流程和规章制度,去规范和约束各部门、各岗位人员,去共同达成企业的目标,这是一项艰难的系统工程.     

对高职学生职业精神标准的探析

高职学生的职业精神状态影响其就业成败和生涯发展.探索高职学生职业精神培育标准有利于高职培养目标的实施,有利于高职学生素质的培养,有利于企业合格人才的选拔.本文从职业精神标准的特征入手,对建立和完善高职学生职业精神培养标准的制约因素进行分析,提出高职学生职业精神培育的标准及各项标准培育的具体目标和要求.     

浅谈初中英语教学中的情感教育

一、情感教育的作用 (一)什么是情感呢? 情感应该是人看客观事物是否符合自己需要所产生的一种态度和体验,也是人的心理活动的一个重要方面.英语教师重视情感与情感教育这对学生的成长与发展有着重要的作用.把情感态度的发展渗透到日常的教育教学之中也是英语课程中实现情感目标最重要的环节和过程.现代教育教学中,情感教育已经成为不可缺少的一个重要特征了.     

新《课程标准》下的高中英语教学——兼谈其对教师素养的指导意义

高中英语课程的设计内容力求体现时代性,基础性和选择性.新<课程标准>在总体目标的设计上力求体现素质教育的思想,突出对学生综合语言能力的培养.课程设计的宗旨是:在发展学生综合语言运用能力的基础上,提供反映时代发展需要的、多样化的、可选择的英语课程;从基础教育的整体考虑出发,以目标分级的方式设计新的英语课程,取代现行大纲的分学段、分年级的设计方式.课程采用必修课与选修课结合的课程设计模式,实行证书制与学分制相结合的课程管理模式.     

探索高职大学英语教学改革与实践

文章主要结合我院大学英语教学的现状,提出运用"情景化教学"改革大学英语教学,通过创设情景的英语教学可以提高学生的英语交际能力,增强大学英语课程的实用性和职业性。     

初中化学单元复习课的教学模式

为了提高初中化学单元复习课的教学质量,构建了初中化学单元复习课教学模式并实践,激发了学生学习兴趣;帮助学生学会学习;促进三维目标的有效达成.     

探索构建适合中职学生英语学习的评价体系

评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。中职英语课程的评价应根据中职课程标准的目标和要求,构建符合中职学生英语学习的实际需要,有助于提高学生学习英语的兴趣和积极性,激发学生英语学习的潜力,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展的评价体系。     

中职英语教学存在的问题与对策分析

英语课程是中职各类专业学生必修的文化基础课,对于提高学生综合素质、形成综合职业能力,具有重要作用。本文就当前中职英语教学中存在的诸多问题进行了针对性分析,提出了相应措施,以期有助于更好、更快地提高中职英语教学质量。     

初中化学教学中落实"情感态度价值观"目标的策略

化学新课程强调"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观"相融合的三维目标的达成.在实际教学工作中,"情感态度与价值观"目标是经常被忽视的,但却是对学生的全面发展具有重要意义的教育教学目标.新课程教学如何落实该目标,成为我们化学教师必须研究的课题.     

班级自治不是梦

要想达到班级自治的境界,首先,必须要有一套民主产生的适合本班的可操作的班规;其次,必须要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委;再次,要给班级制定目标,给干部制定目标,给学生制定目标:最后,还要教会孩子们玩.     

职业能力培养下的高职语文教学探析

面对高职语文教学的实际现状,提出了语文教学应确立的“职业能力培养”目标,继而从职业道德与职业能力两个方面,具体阐述了语文教学应承担的功能.在“职业能力培养”大目标下,通过具体方法手段的探讨,以有效提高学生适应社会及其职业的能力,从而实现高职语文教学应有的价值.     

探索构建适合中职学生英语学习的评价体系

评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。中职英语课程的评价应根据中职课程标准的目标和要求，构建符合中职学生英语学习的实际需要，有助于提高学生学习英语的兴趣和积极性，激发学生英语学习的潜力，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展的评价体系。     

课堂序曲初探

一堂好的数学课,要有出奇出新的引入.一堂课的导入因内容而异,因学生而异,因教师的教学特点而异.但归根结底是要激活学生的思维,唤起学生的热情,鼓动学生投入,达成创造性学习的目标.本人总结出了数学课的几种导入方法.     

谈中职财经专业数学教学中应用能力的培养

作为中职财经专业的数学教师,必须清醒地认识到培养财经专业学生的数学应用能力对增强学生职业能力的积极作用.我们当前力所能及之事就是积极寻求适当的途径和方法,以强化财经专业学生职业能力为目标,注重培养财经专业学生的数学应用能力.